【烏魯木齊石油學校】四師伊犁職業技術學校第四師伊犁職業技術學校化學工藝專業建設規劃

一、第四師伊犁職業技術學校化學工藝專業建設規劃基本信息

二、第四師伊犁職業技術學校化學工藝專業建設規劃簡介

學科專業建設是學校進行人才培養和為經濟社會服務的生命線，是提高教育教學質量和辦學效益的重要工程，也是關系學校長遠發展的重要工程。科學地規劃學科專業建設，是學校謀求發展、形成自身辦學特色和優勢的一項戰略性任務。

根據學校發展總體目標，結合四師伊犁職業技術學校的辦學定位和特色，同時結合學科專業建設目標的完成情況，瞻顧今后五年內伊寧經濟和社會發展對各類人才的需求，特制定四師伊犁職業技術學校2013-2023年學科專業建設發展規劃，通過學科專業建設，構建適合四師伊犁職業技術學校實際情況和社會經濟發展對人才的需求的學科專業結構，實現高等技術應用性人才培養和學校全面協調持續發展。

一、專業概況

（一）專業設置的背景

從2005年起，新疆維吾爾自治區政府將煤化工、天然氣化工、氯堿化工、硅化工作為新疆維吾爾自治區經濟發展的重點。2013年央企萬億投資潮涌新疆，目前一些項目已陸續開工。這些新建項目需要大量掌握現代化工藝技術和設備的全新的產業技術人員。

新疆是中國最大的資源后備區，蘊藏著豐富的油氣資源，約占全國陸上油氣資源總量的1/4，煤炭預測儲量兩萬億噸，占全國的40%。近幾年新疆能源工業增加值和利稅總額的比重逐年擴大，能源工業已成為新疆工業經濟中重要的支柱產業，對工業經濟的發展做出了重大貢獻。隨著中國經濟的發展，新疆豐富的能源儲備和毗鄰八國的地緣優勢使其逐步成為投資開發的熱點地區。

新疆是中國主要的能源基地，目前為止依托煤炭、天然氣等資源，天然氣項目受到了國內外大企業的重視。而新疆已走在了發展天然氣工項目的前沿。四師伊犁職業技術學校作為四師唯一一所職業技術學校學校，為了與自治區快速發展的工業化進程接軌，在師資隊伍建設、課程設置及教學計劃的制定、實訓基地建設等方面都做了適應性調整，以更好地滿足自治區經濟建設和企業對人才的需求。隨著國家西部大開發戰略的實施和新疆化工行業的蓬勃發展，經濟建設的快速發展，將會使四師伊犁職業技術學校的就業市場更加廣闊。

（二）專業設立時間及規模

為適應本地區的經濟發展，學校于2013年設立了化學工藝技術專業，并于同年開始招生，學制三年。2013年招收一個班，現有人數16人。

（三）專業建設的行業背景和社會需求預測分析

化學工業是我國國民經濟最重要的基礎產業，也是中國制造業的主要產業之一。根據國家工行業分類標 準，在制造業所包括的30個行業中，化學業占有其中的7個行業 （石油加工、煉焦及核燃料加工業、化學原料及化學品制造業、醫藥制造業、化學纖維制造業、塑料制造業、橡膠制造業、專用設備制造業等）。2006年石油和化學工業完成的主要經濟指標占全國工業的比重為：主營業務收入13.6%，利潤總額23.3%，稅金總額16.1%。 2007年1~6月全行業利潤同比增長69%。

化工教育原只有以本科為主的高等教育和以中專和技工學校為主的中等職業教育，幾十年來都是行業后備人才的主要來源。醞釀于上世紀末，驟然興起于本世紀處的高等職業教育異軍突起，隨著畢業生陸續進入人才市場，使得人力資源結構發生了很大變化。由于行業持續快速的發展，對人才需求持續旺盛。高校擴招，職教的一度滑坡，全國普遍出現職業學校畢業生供不應求的緊俏局面，供求比一般在1∶3~5之間，部分地區部分專業達到1∶8~9。這個時期適逢高職大發展，很快扭轉了人才比例嚴重倒掛的被動局面。

2001年到2006年，全國職業院校（技工學校、中專、高職）化工技術類專業在校生由不到10萬人增加到28萬人。

石油和化工行業強勢發展的對人才需求的持續拉動，國家政策對職業教育的大力扶植，社會人口為職業教育生源提供的充分保證，以及高等教育大眾化帶來的社會對職業教育認識的理性回歸。這些因素促進了化工行業的快速發展。近年來化工職業教育進入繁榮發展期的 主要原因是行業需求旺盛，并非自身適應能力增強，并非質量有了根本性的提升。

人才的知識結構和技能結構必須適應產業結構變化和升級，要求專業建設、課程結構、人才素質、知識結構和技能訓練等不能再維持在原有的框架內，需要重新審視并作超前的調整，以培養既能為區域經濟和現代化工行業服務、又有國際化特色的復合型人才，為新歷史階段的發展提供適時對應的人才儲備。所有這些，都需要大量化工專業應用技術人才。

