【武漢鐵路學(xué)?！俊皞鞒腥A夏文明_踐行學(xué)習(xí)強(qiáng)國”_——武漢鐵路橋梁學(xué)校公共課部“高數(shù)思政

“傳承華夏文明_踐行學(xué)習(xí)強(qiáng)國”_——武漢鐵路橋梁學(xué)校公共課部“高數(shù)思政：

辦好思政課，是習(xí)近平總書記非常關(guān)心的一件事。習(xí)總書記曾經(jīng)在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出：“要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學(xué)生要用心悟”。“大思政課”具有實(shí)踐課堂的特色，是把道理講深、講透、講活的重要載體。習(xí)總書記還指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來。”上好“大思政課”需要結(jié)合實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況進(jìn)行思考和分析，在現(xiàn)實(shí)情景中理解基本原理和基本道理。”

本次公開課，既是公共課部響應(yīng)學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)院勞動(dòng)紀(jì)律、強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)的通知》要求的具體寫照，又是公共課部自身為打造優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的一次生動(dòng)實(shí)踐。本次高數(shù)思政---金課堂，徐貴濤老師從學(xué)生的具體實(shí)際出發(fā)，融合了二十大主題—自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)、勇毅前行和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)強(qiáng)國、科技興國等思政元素，從古人探究學(xué)問的角度出發(fā)，講述了數(shù)列極限概念的由來、計(jì)算方法以及極限思想的應(yīng)用。教學(xué)設(shè)計(jì)方面，徐老師采用了師生互動(dòng)積分制，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來；層層遞進(jìn)的教學(xué)梯度，由淺入深，鞭辟入里；總結(jié)部分演講式的講解，讓學(xué)生大呼過癮，將音樂藝術(shù)等其他學(xué)科穿插進(jìn)入教學(xué)情境當(dāng)中，使學(xué)生充分體會(huì)到了課堂教學(xué)的魅力；將能力提升訓(xùn)練作為教學(xué)設(shè)計(jì)的主要線索，在探究學(xué)習(xí)中鍛煉了數(shù)學(xué)思維，樹立了文化自信，培養(yǎng)了唯物辯證的思維方式。教學(xué)方法方面，徐老師引用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，案例教學(xué)法，學(xué)科交叉教學(xué)法，將數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)理論結(jié)合起來，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和西方文化對(duì)比研究，貼近生活的項(xiàng)目案例講解，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了學(xué)生的民族自信心和民族認(rèn)同感。

高數(shù)思政—金課堂，最早是由公共課部王世均主任牽頭，由數(shù)學(xué)教研室徐貴濤老師具體策劃實(shí)施的。它作為數(shù)學(xué)教研室品牌建設(shè)的重點(diǎn)項(xiàng)目之一，今天是第一講，后續(xù)還會(huì)推出更多內(nèi)容，從而進(jìn)一步調(diào)整和完善，爭取將其打造成公共課部的一張響亮名片，為系部建設(shè)增亮點(diǎn)，為學(xué)校發(fā)展增活力。

在課程思政不斷深入課堂的今天，作為教育戰(zhàn)線的我們，應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，做有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛之心的“四有”新型好老師。

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