【深圳動漫學(xué)?！可钲谑行履戏郊脊W(xué)校動漫專業(yè)

一、動漫專業(yè)基本信息

二、動漫專業(yè)簡介

課程管理

動漫設(shè)計(jì)專業(yè)的主干課程：

基礎(chǔ)素描　基礎(chǔ)色彩 、動畫速寫、三大構(gòu)成、視聽語言、動畫概論、動畫運(yùn)動規(guī)律 、Maya 、3Dmax、影視特效、電視廣告、三維動畫、影視后期合成、游戲開發(fā)。

課程設(shè)計(jì)理念：

一是針對職業(yè)崗位的典型工作內(nèi)容、工作過程、工作要求、工作環(huán)境、考核評價方法等加以分析提煉，按照順序漸進(jìn)、因材施教的教育規(guī)律進(jìn)行深度加工，在照顧專業(yè)面寬度的同時兼顧專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的深度空間，對傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新組織，構(gòu)建適合現(xiàn)代動畫技術(shù)人才培養(yǎng)要求的課程框架。

二是通過對職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的分析，提煉出項(xiàng)目課程單元化的課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系、核心技術(shù)、考核評價體系等。

三是加大實(shí)際訓(xùn)練和頂崗實(shí)習(xí)的課時量，強(qiáng)化專業(yè)知識與職業(yè)技能的結(jié)合度，使學(xué)生獲得的知識與能力盡量適應(yīng)具體的職業(yè)崗位要求。

四是根據(jù)市場行業(yè)需求選擇項(xiàng)目，及時調(diào)整項(xiàng)目任務(wù)中的技術(shù)傾向性。采用請進(jìn)來走出去的項(xiàng)目合作方式進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)活動。

（1）.請進(jìn)來：將校外企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目引進(jìn)校內(nèi)工作室的生產(chǎn)線上，在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行課程整合，用生產(chǎn)流程的框架對項(xiàng)目內(nèi)容和課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合和排序，進(jìn)行核心技術(shù)整體講授，具體實(shí)操分頭完成，按生產(chǎn)流程分段評價考核，結(jié)題。

（2）.走出去：在動畫專業(yè)公司建立長久固定的頂崗實(shí)習(xí)基地，確定專職的企業(yè)兼職教師，全面參與項(xiàng)目制作。

（3）.工作室可根據(jù)學(xué)生自主創(chuàng)作或教師確定項(xiàng)目內(nèi)容，整個課程貫穿理論基礎(chǔ)和核心技術(shù)，體現(xiàn)三維動畫制作課程的整體培養(yǎng)目標(biāo)，通過項(xiàng)目載體，按生產(chǎn)流程和工作崗位分段進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，傳授專業(yè)知識與專業(yè)技能，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。

課程設(shè)計(jì)思路：

動畫專業(yè)的課程體系是源自職業(yè)要求、面向企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行培養(yǎng)、在遵循教學(xué)規(guī)律的同時兼顧企業(yè)文化，實(shí)行校企共建課程。

我們對國內(nèi)動畫發(fā)展趨勢及廣東深圳文化特別動畫行業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，深入分析了動畫行業(yè)的職業(yè)崗位和用人標(biāo)準(zhǔn)，確定了動畫專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，又通過對職業(yè)崗位典型工作任務(wù)的分析，確定了學(xué)生應(yīng)該掌握的專業(yè)知識和技術(shù)能力，構(gòu)建了滿足職業(yè)崗位需要的課程體系。

1．以項(xiàng)目為載體，課程內(nèi)容面向綜合能力。課程設(shè)計(jì)的思路是“以職業(yè)行動獲得知識與技能”，職業(yè)行動就是要選擇合適的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目要滿足：A盡可能多的載有課程理論知識；B是企業(yè)工作崗位中實(shí)際的工作項(xiàng)目；C具有綜合性、可擴(kuò)展性、趣味性；D教師、學(xué)生比較熟悉，有必要的實(shí)施條件。經(jīng)過與企業(yè)的共同研討，確定了動畫實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為教學(xué)載體。再將這些項(xiàng)目按照動畫設(shè)計(jì)流程分解成若干個單元，并按照從簡單到復(fù)雜的認(rèn)知規(guī)律，順序漸進(jìn)的組織學(xué)習(xí)。學(xué)生通過項(xiàng)目訓(xùn)練，專業(yè)知識和技術(shù)能力隨著實(shí)際工作進(jìn)展和完成而形成。

