【長春幼師學校】長春市城建工程學校幼兒保育專業

一、幼兒保育專業基本信息

專業名稱：幼兒保育專業	學校名稱：長春市城建工程學校
專業級別：中專/大專	學校簡稱：長春幼兒保育專業學校
專業學制：三年/3+3	排名：
招生對象：初高中畢業生	專業學費：
學校地址；長春合隆經濟開發區長隆大街2015-5號長春職教園區

二、幼兒保育專業簡介

整體情況

幼兒保育專業整體情況幼兒保育專業是中華人民共和國教育部為貫徹《國家職業教育改革實施方案》，加強職業教育國學標準體系建設，落實職業教育專業動態更新要求，推動專業升級和數字化改造全面修(制)訂的《職業教育專業目錄(2021年)》保留專業，2020年由學前教育專業轉設而來，屬于教育類專業。

幼兒保育專業是我校重點發展的專業，是完善學校專業建設可持續發展的需要。本專業堅持立德樹人為根本宗旨，面向托育機構、幼兒園所、社會福利機構及其他保育機構，培養身心健康、素質良好、技能精湛的，具有愛心、耐心、責任心的職業道德及奉獻精神，掌握嬰幼兒保育教育的相關理論與知識，熟悉嬰幼兒身心發展規律和保教基本規律，具備嬰幼兒保育和教育工作能力及持續學習與發展能力，德智體美勞全面發展的專業人才，為高職院校學前教育專業和社會輸送人才。

1.基本條件

幼兒保育專業實訓室基本滿足教學實訓需要，配有設施較為完善的舞蹈室、電鋼琴室、聲樂室、畫室、茶藝室、書法室、錄播室、演播廳。今年新建了一個120平米的舞蹈室，兩個60平米的聲樂教室，兩個60平米、一個100平米的電鋼琴室，正籌備建設一個250平米的幼兒仿真實訓室、一個50平米的陶藝室等，為學生提供豐富多元的實踐操作場地。

2.師資情況

我校幼兒保育專業專任教師31人，其中專業課教師21人，6人為碩士研究生，均畢業于重點大學。成員的專業技術職務有初級講師、高級講師等。她們多次參與項目，主持課題，長期扎根在教學一線，整體教學水平高，在理論和實踐方面均有相當的積累。

3.學生情況

該專業受到家長、學生的喜愛和社會的認可，目前在校生424名，其中內地西藏中職班學生有240名，漢族學生184名。

4.銜接高校

我校與長春師范高等專科學校合作中高職貫通培養“3+3”學前教育專業。學校聘請有豐富實踐經驗的幼兒園教師骨干、專家到我校擔任專業課程教學，長春師范高等專科學校也為我校選派優秀專業課教師給學生上課，形成園區間的資源共享、優勢互補、資源重組、合作共贏的發展格局。

專業特色

1.“課”“證”融通，以證促學

我校將1+X幼兒照護證書培訓內容有機融入專業課程，保證證書培訓賦能不加負，減輕學生的學習負擔，增強學生就業本領，提升學生技能競爭能力。2020年我校60名學生參加教育部1+X幼兒照護證書考試，通過59名，通過率為98.33%。

2.“校”“園”融合，綜合培養

學校與幼兒園密切聯系，綜合培養，一方面能及時了解幼兒園的需要，優化課程結構，構建課程體系，另一方面為學生提供見習、實習的機會，讓學生真正了解本專業，將理論結合實踐。

3.民族教育，共同成長

本校幼兒保育專業有內地西藏中職班的學生，她們能歌善舞、熱情淳樸、積極上進，但基礎文化科目較為薄弱，普通話水平有待加強。該專業的漢族學生，文化課水平相對較好，但專業技能不夠硬。通過“小先生”課堂的開展，即讓學生擔任小，教授自己擅長的內容，既增加了不同民族學生之間的交流互動，又提高了學生“教”與“學”的能力，取長補短，共同成長。

4.獲得技能，全面發展

幼兒保育專業的學生需學習舞蹈、聲樂、美術、鋼琴等多項技能，在學校的文藝匯演，乃至市舉辦的活動中表現突出，取得良好的成績。在2021年長春市中等職業學校學前教育專業學生技能大賽中，我校三名學生首次參賽，均榮獲三等獎。

課程設置

以人才市場需求為導向，以就業能力和職業發展為核心，制定本專業人才培養方案。

1.專業基礎課

幼兒衛生保健、幼兒教育心理學、幼兒園教育活動設計、幼兒文學、基本樂理等。

2.專業技能課

聽話說話、視唱練耳、即興伴奏、彈唱、鋼琴、聲樂、美術、舞蹈等。

3.專業教法課

語言教法、音樂教法、美術教法、數學教法、英語教法、科學教育、社會教育等。

工作走向

學生畢業后除了可從事幼兒園教師、保育員工作外，還可以擔任早教機構教師、托幼機構教師、育嬰師，在少年宮、藝術培訓中心從事幼兒藝術輔導工作，在報社、出版社從事兒童出版物策劃或編輯工作等。

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三、長春市城建工程學校簡介

學校簡介 長春市城建工程學校由長春市第三中等專業學校、長春物業管理學校組建而成。它是國家級重點中專，長春市首批特色校，全國首批示范專業校，全國就業指導工作先進校，是教育部、建設部命名的建筑類技能型緊缺人才培養基地。 學校堅持“德高技精，立..

四、幼兒保育專業小知識

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