【海口技術學校】海南州職業技術學校木雕工藝專業

一、木雕工藝專業基本信息

二、木雕工藝專業簡介

一、專業介紹
海南藏族自治州的藏式木雕有深厚的文化底蘊和悠久的文化歷史。 2019年，海南州委、州政府為打造“旅游文化強州”品牌，決定依托海南州職業技術學校現有的優質辦學資源，開設民間傳統工藝——木雕專業。 這是青海省首家開設木雕專業中職學校。
木雕專業現有2個教學班，在校生70多余人。專業教師中有青海省工藝美術大師1人、高級工藝美術師2人 ，外聘中國工藝美術大師2人，講師1人。
學校堅持“創學校特色專業，育專業特長人才，興地方文化產業”的辦學目標，使學校成為青海乃至西北地區木雕藝術人才培養的搖籃，樹立了青海省職業教育特色專業建設的一面旗幟。
二、專業建設
（一）多方多渠道籌資，保障專業建設投入
目前學校已投入近100萬元用于木雕專業實訓建設，建成并投入使用的已有3個專業實訓室（包括木雕操作室、CAD設計室及木雕展示廳等），面積共200多平方米。
（二）改革教學模式，強化專業特色
一是積極推進專業課改。學校實施專業課程改革，木雕工藝專業教學注重傳統技能與現代教學新方法的有效結合，課程實施與教學改革、教材改革、課程資源的開發、評價體系的建立和師資培訓以及保障支撐形成系統。接軌木雕市場，大膽實施課程改革。海南木雕是民間特色手工藝，沒有相應的教學大綱和教材，在校企聯合辦學的過程中，根據企業需求與學生的特點，根據現代學徒項目課程教學過程，改革教學內容，開發教材，打破海南木雕人才培養口傳身授無教材的模式。確立“以核心技能培養的專業課程改革為宗旨、以核心技能課程開發為專業教材建設主體、以教學項目設計為教學改革之重點”的課程改革思路，完善“公共課程＋核心課程＋教學項目”的課程體系。
二是嘗試實施“選課制”。學校把雕刻課程按照難易程度分好類別，供學生進行選擇學習，通過“選課制”來讓學生系統的學習某一雕刻門類的技巧。學生在完成項目教學的同時，選擇自己喜歡的專業課程項目內容作為主要學習的課程，同時選擇適合自己的木雕大師進行師徒結對。學生圍繞自己選定的學習內容進行專項訓練，并與相關項目大師進行對接，利用課余時間進行強化技能學習，也可參加由本校教師組織的興趣小組來提高所選課程的橫向與縱向知識空間的拓展。并在每學年的實踐中，有針對地進入自己專長的木雕作坊進行見習和實習，學生參與相關的生產、創作等活動。
三是打破傳統教學模式。以培養學生核心技能為基礎，以學生學習掌握相關職業技能為重心，實施現代學徒教學育人模式，推行任務引導的項目教學法。讓學生在學習的過程中學會專業知識，掌握專業技能，養成良好職業素養。
打破原來木雕技能課按班級授課的模式，改為是雕工場式的按項目、分層次教學。按照平面、立體兩大雕刻種類，唐卡、人物、動物、文字等項目由專任專業教師形成教學項目區域，明確管理目標與教學內容；學生自由組織到各教學項目區域形成項目課堂，同一課堂的學生一、二年級混合上課，座位由一個二級帶一個一級形成層次梯隊，按學分拿成績。對部分“有能力、吃不飽”的學生隨時可以到自己感興趣的項目課堂進行自由選課，多選多拿學分，既滿足了不同層次能力學生的不同學習需求，又為木雕企業輸送了所需對口的實用型人才。
（三）加強師資隊伍培養，提高專業智力保障
學校通過內培、外引、上掛等多種方式，優化專業教師隊伍，建設高質量的師資團隊。
