【成都數控學校】四川省大邑縣職業高級中學數控技術專業

一、四川省大邑縣職業高級中學數控技術專業基本信息

二、四川省大邑縣職業高級中學數控技術專業簡介

1、專業設置

（1）專業需求調查報告和論證報告

學校根據市場調查的結果和經濟發展的走向，于2002年開設了機械加工專業（含機械加工技術和數控加工技術）。

我校有三分之二以上的學生來自農村，身體素質好，具有吃苦耐勞的精神和品質；我縣有大中小型企業近百家，主要從事機械產品生產、加工的有20余家，鄰近縣從事機械類產品生產和加工的企業有近百家，需要大量的具有高素質的機械加工技能型人才；同時學校與浙江杭州、江蘇張家港、江蘇吳中、廣東、深圳、武漢等地區多個職業中學與企業簽定了校校聯合辦學、校企聯合辦學協議，需要輸送大量的機械專業技術人才。綜合以上因素，學校將機械加工專業確定為重點建設專業，投入大量的資金添置設備、培養打造師資。2006年，機械加工專業成功申報為成都市重點骨干專業。2007年，機械加工專業明確將“培養機械制造業的高素質實際操作技術工人”作為專業培養目標，堅持貫徹學校的“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學理念，逐步完善人才培養體系，形成以培養熟練操作技術工人為基礎的格局。

（2）機械加工專業校企合作單位情況：

機械加工專業與本地機械企業合作的單位有：天邑集團、成都澤仁實業有限公司、大宏立機械公司及成都冶金實驗公司、和瞬機械公司等,

機械加工專業與外地機械企業合作的單位有：杭州振興泵業集團、江蘇駿馬集團、江蘇南通新福達光電公司等。

②專業工作計劃

機械加工專業以提高學生的職業能力為宗旨，倡導以就業為導向，以能力為本位，以崗位需要為依據，以轉變教育觀念為先導，創新型的職業教育思想，注重綜合素質的培養，加強實踐技能訓練，確立以能力為本位的職業教育改革思想，不斷深化人才培養模式，加強行業間的聯系和交流，使專業理論與企業生產實踐相結合，逐步實現了“專業培養目標模塊化,課程實施項目化,項目教學理實一體化,生產實訓由消耗型逐步轉向生產型的校企合作”的培養模式。

③專業工作總結

在以前的工作中我們取得一定的成績，包括：1、加強業務學習，提高專業素質；2、按照教學科關于加強教研活動管理的要求，規范有序地組織安排好教研組的日常活動，并做好相應的活動紀錄；3、加強教研組凝聚力，發揚團結協作精神；4、守師德，正師風，嚴格執行各項規定；5、進一步完善辦學條件，加強實訓基地建設，走產學研結合的發展道路；6、進一步加強校企合作，充分發揮實訓基地在提高工學結合的技術研發水平中的作用；7、加大課程建設與改革的力度，提高學生的職業能力等。

（2）師資配備

該專業教師20名，專任教師16名，實訓教師4名，有5名教師先后參加了國家級專業骨干教師培訓，有12名教師先后參加了省、市級專業骨干教師培訓，有10名教師具有機械行業企業的實際工作經驗。具有本科以上學歷教師19人。其中具有高級職稱教師8人，中級職稱教師4人。現有在校生668人，師生比為1：33， “雙師型”教師達百分之百。可滿足基礎課和專業課的需要。

（3）專業教師業務水平說明

機械專業教師敬業精神高，專業技能強，動手能力充分。老師們堅守“成人與成才并重”的理念，十分重視課堂教學和實踐教學。在實施“理實一體化”、項目教學等教學方法中，首先提高自身的專業技能。我專業還定期組織教師開展賽課活動、教師技能競賽活動，通過同行評估、專家評估等多渠道幫助教師提高業務水平。目前“雙師型”教師達百分之百。

3、專業教學設備

學校機械加工技術專業已擁有3個校內實訓場，實訓場地充足，其中，普通車床實訓場900平方米，數控實訓場600平米，鉗工實訓場1000平方米，焊工實訓場500平方米。

該專業實訓實習設備完善。擁有普通車床30臺，數控車床9臺，數控銑床6臺，普通銑床7臺，鉆床6臺，磨床2臺，鋸床1臺，刨床1臺，注塑機1臺，臺鉆2臺，砂輪機5臺，火花機1臺，線切割2臺，鉗工工位120個，電焊機41臺，設備齊全率100%、完好率為100%。

4、教學管理與質量

（1）教學文件與管理

①專業教學計劃

學校制定了詳盡的機械加工專業實施性教學計劃。

②學期授課計劃

③專業學期工作計劃、專業學期工作總結

根據學校的工作思路和對專業部的工作要求，特制訂了專業部本學期的工作計劃及工作總結。

（2）教材建設與管理

（3）常規教學管理

我校機械專業根據中等職業教育的培養目標，通過職業分析，結合我校師資、教學條件、學生素質等實際，重新構建了專業教學模塊。建立了機械加工技術、數控加工技術、鉗工工藝與技能訓練、焊工工藝與技能訓練四個新的適應市場經濟和技術進步的課程體系。文化基礎教學、專業理論教學充分重視自主學習能力培養；大力推動現代多媒體教學與網絡教學手段，提高課堂效益；增強實訓教學學時，構建技能強化體系；推行項目教學法，注重項目任務完成過程。教學中督查中注重質量與過程，通過學月考核、技能抽查、技能競賽等形式，不斷提高專業教育教學質量。

（4）學生職業技能資格證

機械加工專業學生實行畢業生雙證制。學生主要考取勞動部門頒發的車工、鉗工、數控車、數控銑、焊工證等。

5、畢業生就業計劃

我專業畢業生主要到機械類企業，學生就業率達99%

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三、四川省大邑縣職業高級中學數控技術專業簡介

四、四川省大邑縣職業高級中學數控技術專業小知識

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