（四）師資隊伍

現專業有專任教師4人，其中副高職稱1人（占25%）。形成了一支年齡層次、職稱結構合理，教學水平、技能水平較高，全部具有本科以上學歷的教師隊伍，能較好地滿足目前教學的需要。

我們還聘請了長期工作在生產第一線、具有豐富實踐經驗的科研所、工礦企業的高級工程師、工程師作為兼職教師或實習指導教師，對化學工藝專業的產學研結合起到了較大推動作用。

正是有這樣一支結構基本合理、穩定實干的專兼職教師隊伍，使化學工藝專業的教學質量和教學水平不斷提高。

（五）校外實訓基地

校外實訓基地已掛牌的有新疆慶華能源集團有限公司、伊犁南崗公司、伊犁伊鋼有限責任公司等4家，校外實訓基地的數量和質量還在穩步上升，以滿足專業的教學為準。

二、化學工藝專業建設的指導思想和目標

（一）專業建設的指導思想

貫徹黨的教育方針和鄧小平“三個面向”的教育思想，以“三個代表”重要思想為指導，以《教育部關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》為依據，適應當地經濟發展需要，創建新的教育模式，為社會建設培養機電一體化專業基本素質好，具有創新能力的高等技術應用性專門人才。

（二）專業建設的目標

①建立一種新的人才培養模式

以改變教育思想、教育觀念為先導，以教學基本建設為重點，注重提高質量，辦出特色；以技術應用能力和基本素質培養為主線，構建與中職教育相適應的理論教學體系、實踐教學體系，形成具有鮮明特色和專業特點的高技能人才培養模式。

②加強教學基本建設

通過“雙師型”教師隊伍建設、課程建設、教材建設、實訓基地建設、校外實踐基地建設和教學管理基礎建設等，使四師伊犁職業技術學校的教學環境上一個新的臺階。

③建立一個良好的育人環境

加強學生管理工作和育人環境建設，營造一個適宜學生身心健康發展的良好氛圍。

④改革教學方法和手段

改革以課堂為主、以教師為主的傳統教學方法，運用現代教育理論，推廣現代教育技術，建立一種與中職教育相適應的教學模式。

三、化學工藝專業建設的基本思路

（一）努力探索、實踐通專結合的人才培養模式

　　以學校“以人為本、崇尚品位、立足地方、辦出特色”的辦學理念為指針，以“依托地方，服務地方”為建設思路，建立專業和企業之間的“血與肉的聯系”。采用通專結合的人才培養模式。學會做人，學會做事兩者相互影響、相互促進。學會做人，有利于促進做事，從做事的過程中去感悟如何做人，學習做人和學習做事成為辯證的統一整體。從企業調研中知道，有的崗位上的員工技術能力很強，勤奮好學，富于創新意識，理應是不錯的人才，但他欠缺的恰恰是與人協作、友好溝通，造成本該大家協同做的事，變成了某一個人干。這不是企業所希望看到的。這就是因為它沒有融入社會，沒有融入企業文化，造成孤軍奮戰，結果當然是事倍功半，達不到企業預期的目標。企業對這類人才，不是十分歡迎的。

化學工藝技術專業的培養目標的實施，緊緊圍繞“學會做人，學會做事”這一整體目標，而且把“學會做人”提到了前所未有的高度。不論是在課堂教學，還是在各種社會實踐中，都把通識教育穿插在課堂教學中，作為一項不可缺少的教學內容。這樣的教學，老師通過自身的經歷，把社會歡迎的和不歡迎的做法有對比地向學生講授，學生會深深體會到老師在教他們怎樣做人，教的是別的任何場合都不能學到的、只能靠自身去領悟的知識，會收到很好的教學效果。

專業的建設目標是引領行業的發展。

（二）走產學研結合之路，提高人才培養質量

　　本地區的企業以強烈的社會責任感竭力支持、幫助專業建設。特別是專業成立的專業教學指導委員會，成員均是伊犁地區行業的知名企業家、技術骨干。他們協助專業建設：教學計劃的審定、提供最近幾年的用工崗位群、實訓基地建設方案的審定和畢業生就業宣傳的策劃。

1、立足地方產業，建設現有專業方向

目前化工行業企業所用的員工大多是從勞動力市場上招來的初中、高中學歷的學生，對企業的產業升級造成了嚴重的阻礙，原因是在本地區，化工方面的人才培養基本上是空白，導致在本地區每年都有許多化工行業的工作崗位空缺。這些崗位群為專業培養學生提供了培訓目標，專業教育必須使培養的學生能勝任這些崗位的工作。專業學生畢業后可以勝任的崗位有以下幾類：化工工藝；化學檢驗（持高級化學檢驗工證書）；工業分析（包括容量分析和儀器分析）；生產管理；質量管理等。另一方面，通過學生的社會實踐，學生在實實在在的崗位上體會，把崗位所需知識、技能進一步反饋回來，通過匯總，在對教學計劃、課程教學內容進行調整，使之與實際崗位更緊密地結合。