一方面，學校借省內外著名高校引進了多名專業高級教師，另一方面，特聘國家級唐卡大師、青海民族大學碩士研究生導師夏吾才讓、海南州******有限公司經理、全省工藝美術大師塔先等為專業指導師，手把手不遺余力地免費指導學生學習雕刻技藝。同時海南州職業技術學校青年專業教師到重慶***等木雕學校和企業培訓專業技能。
（四）強化校企合作，拓展實訓基地
隨著學校辦學質量的提升，社會知名度影響力的擴大，更多的木雕工藝制作團體和企業，都紛紛表示有與學校合作辦學的意愿， 根據地區木雕堅實的產業基礎，學校通過精挑細選，與幾家優秀企業建立了穩固的校企合作關系，如“海南州雙慧職業技能服務有限公司”、“海南州東智民間工藝文化有限公司”等。因此，學校對木雕企業的人才需求有較全面的了解，培養的人才更能與社會、企業、市場接軌，更能適合木雕工藝行業的人才需求。
學校還充分利用企業或木雕大師的工作室等校外資源進行實踐教學和教師培訓，積極組織教師和學生參與相關的生產、創作等活動。學校也為木雕企業提供員工培訓和技術支持。積極倡導木雕企業提早參與學校專業教學活動，促進學校的教育教學改革，為企業提供符合要求的畢業生。
（五）增強服務社會功能，提升社會影響力
作為職業學校，辦學宗旨就是要服務于當地經濟，促進當地經濟的發展。作為學校的特色品牌——木雕工藝專業，就是要挖掘地區木雕這一傳統工藝的資源優勢，培養一批素質高、技能強的木雕工藝人才，讓藏式木雕這一民間特色工藝得到更好地傳承和發揚，從而帶動和促進整個木雕產業的可持續發展。為此，學校將工藝木雕實訓基地建設與技能型緊缺人才培養、農村富余勞動力培訓等工作有機結合起來，積極開展各類社會培訓。從2014年開始，學校同貴南縣文化旅游公司合作，每年開辦一屆木雕專業中專班，對一批已從事木雕行業的從業青年進行專業理論培訓，提升他們的文化素養，擴寬創作空間。同時，還聯合五縣人事勞動保障局開展多期的木雕技術短期培訓，為轉移農村勞動力工作服務，受到了政府部門和社會各界的高度肯定。通過社會培訓的開展，為地方傳統特色工藝的發展提供了強有力的人才支撐，切實增強了職業學校服務區域經濟發展的功能。
三、未來發展篇
一是走院校聯合辦學之路。學校的創辦得到了中國美術學院的大力支持。中國美院已與學校簽訂了《關于開展木雕人才培養工作的合作意向書》。從2012年9月開始，經省教育廳批準，學校已與浙江藝術職業學院正式建立“3+2”聯合辦學，進一步開打了學生的高層次發展空間。
【培養目標】：本專業培養掌握木雕專業必備的基礎理論知識，具有過硬的木雕設計和制作能力，具有較強的木雕專業及相關領域工作的崗位職業能力，從事木雕設計、木雕制作、電腦雕刻等崗位的高素質技能型人才。

【專業核心能力】：木雕設計與制作、木雕產品營銷與管理能力。

【主干課程】：木雕基礎、設計素描、工筆白描、木雕設計、木雕制作工藝、木雕產品營銷與管理、電腦雕刻、室內設計原理、書法篆刻、畢業創作等。

【就業方向】：本專業特色鮮明，直接服務于當地支柱產業，特別是對保護非物質文化遺產和傳統產業意義重大。培養方案科學合理，尤其是工學結合的培養模式不僅符合現代中等職業教育的發展理念，更符合木雕專業的特點。木雕行業的發展需要大量高素質技能型人才來支撐，根據人才需求調查，就業主要面本地木雕企業，室內外裝潢公司、藏式建筑公司等省內外大批木雕、家具企業和裝飾公司。

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三、海南州職業技術學校簡介

四、木雕工藝專業小知識

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