2．緊密結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目，建立“工作室”教學(xué)模式。改革以課堂講授型為主要手法的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，將課堂教學(xué)與實(shí)際承擔(dān)的動畫片設(shè)計(jì)任務(wù)密切結(jié)合，邊學(xué)習(xí)邊承擔(dān)實(shí)際工作任務(wù)，在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在失敗和錯誤中總結(jié)教訓(xùn)，課堂同時成為出產(chǎn)品的工廠，學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)時間不少于半年，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時學(xué)習(xí)了企業(yè)文化及熟悉了行業(yè)特點(diǎn)和規(guī)矩。

3. 課堂內(nèi)容和實(shí)施形式適當(dāng)兼顧不同美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，因材施教。由于高職學(xué)生入學(xué)時美術(shù)基礎(chǔ)差異大，課程設(shè)計(jì)過程中要注重個性化教學(xué)。我們采用“視頻教程”法，解決分層次教學(xué)和批量輔導(dǎo)的問題。

教學(xué)方法與手段：

各專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，采用工學(xué)結(jié)合的模式，主要采用以下四種教學(xué)模式：

1．項(xiàng)目驅(qū)動模式

A 自主原創(chuàng)項(xiàng)目，按生產(chǎn)流程和崗位技術(shù)要求設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)理論知識教學(xué)和動手制作實(shí)訓(xùn)。

B 引進(jìn)企業(yè)的真實(shí)項(xiàng)目，嚴(yán)格按照生產(chǎn)和制作流程及制作周期進(jìn)行和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與編排，使學(xué)習(xí)與生產(chǎn)一體化，達(dá)到工學(xué)結(jié)合的完美體現(xiàn)。

C 由企業(yè)進(jìn)行模擬招聘考核，安排被錄取的學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，全方位學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，采用雙向管理模式，由企業(yè)技術(shù)人員（兼職教師）和學(xué)校專業(yè)教師共同擔(dān)任教學(xué)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)，共同考核評價，以企業(yè)為主。

2．訂單培養(yǎng)模式

與企業(yè)合作，為需要大量員工的企業(yè)進(jìn)行特殊課程設(shè)計(jì)，采取學(xué)生自愿報名，企業(yè)初步面試，在課程內(nèi)容上主要采取常規(guī)專業(yè)培養(yǎng)與強(qiáng)化企業(yè)需要人才的核心技術(shù)進(jìn)行特別教學(xué)。如：與北之星玩具廠的玩具開發(fā)強(qiáng)化班。

3．頂崗實(shí)習(xí)模式：

當(dāng)課程進(jìn)行到最后一個學(xué)年，便鼓勵學(xué)生自己聯(lián)系企業(yè)，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)院配備專職指導(dǎo)教師，對學(xué)生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，定期檢查其實(shí)習(xí)情況。最終根據(jù)學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)時所完成的項(xiàng)目及企業(yè)評價進(jìn)行綜合單元評分。

4. 產(chǎn)學(xué)一體模式

A 在校內(nèi)建立工作室教學(xué)基地，按企業(yè)生產(chǎn)線建立真實(shí)的工作環(huán)境，主要制作原創(chuàng)動畫片，引進(jìn)企業(yè)作品，也可以承接社會項(xiàng)目和技術(shù)服務(wù)等。

B 在校外企業(yè)內(nèi)建立長期固定頂崗實(shí)習(xí)的生產(chǎn)線教學(xué)實(shí)習(xí)車間，與合作企業(yè)共同制定頂崗實(shí)習(xí)中的教師管理方案、學(xué)生管理方案、人才標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。建立與企業(yè)深度融合的人才培養(yǎng)模式和管理機(jī)制。

C 以培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力和動手能力為基礎(chǔ)，采用“項(xiàng)目驅(qū)動”“真題真做”“真題假作”“假題真做”等項(xiàng)目任務(wù)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)和實(shí)訓(xùn)。在工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式推進(jìn)中同時提高學(xué)生老師動手能力和職業(yè)素養(yǎng)，同時也可以減少企業(yè)的人才培養(yǎng)成本。

