【東莞職業學校】東莞理工學校第三期青馬工程培訓班第四講開講

東莞理工學校第三期青馬工程培訓班第四講開講：

劉老師圍繞“成長、職業化和職業化成長”三個概念展開，通過提問、舉例的方式為同學們解讀三個概念的具體內涵。幫助大家辨識“長大”與“成長”的差別。在成長的職業化路徑解讀中，引導同學們重新看待參與學校管理工作所蘊含的“服務意識”與成長契機。

成長需要“職業化成長”理念指導，她以同學們“隨意入座”和“坐滿前排”為例，來解釋主動意識對于成長的重要性。“坐滿前排”這個行為會增強現場效果，這是職業素養中“團隊意識”和“職業形象塑造”的體現，更是職業化成長思維的具體應用。實際上，“前排習慣”是一種積極、上進的人生態度，也是克服內心惰性、畏難心理的有效路徑。結合這一案例，劉老師鼓勵學生干部在工作中要積極承擔職責和義務，把認真履行工作職責、不推卸責任、不敷衍變成自身習慣與素養。

緊接著，劉老師用三個關鍵詞“定向、有序和持續”概括了職業化成長實施步驟。職業化成長是一個持續的過程，需要大家在社會人才需求的方向指引下，有序開展自我培養，并持續行動，夯實綜合能力。學生干部的職業化成長，需要找到“服務校園”的著力點，抓住“在工作中實踐”的方法，有意識地提升自我培養的意識，主動總結職業化成長方法，推動自身職業化成長。

劉老師的課堂深入淺出，貼近學生，以學生干部日常遇到的問題為例，幫助大家分析背后的成長意識困境，鼓勵大家重視職業化成長后天的主動意識和素養培養。她還結合自身學習和工作經歷，向大家分享了職業化成長的方法、路徑，給同學們留下了三點寶貴建議：撰寫工作日志、系統留存工作檔案、不輕易離職。

同學們紛紛表示，本次課程干貨滿滿、受益匪淺，在專注思考中得到了提升，加深了對職業化成長的理解，找到了嘗試職業化成長的方法。

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