【溫州幼師學(xué)校】11月13日下午溫州中等幼兒師范學(xué)校期中考試分析會(huì)如期舉行
11月13日下午溫州中等幼兒師范學(xué)校期中考試分析會(huì)如期舉行:

23級(jí)七年制的考試成績(jī),分?jǐn)?shù)上優(yōu)先于三、五年制,但班主任施聚海老師和任課老師們反映,23級(jí)1班學(xué)生雖文化課基礎(chǔ)更扎實(shí),但在學(xué)習(xí)態(tài)度上和高分段學(xué)生數(shù)量上都較往年七年制班級(jí)有差距,課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠飽滿(mǎn),成績(jī)上如語(yǔ)文科目未與五年制拉開(kāi)較大差距,高分學(xué)生和五年制比不占優(yōu)勢(shì)。因不同往屆,如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性成為任課教師和班主任接下來(lái)的當(dāng)務(wù)之急。

23級(jí)五年制的班級(jí)中,英語(yǔ)任課老師反映,雖課堂作業(yè)本簡(jiǎn)單,但完成質(zhì)量不高,學(xué)生課后的認(rèn)真度、專(zhuān)注度不夠,對(duì)于課堂中的重要考點(diǎn)不敏感。語(yǔ)文組中老師指出,一些班級(jí)例如23級(jí)3班沒(méi)有尖子生,對(duì)學(xué)生的同類(lèi)示范效應(yīng)較弱;五年制語(yǔ)文分?jǐn)?shù)沒(méi)有和三年制拉開(kāi)差距,試卷區(qū)分度不高,以后需在出卷考題上調(diào)整;因23級(jí)班級(jí)人數(shù)多,后進(jìn)生數(shù)量較往年大幅上升,課后不好抓。數(shù)學(xué)組任課老師反映,平時(shí)檢測(cè)卷和考試試卷相似度極高,難度不高,但學(xué)生學(xué)習(xí)靈活度差,基礎(chǔ)薄弱,導(dǎo)致平均分不及格。文化任課老師還多次指出,各班考試成績(jī)和平時(shí)上課反饋有體感差異,教師們對(duì)學(xué)生的真是學(xué)情還需進(jìn)一步了解掌握,教學(xué)中調(diào)整教學(xué)方式,“授之以漁”,讓高一學(xué)生有意識(shí)地提高學(xué)習(xí)的能力和方法。

三年制的班級(jí),因?yàn)槿藬?shù)較往年大幅減少,任課老師的教學(xué)反饋都予以認(rèn)可,學(xué)生的學(xué)情更有利于老師把握,課堂的效率較五年制更高。學(xué)生狀態(tài)積極飽滿(mǎn),作業(yè)完成質(zhì)量也不錯(cuò)。英語(yǔ)老師反映課堂的氛圍愉悅,語(yǔ)文老師反映基礎(chǔ)部分題型得分率比五年制更高,卷面體現(xiàn)的學(xué)生掌握情況和五年制差距不大。
各班班主任也對(duì)自己班級(jí)的學(xué)情和考情加以總結(jié),比如五年制23.2班主任李思濃指出班級(jí)成績(jī)兩極分布明顯,接下來(lái)將調(diào)整座位,幫扶。23.3班瞿康宏老師分析班級(jí)在級(jí)段低分段學(xué)生比例較多,后進(jìn)生的交流激勵(lì)是之后的工作重點(diǎn)。23.4班麻小虎老師總結(jié)班級(jí)學(xué)情,學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)有投入時(shí)間,但學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng),文化基礎(chǔ)薄弱。考前活動(dòng)過(guò)多,學(xué)生不知道根據(jù)主次輕重合理支配時(shí)間。部分同學(xué)要加強(qiáng)課后補(bǔ)習(xí),后進(jìn)生里的心理問(wèn)題學(xué)生要多加關(guān)注。23.5班戚芮老師提到,班級(jí)雖然這次考試成績(jī)排名靠前,但學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,懶惰且心思散漫,在文化課和技能間不會(huì)平衡,需要任課老師課后抓。三年制23.7班盧寧寧老師補(bǔ)充,班級(jí)德育行規(guī)很差,課堂積極性不高,這次考試成績(jī)靠前,接下來(lái)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注部分“顯眼包”后進(jìn)學(xué)生,爭(zhēng)取保持領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)。
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