多種教學(xué)方法運(yùn)用：

根據(jù)各專業(yè)課程設(shè)計(jì)思路和特點(diǎn)，主要采用以下六種主要的教學(xué)方法。

1．視頻教學(xué)法：

“視頻教學(xué)法”是改革傳統(tǒng)動畫技術(shù)教學(xué)方法的新型教學(xué)手法，將傳統(tǒng)的師徒傳授法變?yōu)楝F(xiàn)代媒體演示的電子教學(xué)方法，既可以解決教師短缺問題也可以兼顧不同基礎(chǔ)的學(xué)生學(xué)習(xí)要求。利用多媒體演示結(jié)合相關(guān)真實(shí)影片播放，反復(fù)進(jìn)行觀摩，充分發(fā)揮視覺教材的優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2．情景體驗(yàn)法：

動畫是集表演、繪畫為一體的藝術(shù)。在實(shí)踐課程中，每周布置一個小品創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生在課堂上相互表演，對著鏡子觀察動作，收集動態(tài)資料，然后記錄并制作成動畫。這種方法改變當(dāng)初在課堂上進(jìn)行灌輸知識的教學(xué)，使理論在豐富的實(shí)踐中得以印證，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生變被動為主動來培養(yǎng)他們的能力，并培養(yǎng)學(xué)生課后收集素材、觀察生活的良好習(xí)慣。

3．項(xiàng)目驅(qū)動法：

課堂之中引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，用實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)。按照企業(yè)的流水線和工期要求，在課堂上全真模擬生產(chǎn)制作。把大量項(xiàng)目分成小塊，按照排程，責(zé)任到人。在這樣的訓(xùn)練中，學(xué)生不僅把所學(xué)和所用無縫連接，更加能夠體會到動畫是一個集體的藝術(shù)，任何一個人耽誤工期，都將影響到整體項(xiàng)目的制作，更加培養(yǎng)了學(xué)生負(fù)責(zé)、盡職，協(xié)作的職業(yè)態(tài)度。

4．案例分析法：

把已經(jīng)完成的項(xiàng)目引入課堂，進(jìn)行真實(shí)案例分析。這是建立在我們的老師行業(yè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的基礎(chǔ)之上的。把公司承接的制作項(xiàng)目引入課堂，進(jìn)行知識點(diǎn)、制作流程、制作方法等的詳細(xì)分析，既幫助學(xué)生加深理解，又幫助學(xué)生認(rèn)清自身存在的不足。

5．以測促學(xué)法：

每周安排一次測驗(yàn)，這是對本周所學(xué)做的一次考核，一次總結(jié)不僅找到學(xué)生找到自己尚未掌握扎實(shí)的知識點(diǎn)，更能促進(jìn)教師及時進(jìn)行知識總結(jié)，并收到教學(xué)反饋。幫助教師及時師生互助，提高教學(xué)效果。

6．作品考核法：

本課程采用形成性的考核方法。在作品中考察學(xué)生的知識點(diǎn)的掌握情況。另外結(jié)課作品必須是學(xué)生的原創(chuàng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作不同風(fēng)格，富于內(nèi)涵的優(yōu)秀作品。鼓勵學(xué)生多動腦，肯動手，對于好的學(xué)生作品，推薦參賽，頒發(fā)學(xué)院收藏證書，在全院的學(xué)生作品展上展播，以此激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，并收到良好成效。

動漫專業(yè)是一個有創(chuàng)意和新技術(shù)結(jié)合的朝陽產(chǎn)業(yè)，動漫又是一個青春與活力迸發(fā)的藝術(shù)，是一種傳統(tǒng)與創(chuàng)新交融的藝術(shù)，更是廣大青少年尋夢的舞臺?？梢灶A(yù)見，在傳統(tǒng)藝術(shù)逐漸被邊緣化之時，動漫藝術(shù)將逐步主導(dǎo)大眾文化潮流。目前國內(nèi)有2000家省市電視臺，其中動畫專業(yè)頻道有4個、動畫欄目200個，年需求達(dá)到26萬分鐘，同時中國的網(wǎng)絡(luò)游戲玩家已經(jīng)達(dá)到2633萬人，但目前國內(nèi)僅有游戲技術(shù)人員幾千人，這其中的缺口達(dá)到2.5萬人以上。然而網(wǎng)絡(luò)游戲業(yè)務(wù)若想持續(xù)表現(xiàn)良好并穩(wěn)定增長，重要原因在于研發(fā)團(tuán)隊(duì)的能力和經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)人才是重要的核心競爭力之一。國內(nèi)游戲動漫產(chǎn)業(yè)在政府的大力推動下得到迅猛發(fā)展，并出臺了相應(yīng)的扶持政策，目前全國在建的動漫基地已經(jīng)有20多個，平臺不斷地放大，為國產(chǎn)動漫的發(fā)展提供了更大的發(fā)展空間。中國動漫產(chǎn)業(yè)巨大的市場被外國動漫產(chǎn)品所占領(lǐng)，原因是國內(nèi)動漫人才的奇缺。

