【東莞職業學校】總結再提升_整裝再出發——東莞理工學校召開省技能大賽總結座談會

總結再提升_整裝再出發——東莞理工學校召開省技能大賽總結座談會：

在2022-2023年度廣東省職業院校學生技能大賽（中職組）比賽中，東莞理工學校共組織了47支隊伍98名選手，參加了36個賽項的角逐，共取得一等獎11項、二等獎16項、三等獎18項。其中，企業經營沙盤模擬、網絡搭建與應用、汽車機電維修、美術造型等4個賽項晉級國賽！

劉猛副主任匯報了本年度的省賽獲獎情況，對獲得省一的團隊提出表揚，展示了全校近三年的競賽成績變化，并用折線依次對各系、教研組負責的賽項進行了詳細分析，幫大家梳理出傳統強項、優勢賽項以及整體存在的問題等。

各系、教研組競賽負責人和輔導老師紛紛發言，談經驗、說困惑。

智能制造系費偉杰老師認為，取得好成績需要做到“三好”——老師好、學生好、資源好。老師要對比賽內容的知識、技能等方面進行深研，要廣泛獲取競賽信息，積極將信息轉化為訓練內容，要密切關注學生的心理變化，使學生能安心、靜心地訓練，有信心參加比賽；學生要認同比賽、有強烈的求勝心，同時要有穩定的心理狀態和較強的學習能力；學校和系里在資源方面給予了大力支持，只有利用好，才能讓好成績在優渥的土壤里萌發。

財經商貿系張一鳴老師所在的競賽輔導團隊積極探索輔導模式改革，將會計技能和稅務技能兩個賽項整合，致力于培養知識面更廣、專業技能更扎實的學生。張老師通過組織學生不斷參加各種校際賽、企業賽、行業協會賽等，提升競賽選手的應變能力和抗壓能力。同時，他引導學生將自主學習培養成一種習慣，逐步實現人生中的每一個目標。

汽車交通系孫志國老師分享了汽車機電維修賽項的輔導經驗。作為入圍國賽的傳統強項，孫老師始終堅持抓基礎、抓細節，每個訓練階段都會幫助學生規劃任務，將各個考核點、技能點逐個突破。在學生出現心理動蕩時，孫老師鼓勵學生堅信“實際情況永遠比想象的要好”，幫助學生提升信心，一鼓作氣取得優異成績。

電子工程系陳永杰老師多年深耕于無人機領域，是當之無愧的專家。他從學生如何選拔、輔導團隊組建要點、競賽訓練內容等方面，毫無保留的分享了無人機應用技能與創新賽項獲得省一的寶貴經驗，贏得了大家的一致認可。

英語教研組林俏君老師認為，成績的取得是賽前可控、賽中不可控、人為因素和客觀環境因素共同作用的結果。在英語通用技能賽項的輔導上，林老師團隊在“賽前可控因素”方面做足了工作，力爭將“賽中不可控因素”的影響降到最低。

信息工程系李小軍老師指導的網絡搭建與應用賽項，十余年來競賽成績始終遙遙領先。作為底蘊深厚、成績斐然的輔導老師，他從輔導團隊的分工、訓練的關鍵點等方面詳細分享了備賽過程中的注意事項，時刻提醒學生要做到極致，才是對自己負責，才不會帶著遺憾畢業。

傳媒藝術系曹振主任從專業發展的角度表示，學生心態的培養與鍛煉、技能交流與切磋、清晰準確的輔導計劃是優異成績取得的關鍵所在。只有通過心態鍛煉激發內驅力，技能交流明確提升方向，準確的輔導計劃保障技能學習時間與經驗積累，才能使學生的技能與素養水平與各大賽對接行業或崗位能力，發揮技能競賽的真正價值。

劉猛副主任指出，好的競賽教練要能夠幫學生重新認知自己，打破學生思維之墻，最大限度激發他們的潛能，幫他們樹立起新的目標，突破知識技能的天花板，并引導他們為之奮斗。劉主任還提醒競賽負責人及輔導老師，重視競賽資源的轉化，不忘“以賽促教、以賽促學”的初心。

賴慧豪副校長答復了老師們的疑問，并進行總結發言。他強調，比競賽成績更重要的，是學生學習能力的提升。對學生的培養，最終要落實到學生的可持續成長方面，要能夠將競賽能力遷移到學習生活的方方面面，期待大家通過競賽訓練，培養出更優秀的學生。

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