【鄭州職業學校】教師優秀工作總結（五）

【高中教師工作總結，幼兒園優秀教師事跡，小學教師工作總結】教師優秀工作總結（五）：

姓名：張長展任教學科：信息技術工作年限：25年

202

3

-202

4

學年上學期

信息技術

學科教學工作

總結

一、教材版本信息使用教材為《信息技術（基礎模塊）》, 中國工信出版集團，電子工業出版社聯合出版，總主編為蔣宗禮。本教材是中等職業學校公共基礎課程國家規劃教材，依據《中等職業學校公共基礎課程方案》和《中等職業學校信息技術課程標準》編寫。本教材緊密結合中等職業教育特點，密切聯系中職信息技術教學實際，突出技能訓練和動手能力培養，符合中等職業學校學生學習信息技術要求。本書堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的職業教育辦學方針，充分體現以全面素質為基礎，以能力為本位，以適應新的教學模式、教學制度需求為根本，以滿足學生和社會需求為目標的編寫指導思想。二、思政教育課程思政是國家對所有課程教學的基本要求。在教學中，結合信息技術學科的特點，將課程思政貫穿于教學的全過程，將思政元素融入到信息技術課程的教學設計中，結合課程內容及特點來進行思政元素的挖掘、整合。根據不同的課程內容和知識點，深入研究，挖掘思政案例。以溶鹽于水、潤物無聲的方式引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。具體措施為：根據信息技術學科特點設計教學任務，課堂上教育學生不要沉迷網絡游戲，宣傳防止網絡詐騙知識，指導學生合理利用網絡資源。幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。嚴格落實機房相關規定，教育學生不帶飲料、零食進入機房，提醒學生規范使用電腦。根據學校相關要求做好機房通風。三、取得的成績1.卷面成績本次期末考試為上機實操考試，根據提供素材、效果圖和操作要求，學生獨立完成考試任務。考試知識點分為三個部分，一是表格的制作，二是流程圖的制作，三是綜合排版。通過成績分析，大部分學生對所學知識點都能熟練靈活地運用并取得較好的成績，一部分學生因為缺少平時作業或課堂表現較差，分數較低。各班不及格的學生均為長期請假未參加期末考試。四、存在的問題1.教師層面

（1）信息技術學科發展日新月異，作為教師應了解信息技術發展的前沿知識，及時更新自己的知識。（2）教學中上機任務設置應更加合理，應多結合學生的實際生活和專業情況，為學生今后的發展考慮。（3）在教學中開展分層次教學，布置一定量的分層次作業來滿足不同學生的需求。（4）進一步加強課堂管理，及時了解學生的上課情況，使學生每節課都能夠有所收獲。2.學生層面（1）部分同學學習積極性和主動性不高，在上課過程中存在不認真聽講和上網的情況。（2）部分學生由于基礎十分薄弱，不能跟上教師的教學進度。（3）部分學生的上機作業存在應付的現象，不能保質保量地完成上機作業。（4）部分學生在機房上課存在帶零食、不愛護機器設備等不文明行為，個別同學上網玩游戲。

五、改進措施

1.教師層面（1）教師應積極參加各種培訓，主動學習信息技術前沿知識，進一步充實和提高自己的業務能力。（2）改進教學模式，課堂上做到精講精練，注重對學生計算機操作能力的培養，知識點做到課課清。（3）上機任務實例的選擇，根據所學知識點結合學生的專業情況合理設計，讓學生感到上機任務實用性強，提高學生學習的主動性。同時設置分層上機任務，滿足不同學生的學習需求。（4）根據學生能力不同進行合理分組，通過小組同伴互助的方法解決基礎薄弱的同學的學習問題，共同完成上機任務和學習任務。（5）針對課堂上不能保質保量提交作業的同學，課下加強聯系，及時和班主任、家長溝通，了解原因，加強督促。盡可能地讓每位同學按時提交作業，并且在每次上課的時候表揚上一次作業完成好的同學。

2.學生層面

（1）學生應明確自己的學習目標，克服自己懶惰的習慣，積極主動參與到學習中。（2）對于基礎較差的同學，上機任務通過教師單獨輔導和小組同伴互助的方式，及時完成并提交，讓不同層次的學生都能學有所得，學有所成。（3）加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，要求學生在機房上課要按規定嚴格約束自己，遵守機房使用管理規定。不得非法下載一些與教學無關的資料，禁止上網玩游戲。

六、預期效果本學期本人在教學中根據課程內容設計不同的教學方法，在《圖文編輯》的教學中，我們曾試著將插入圖片和藝術字、文本框三部分內容結合起來講解，要求學生做成個人簡歷表；講解文本框時，從學生感興趣的名片入手，通過制作個人名片來完成教學任務。這些嘗試，都收到了意想不到的效果，極大地提高了學生的學習興趣。在《網絡應用》教學中，設置如何連接家庭網絡、家庭網絡常見故障排除、遠程控制、百度網盤使用、騰訊文檔設置等任務，讓學生切實感覺到網絡在生活中的應用，也使學生真正地學到了東西，教學效果不錯。總之，要上好信息技術這門課程，今后的教學需要教師在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識。

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