培訓(xùn)目標(biāo)

本專業(yè)要求學(xué)生德智體美全面發(fā)展，培養(yǎng)具有較高藝術(shù)素養(yǎng)，較全面的專業(yè)基礎(chǔ)知識，熟練掌握動畫制作理論與技巧，掌握動畫制作現(xiàn)代技術(shù)手段，深刻了解動畫藝術(shù)內(nèi)涵與外延，具備對動畫作品進(jìn)行整體設(shè)計(jì)和制作的能力，領(lǐng)悟動畫藝術(shù)真諦的高級復(fù)合型藝術(shù)創(chuàng)作專門人才。

專業(yè)特色

動漫專業(yè)是動畫設(shè)計(jì)和漫畫設(shè)計(jì)的有機(jī)結(jié)合，是影視動畫專業(yè)的深化與延伸。要求學(xué)生在動畫設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)上，掌握漫畫設(shè)計(jì)的原則及表現(xiàn)技巧，了解影視及每體領(lǐng)域的發(fā)展方向，掌握一定的理論知識及專業(yè)技能。

從人才需求上看，動漫就業(yè)市場的人才需求缺口近40萬人。其中包括了大量的動漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，直接從事動漫產(chǎn)業(yè)鏈前端的人才需求量約為10萬人左右，而其中緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、動畫軟件開發(fā)人才、三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才、游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才。

動漫專業(yè)的就業(yè)崗位分為上色、中間畫、原畫、分鏡、造型、編劇、導(dǎo)演等，其中隨著影視編輯技術(shù)的發(fā)展與3D技術(shù)的興起，中間又包括了像3D建模、影視特效等職位。這些職位都是動漫專業(yè)教育的指向標(biāo)，動漫專業(yè)培養(yǎng)出的人才必須跟這些職位貼近符合，才能使動漫專業(yè)畢業(yè)生得到更好的就業(yè)機(jī)會。

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1、 2010年8月我校動漫設(shè)計(jì)專業(yè)與深圳大芬油畫村、觀瀾版畫基地簽訂了定向培訓(xùn)協(xié)定，優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)生畢業(yè)就可以去頂崗實(shí)習(xí)或工作。

2、 2010年開始我校與深圳多家動畫游戲公司簽訂就業(yè)協(xié)議。

3、 我專業(yè)經(jīng)常組織學(xué)生到動漫基地與美術(shù)館參觀學(xué)習(xí)。

4、 2010年8月我校與北京互象動畫有限公司 、 北京金松林動畫公司簽訂長期合作協(xié)議。

5、 2010年9月 我校月與 點(diǎn)點(diǎn)動漫（北京）國際文化有限公司簽訂學(xué)生實(shí)習(xí)培訓(xùn)協(xié)議

6、 2011年2月我校與 深圳市方塊動漫畫文化發(fā)展有限公司建立長期合作關(guān)系

7、 2011年3月我校與 深圳市華夏動漫科技有限公司 簽訂定向培訓(xùn)計(jì)劃

8、 2011年3月我校與 深圳市綠林風(fēng)動畫有限公司 、深圳市太陽卡通策劃設(shè)計(jì)有限公司 簽訂學(xué)生就業(yè)協(xié)議。

9、 2011年4月我校與北京數(shù)維星際動漫文化發(fā)展有限公司簽訂長期合作協(xié)議。

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三、深圳市新南方技工學(xué)校簡介

四、動漫專業(yè)小知識

通過上面的介紹，你認(rèn)為【深圳動漫學(xué)?！可钲谑行履戏郊脊W(xué)校動漫專業(yè)怎么樣？【深圳動漫學(xué)?！可钲谑行履戏郊脊W(xué)校動漫專業(yè)好不好？如果有問題可以網(wǎng)上報名，讓專業(yè)老師給你解答。