【武漢技校】“傳承華夏文明_踐行學習強國”_——武漢鐵路橋梁高級技工學校公共課部“高數思政

“傳承華夏文明_踐行學習強國”_——武漢鐵路橋梁高級技工學校公共課部“高數思政：

辦好思政課，是習近平總書記非常關心的一件事。習總書記曾經在中國人民大學考察時指出：“要注重方式方法，把道理講深、講透、講活，老師要用心教，學生要用心悟”。“大思政課”具有實踐課堂的特色，是把道理講深、講透、講活的重要載體。習總書記還指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現實結合起來。”上好“大思政課”需要結合實際，引導學生對經濟社會發展的實際情況進行思考和分析，在現實情景中理解基本原理和基本道理。”

本次公開課，既是公共課部響應學院《關于進一步加強學院勞動紀律、強化作風建設的通知》要求的具體寫照，又是公共課部自身為打造優秀教師團隊提高教學質量的一次生動實踐。本次高數思政---金課堂，徐貴濤老師從學生的具體實際出發，融合了二十大主題—自信自強、守正創新、踔厲奮發、勇毅前行和發揚優秀傳統文化、學習強國、科技興國等思政元素，從古人探究學問的角度出發，講述了數列極限概念的由來、計算方法以及極限思想的應用。教學設計方面，徐老師采用了師生互動積分制，將學生的學習積極性充分調動起來；層層遞進的教學梯度，由淺入深，鞭辟入里；總結部分演講式的講解，讓學生大呼過癮，將音樂藝術等其他學科穿插進入教學情境當中，使學生充分體會到了課堂教學的魅力；將能力提升訓練作為教學設計的主要線索，在探究學習中鍛煉了數學思維，樹立了文化自信，培養了唯物辯證的思維方式。教學方法方面，徐老師引用了任務驅動法，案例教學法，學科交叉教學法，將數學史和數學理論結合起來，將中華優秀傳統文化和西方文化對比研究，貼近生活的項目案例講解，激發了學生的學習興趣，從而提高了學生的民族自信心和民族認同感。

高數思政—金課堂，最早是由公共課部王世均主任牽頭，由數學教研室徐貴濤老師具體策劃實施的。它作為數學教研室品牌建設的重點項目之一，今天是第一講，后續還會推出更多內容，從而進一步調整和完善，爭取將其打造成公共課部的一張響亮名片，為系部建設增亮點，為學校發展增活力。

在課程思政不斷深入課堂的今天，作為教育戰線的我們，應當緊跟時代脈搏，弘揚時代主旋律，做有理想信念有道德情操有扎實學識有仁愛之心的“四有”新型好老師。

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