【貴陽旅游管理學(xué)校】貴州省旅游學(xué)校重點建設(shè)項目---導(dǎo)游專業(yè)

一、重點建設(shè)項目---導(dǎo)游專業(yè)基本信息

二、重點建設(shè)項目---導(dǎo)游專業(yè)簡介

【項目建設(shè)基礎(chǔ)】

導(dǎo)游專業(yè)成立已經(jīng)10余年，2002年被貴州省教育廳認定為“省級示范專業(yè)”，導(dǎo)游專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理，比較優(yōu)勢突出，專業(yè)教師多次參與了全省導(dǎo)游技能大賽的方案制訂和評委工作、承擔(dān)了全省導(dǎo)游資格考試、全省導(dǎo)游年審培訓(xùn)、旅行社總經(jīng)理、部門經(jīng)理培訓(xùn)，出國領(lǐng)對培訓(xùn)等任務(wù)。目前在全國建立了實習(xí)基地20余家。主編或參編《貴州導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》、《政策法規(guī)與職業(yè)道德》、《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》、《景區(qū)服務(wù)與管理》、《趣聞貴州》等多部全省導(dǎo)游考試教材和叢書。完成了《貴州導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》等校級優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)。導(dǎo)游專業(yè)始終以“立足貴州，服務(wù)旅游”為宗旨，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)需求的高技能型人才為目標(biāo)，畢業(yè)生一次性就業(yè)率達90%以上，專業(yè)對口就業(yè)率達85%以上，許多學(xué)生一出校門即受到企業(yè)的親睞甚至直接進入企業(yè)管理層，所培養(yǎng)的學(xué)生多次在省、市導(dǎo)游技能大賽中獲得殊榮。

【建設(shè)目標(biāo)】

通過兩年的建設(shè)，以培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代旅游業(yè)發(fā)展和適應(yīng)貴州旅游業(yè)發(fā)展需要的，生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能人才為目標(biāo)。通過深化校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加快“教、學(xué)、做”一體化實踐教學(xué)體系建立，以情景教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法、項目教學(xué)法等，突出技能訓(xùn)練和素質(zhì)內(nèi)涵提升，將“學(xué)-練-做”貫穿整個教學(xué)過程；加快校內(nèi)仿真模擬導(dǎo)游實訓(xùn)教學(xué)實訓(xùn)室的建立，力爭使導(dǎo)游專業(yè)幅射和帶動省內(nèi)乃至西南地區(qū)中職導(dǎo)游專業(yè)人才的培養(yǎng)，把導(dǎo)游專業(yè)建設(shè)為“特色鮮明、省內(nèi)一流、西部領(lǐng)先”的國家級示范專業(yè)。

【建設(shè)內(nèi)容】

人才培養(yǎng)模式與課程體系改革

（1）人才培養(yǎng)模式改革

建立以“產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替”為教學(xué)模式、“模塊化”為特征為課程體系，以“四雙（校企雙授課、雙指導(dǎo)、雙監(jiān)控、雙評估）”為手段的“3111”人才培養(yǎng)模式（3學(xué)期校內(nèi)基本知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練，1學(xué)期企業(yè)崗位實際操作技能訓(xùn)練，1學(xué)期校內(nèi)管理知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練，1學(xué)期企業(yè)管理能力訓(xùn)練）。

（2）課程體系改革創(chuàng)新

建立以工作任務(wù)為驅(qū)動，以實踐項目為載體，將理論知識與實踐操作相融合的專業(yè)課程體系，打造本土化系列導(dǎo)游實用教材，完成《貴州金牌導(dǎo)游講解》系列教材的編寫和出版工作。加大現(xiàn)代化教學(xué)手段的運用和仿真實訓(xùn)的教學(xué)力度。引入校企“雙監(jiān)測、雙評估”模式，過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合。建立模擬游客服務(wù)中心，建設(shè)電子教案、多媒體網(wǎng)絡(luò)課程、優(yōu)質(zhì)課程、電子教材等各類教育資源。

師資隊伍建設(shè)

重點選拔培養(yǎng)一批具有一定影響力的專業(yè)帶頭人，鼓勵有培養(yǎng)潛質(zhì)中青年教師提升學(xué)歷、業(yè)務(wù)進修、崗位培訓(xùn)、參與重點專業(yè)建設(shè)和重要科研項目，培養(yǎng)“雙語教師”。建立一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良、技能優(yōu)異的“雙師型”教師隊伍。聘請旅游企業(yè)中高級管理人員和技術(shù)能手、能工巧匠、優(yōu)秀導(dǎo)游員成為專兼職教師。全方位提升導(dǎo)游專業(yè)師資隊伍的核心競爭力。

校企合作、工學(xué)結(jié)合運行機制建設(shè)

1、開展學(xué)結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，校企聯(lián)盟”機制創(chuàng)新。

2、以學(xué)校在建的模擬導(dǎo)游實訓(xùn)室和現(xiàn)有的校內(nèi)外實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，開發(fā)基于導(dǎo)游工作過程為導(dǎo)向的教、學(xué)、做理實一體教材，新增模擬游客服務(wù)中心，滿足生產(chǎn)性實訓(xùn)教學(xué)需求，加快校外實訓(xùn)基地建設(shè)，拓展校外實習(xí)基地，為學(xué)生開展實習(xí)教學(xué)活動提供充分保障。

3、以觀光農(nóng)業(yè)區(qū)導(dǎo)游和森林生態(tài)旅游為切入點，與地縣市旅游局、旅游企業(yè)共建合作關(guān)系，開展旅游人才培養(yǎng)，為我省開拓新的旅游形式培養(yǎng)輸送配套人才。每年開展不少于40人的鄉(xiāng)土旅游人才培養(yǎng)。

4、為企業(yè)開展員工培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)和服務(wù)水平，以專業(yè)建設(shè)發(fā)切入點，發(fā)揮示范和幅射效應(yīng)，幫助2所地區(qū)職業(yè)學(xué)校開展師資培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面的對口幫扶工作，加快全省導(dǎo)游人才的培訓(xùn)步伐和形成較為統(tǒng)一的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。

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三、貴州省旅游學(xué)校簡介

四、重點建設(shè)項目---導(dǎo)游專業(yè)小知識

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