【貴陽旅游管理學校】貴州省旅游學校重點建設項目---導游專業

一、重點建設項目---導游專業基本信息

二、重點建設項目---導游專業簡介

【項目建設基礎】

導游專業成立已經10余年，2002年被貴州省教育廳認定為“省級示范專業”，導游專業師資結構合理，比較優勢突出，專業教師多次參與了全省導游技能大賽的方案制訂和評委工作、承擔了全省導游資格考試、全省導游年審培訓、旅行社總經理、部門經理培訓，出國領對培訓等任務。目前在全國建立了實習基地20余家。主編或參編《貴州導游基礎知識》、《政策法規與職業道德》、《導游業務》、《景區服務與管理》、《趣聞貴州》等多部全省導游考試教材和叢書。完成了《貴州導游基礎知識》等校級優質課程建設。導游專業始終以“立足貴州，服務旅游”為宗旨，以培養適應現代旅游業需求的高技能型人才為目標，畢業生一次性就業率達90%以上，專業對口就業率達85%以上，許多學生一出校門即受到企業的親睞甚至直接進入企業管理層，所培養的學生多次在省、市導游技能大賽中獲得殊榮。

【建設目標】

通過兩年的建設，以培養適應現代旅游業發展和適應貴州旅游業發展需要的，生產、建設、管理、服務第一線的高素質技能人才為目標。通過深化校企合作，創新人才培養模式，加快“教、學、做”一體化實踐教學體系建立，以情景教學法、現場教學法、項目教學法等，突出技能訓練和素質內涵提升，將“學-練-做”貫穿整個教學過程；加快校內仿真模擬導游實訓教學實訓室的建立，力爭使導游專業幅射和帶動省內乃至西南地區中職導游專業人才的培養，把導游專業建設為“特色鮮明、省內一流、西部領先”的國家級示范專業。

【建設內容】

人才培養模式與課程體系改革

（1）人才培養模式改革

建立以“產學合作、工學交替”為教學模式、“模塊化”為特征為課程體系，以“四雙（校企雙授課、雙指導、雙監控、雙評估）”為手段的“3111”人才培養模式（3學期校內基本知識學習與技能訓練，1學期企業崗位實際操作技能訓練，1學期校內管理知識學習與能力訓練，1學期企業管理能力訓練）。

（2）課程體系改革創新

建立以工作任務為驅動，以實踐項目為載體，將理論知識與實踐操作相融合的專業課程體系，打造本土化系列導游實用教材，完成《貴州金牌導游講解》系列教材的編寫和出版工作。加大現代化教學手段的運用和仿真實訓的教學力度。引入校企“雙監測、雙評估”模式，過程評價和結果評價相結合。建立模擬游客服務中心，建設電子教案、多媒體網絡課程、優質課程、電子教材等各類教育資源。

師資隊伍建設

重點選拔培養一批具有一定影響力的專業帶頭人，鼓勵有培養潛質中青年教師提升學歷、業務進修、崗位培訓、參與重點專業建設和重要科研項目，培養“雙語教師”。建立一支結構優化、師德高尚、素質優良、技能優異的“雙師型”教師隊伍。聘請旅游企業中高級管理人員和技術能手、能工巧匠、優秀導游員成為專兼職教師。全方位提升導游專業師資隊伍的核心競爭力。

校企合作、工學結合運行機制建設

1、開展學結合的“產學研結合，校企聯盟”機制創新。

2、以學校在建的模擬導游實訓室和現有的校內外實訓基地為基礎，開發基于導游工作過程為導向的教、學、做理實一體教材，新增模擬游客服務中心，滿足生產性實訓教學需求，加快校外實訓基地建設，拓展校外實習基地，為學生開展實習教學活動提供充分保障。

3、以觀光農業區導游和森林生態旅游為切入點，與地縣市旅游局、旅游企業共建合作關系，開展旅游人才培養，為我省開拓新的旅游形式培養輸送配套人才。每年開展不少于40人的鄉土旅游人才培養。

4、為企業開展員工培訓和職業技能鑒定，提升企業員工的整體素質和服務水平，以專業建設發切入點，發揮示范和幅射效應，幫助2所地區職業學校開展師資培養、課程建設等方面的對口幫扶工作，加快全省導游人才的培訓步伐和形成較為統一的人才培養標準。

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三、貴州省旅游學校簡介

四、重點建設項目---導游專業小知識

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