【前景】 汽車工業(yè)發(fā)展所帶來的能源、環(huán)境等問題日益凸顯，新能源汽車成為產業(yè)升級的一個重要發(fā)展方向。全球各大汽車工業(yè)強國都推出各自發(fā)展計劃，美、日、德等國都制定了新能源汽車發(fā)展指標。我國也在積極推動新..

一、 專業(yè)簡介 汽車制造與檢修專業(yè)自1991年開辦以來，為各界培養(yǎng)汽車專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生達3500余人。2017年汽車制造與檢修專業(yè)被評為“湖北省特色專業(yè)”；全國機械職業(yè)教育指導委員會汽車類專業(yè)教學指導委員會委員單..

1、課程設置：汽車構造、汽車維修裝配、汽車材料、金屬材料、鉗工基礎、機械基礎、公差配合、汽車底盤構造與維修、機械制圖、汽車概論 2、學制：3年（二年在校學習一年帶薪實習） 3、技能培養(yǎng)目標：具備汽車制造裝..

【專業(yè)介紹】 創(chuàng)辦于2005年，是國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校重點建設專業(yè)之一；擁有高素質的師資隊伍，為社會培養(yǎng)出了大量的具有高尚的思想品德、扎實的專業(yè)理論基礎和較強的實際操作技能的高素質人才。專業(yè)從..

【主要課程】西餐文化與禮儀、西餐甜點制作技術、西餐烘焙制作技術、西餐專業(yè)英語、西餐食品營養(yǎng)與安全、西餐原料知識、西餐西式面點基礎、西餐點心裝飾技術、西點師職業(yè)能力訓練、西點工藝學、西點綜合實訓、校內..

專業(yè)介紹： 我國正處在一個對汽車需求快速增長的時期，汽車工業(yè)已經得到國家產業(yè)政策的大力扶持，社會需要大量的汽車專業(yè)人才。該專業(yè)培養(yǎng)具有現(xiàn)代汽車技術服務理念，熟練運用汽車專業(yè)知識，從事汽車制造、維修、..

專業(yè)特色：由行業(yè)大師引領，通過與國內知名企業(yè)和學校的合作，實現(xiàn)專業(yè)與市場對接、教學與企業(yè)對接、訓練與崗位對接，培養(yǎng)具有理念先進、技術前沿，具備國際化視野的美容美體專業(yè)人才。 目標定位：培養(yǎng)具有綜合素..

培養(yǎng)目標急方向： 熟悉汽車構造，懂得汽車發(fā)動機等原理，了解燃氣知識，熟悉燃氣汽車加注站操作，具有一定燃氣加注站及汽車維護，改裝技能的初，中級技術人才。 課程設置：燃氣常識，燃氣安全技術，汽車構造，汽..

學到的知識技術：繪畫基礎、色彩搭配、專業(yè)化妝、禮儀與溝通、美發(fā)造型、美發(fā)軟件應用，盤發(fā)造型設計、美甲、塑形美體、營養(yǎng)學、推銷技巧、攝影基礎等知識和技術 取得的上崗證書：化妝師、美發(fā)師、色彩搭配師、形..

學到的知識技術： 西點基礎知識、營養(yǎng)配餐知識、流行西點制作、巧克力制作、店鋪管理、色彩搭配、包裝與展示、公關禮儀、形體舞蹈、計算機應用等 取得的上崗證書： 酒店管理師、高級西點師、高級裱花師 可從事的..

專業(yè)特色 由行業(yè)大師引領，通過與國內知名企業(yè)和學校的合作，實現(xiàn)專業(yè)與市場對接、教學與企業(yè)對接、訓練與崗位對接，培養(yǎng)具有理念先進、技術前沿，具備國際化視野的美容美體專業(yè)人才。 目標定位 培養(yǎng)具有綜合素..

專業(yè)特色 本專業(yè)由中國烹飪大師、鄂菜烹飪大師、享受武漢市政府津貼專家、2012世界廚王爭霸賽金獎獲得者常福曾先生領銜的烹飪大師專業(yè)團隊親授技藝。我校中餐烹飪專業(yè)有30多年辦學歷史，師資力量雄厚，教學成果豐..

國家示范校重點專業(yè)、省級重點專業(yè) 專業(yè)特色 本專業(yè)由武漢市技術能手、西餐烹飪大賽金廚獎得主，具有瑞士、香港等地工作經歷的西餐烹飪大師蔡奡先生領銜，親率團隊傳授西餐菜肴、西式點心制作技術，教授學生學習..

特色專業(yè)——美容美體、美發(fā)與形象設計 專業(yè)特色 由行業(yè)大師引領，通過與國內知名企業(yè)和學校的合作，實現(xiàn)專業(yè)與市場對接、教學與企業(yè)對接、訓練與崗位對接，培養(yǎng)具有理念先進、技術前沿，具備國際化視野的美容美..

培養(yǎng)目標： 以培養(yǎng)適用型汽車中級維修技能人才為目標，使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德品質，掌握一定的汽車維修本領，成為社會急需的汽車維修駕駛技能人才。畢業(yè)生可在各類汽車維修企業(yè)從事汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維..

就業(yè)去向： 從事個人整體形象設計和咨詢服務，化妝、服裝設計搭配，美容師，服裝營銷、現(xiàn)代企業(yè)公關、文秘、化妝品銷售等方面工作。 培養(yǎng)模式： 采取現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式，按照“學生—學徒—準員工—員工”四..