【南京衛(wèi)生學(xué)校】南京市職業(yè)教育科研論壇在南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校順利召開
【南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校怎么樣,無錫衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,南京職業(yè)教育中心】以研促教,科研興校 ——南京市職業(yè)教育科研論壇在南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校順利召開:
教育科研為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展提供了重要支持力和創(chuàng)造力。為呈現(xiàn)南京市職業(yè)教育的辦學(xué)成果和品牌特色,展現(xiàn)南京教育科研的成功樣本,11月16日下午南京市職業(yè)教育科研論壇在南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校江北校區(qū)小報(bào)告廳隆重召開。本屆論壇由南京市職教教研室主辦,南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦。南京市各職業(yè)院校及市職教教研室代表參加,南京市職教教研室張玲科長(zhǎng)主持論壇。
本屆論壇以“職業(yè)院校國(guó)際化合作路徑與實(shí)踐”為主題,南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校張寧新校長(zhǎng)為論壇開幕致歡迎辭。隨后,南京市職教教研室章宏主任發(fā)表重要講話:他回顧了“十三五”以來南京市職業(yè)教育科研工作轉(zhuǎn)型創(chuàng)新取得的優(yōu)異成績(jī),總結(jié)了南京市職業(yè)教育科研工作經(jīng)驗(yàn),并對(duì)未來我市職業(yè)教育科研工作提出了要求。章主任指出要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教育科研工作的核心要義,
建平臺(tái)、促交流
;要進(jìn)一步重視教育科研工作對(duì)教育實(shí)踐的引領(lǐng)作用,抓研究、促轉(zhuǎn)化
;要進(jìn)一步提高教育科學(xué)研究的質(zhì)量,提升職業(yè)教育品牌的含金量和影響力,抓機(jī)制、促品牌。
依托職業(yè)教育國(guó)際化論壇、國(guó)際課程教學(xué)觀摩和專家點(diǎn)評(píng)三大環(huán)節(jié),職業(yè)院校國(guó)際化合作的南衛(wèi)實(shí)踐漸續(xù)展現(xiàn)。職業(yè)教育國(guó)際化論壇中,高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會(huì)國(guó)際合作與交流工作委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)陳甲先生受邀做主題報(bào)告。他從職業(yè)教育國(guó)際化的政策與現(xiàn)狀、職業(yè)教育國(guó)際化的頂層設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)借鑒和探索實(shí)踐四個(gè)方面,提供了職業(yè)教育國(guó)際化“引進(jìn)來”與“走出去”的示范參考。隨后,南京衛(wèi)生高職校尹剛副校長(zhǎng)分享了南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極參與國(guó)際化合作走過的歷程、取得的經(jīng)驗(yàn)、收獲的思考。自2015年12月起,在南京市政府大力支持下,南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校與英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院在護(hù)士在職培訓(xùn)、教師短期研修、5+1雙學(xué)歷課程、護(hù)理課程授課指導(dǎo)、護(hù)理學(xué)院管理支持等項(xiàng)目上通力合作,取得了豐碩成果,推動(dòng)了江蘇護(hù)理事業(yè)國(guó)際化發(fā)展的進(jìn)程。基于此實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理性提升,張寧新校長(zhǎng)等撰寫的《全球視野 標(biāo)準(zhǔn)融合 平臺(tái)支撐:大健康護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新實(shí)踐》榮獲2022年國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。
在與英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院開展國(guó)際化合作辦學(xué)過程中,南京衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師積極參與護(hù)理專業(yè)13門國(guó)際融合課程的研發(fā)及教學(xué)實(shí)踐,堅(jiān)守課堂教學(xué)這一教育科研主陣地。姜欣悅和彭鑫兩位老師分別以主題:《Emotion Recognition-認(rèn)識(shí)我們的情緒》、《Patient Safety-照護(hù)中的病人安全》展示了《olderpeopleandmentalhealth》和《Nurses in Society》兩個(gè)國(guó)際化課程雙語教學(xué)片段,展示了教中研、研中教的良好教育生態(tài)。國(guó)際課程教學(xué)觀摩后,圍繞教學(xué)目標(biāo)達(dá)成、師生關(guān)系及互動(dòng)方式、信息化手段使用、教學(xué)評(píng)價(jià)開展等層面的課堂觀察,英國(guó)倫敦國(guó)王學(xué)院南京項(xiàng)目負(fù)責(zé)人Tommy Dickinson教授和Mary Crawford女士分別對(duì)兩位教師的教和學(xué)生的學(xué)給與了精彩的點(diǎn)評(píng)。他們提供了課堂觀察與課程評(píng)價(jià)的不同視角和標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)觀課者思考設(shè)計(jì)教學(xué)、組織課堂的有效方式。
本次職業(yè)教育科研論壇達(dá)成了職業(yè)院校國(guó)際化合作理論層面的引領(lǐng)和實(shí)踐層面的指導(dǎo),也呈現(xiàn)了遵循事物發(fā)展的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯,開展職業(yè)教育科研、收獲教科研成果的有效路徑。科研興則校強(qiáng),科研強(qiáng)則校強(qiáng)。期寄南京職業(yè)教育同仁將開展教育科研內(nèi)化為自覺的教育教學(xué)行為,以科研反哺教學(xué),實(shí)現(xiàn)教研相長(zhǎng)。
文字:劉雪揚(yáng)
圖片:朱墨霖
審核:彭鑫
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