專業通過與校外實訓基地、廣大企業達成共識，對即將畢業的學生，提前一個學期在校內舉行一次畢業生供需見面會，對學生進行挑選，然后，專業將根據學生、企業之間通過雙向選擇達成的協議，把學生安排到相應企業去實習，做畢業設計。這樣，使學生在學完理論課程后，能有針對性地去熟悉相應崗位，可大大縮短人才培養所需時間，增強學生對社會的適應能力。

2、適應地區產業發展，開設新的專業方向

在新疆化工行業（主要是煤化工）有了長足的發展，對人才的需求很大。但是僅有一線生產、管理人才是不夠的。根據初步調研，該地區對化工工藝人員、工業分析檢驗人員、化工產品營銷的需求最為迫切。專業在建設好現有化學工藝方向的基礎上，建議增設化學品營銷和工業分析與檢測兩個專業方向，以滿足社會對人才的需求，促進地區產業的發展。這些專業方向，在兄弟院校如兵團職院、新疆化工職業技術學校都有，可有現成經驗可借鑒。

3、加強師資隊伍建設

（1）穩定現有教師隊伍的前提下，再引進一名資深行業專家，作為學術帶頭人。

（2）加強現有老師的培訓，以便更好地培養學生和開展對社會人員的培訓。

（3）定期安排老師到企業一線進行培訓（具體時間根據老師的課程安排而定），使老師掌握最新的行業動向，以更新、提高老師的實際操作能力。

4、建設一個功能齊全，設備先進的專業實訓基地

建成后的基地，設備先進，學生得到錘煉的技能齊全，能滿足當今行業的需求，得到了專家的認可和好評。

但是，作為行業基礎課《化工原理》，有相應的實驗實訓設備和場地。專業在現有基地的基礎上，力爭在兩年內繼續擴大建成化工基礎、化工工藝仿真實驗室，以加深學生對化工行業的各生產單元操作有更詳盡、實際的理解。實驗設備模擬實際生產中的單元操作來制造，能讓學生對實際生產中的單元操作、生產設備有較真實的感性認識，設備具有手動操作功能，學生可以親手操作設備進行實驗，摸索單元操作的基本規律，對于提高學生的動手能力和處理單元操作中存在問題的能力有著不可替代的作用。

設備還具備自動控制功能。由于科學技術的發展，尤其的計算機技術的迅猛發展，大多數的化工單元操作都可以通過計算機實現遠程操控。高校的學生實驗設備雖然不要求比先進的生產設備高級，但是也不能落后于生產實際的主流水平，只有這樣才能保證學生學習到比較先進的技術，掌握較流行的生產設備的操作，這與四師伊犁職業技術學校“高起點”、“引領行業發展”的建設思路是相吻合的。正由于此，化工基礎實驗室實驗設備都必須具備自動控制功能。在學生掌握了手動操作的基本技能，學會了現場控制之后，還需要讓學生了解先進的自動控制技術、設備，了解遠程控制的基本知識與技術。

5、以專業為依托，建立多個人才培養基地

利用專業現有的資源：師資、先進的設備、可錘煉多項技能的實訓基地，面向社會開展廣泛的、多層次的社會服務，以滿足社會對不同層次人才的需求，使專業成為多層次人才培訓的基地。

6、發揮人才、設備優勢，把科研工作做強做大

專業應充分發揮自身的優勢，努力開展科研工作。除了廣泛地與企業合作，為企業解決新產品、新工藝、新配方等實際問題外，我們還在進行科研工作的開展，將給教學內容注入新鮮血液，使教學內容得到更新和發展。這將對教學起到促進作用。

四、化學工藝專業建設方案

為了提高人才培養質量，專業建設體現在如下幾個方面：

（一）課程建設

努力進行教學方法（包括考試方式）的改革，提高教學水平和質量，嚴格執行教學計劃中的雙證書（畢業證和中級工證書）制度。

（二）師資隊伍建設

1、在穩定現有師資隊伍的基礎之上，培養1名業學術帶頭人。

2、加強現有老師的培訓，以便更好地培養學生和開展對社會人員的培訓。

3、定期安排老師到企業一線進行培訓，使老師掌握最新的行業動向，以更新、提高老師的實際操作能力。

（三）實訓基地建設

在2023年底之前建成化工實驗室。具體的時間安排如下：

2019年9月～12月，調研、方案的制定；

2020年1月～7月，方案的修改，通過學校院務會的審定；

2020年8月～12月，設備的招標、購置；

2021年3月～12月，設備進場、安裝、調試完畢；

2023年8月～12月，化工大型仿真實驗室進入正常使用階段。

第四師伊犁職業技術學校

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三、四師伊犁職業技術學校簡介

四、第四師伊犁職業技術學校化學工藝專業建設規劃小知識

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