【焦作計算機學校】焦作冶金建材高級技工學校計算機專業教學改革的方案

一、計算機專業教學改革的方案基本信息

二、計算機專業教學改革的方案簡介

隨著計算機技術的快速發展，社會各類職業崗位對計算機技術的應用型人才呈現出持續增長的需求態勢，焦作冶金建材高級技工學校同時對計算機技術在各種崗位角色中的技能要求也體現出多層次的特點。本專業的人才培養目標以實踐性應用人才為主要對象，因此，面對日益

熱烈的就業機會的競爭，本專業在課程體系結構、課程教學內容教學形式等方面將進行一系列的改革，以增強學生的就業競爭力。

一、改進課程體系的設置

1、改進指導思想

本專業的課程體系將完全打破傳統的學科體系模式，去掉課程結構在理論上的 完整性思想，在教學中徹底貫穿實踐技能、崗位技能就是教學內容的理念。在整體課

程設置中，不斷進行調整，將一部分理論知識篇幅較大的課程進行適裁

減，以實施實踐教學夠用作為理論部分裁減的標準。

2、 手段和依據

在教學過程中充分利用學生評教、師生座談會、教學問卷等反饋渠道，同時結合度化的教學檢查、教學研討、職場調研等方式，作為課程體系持續改進的手段和依據。

3、 主要的改進模式

在課程改革中，逐漸提高專業技能課程的比重，根據職場的崗位技能需求和學生的實際情況，增加新的專業技能課程，或者對原有的課程中技能和知識點有部分重要的課程進行合并，并剔除對于實踐技能關聯度比較低的章節、模塊乃至課程。與之相配合的另一個改革模式，是逐步建立以專業技能課程作為將來主干課程、重點課程、精

品課程的首選對象，使專業技能課程首先成為受學生歡迎、行業認可的課程。

4． 辦法和機制

焦作冶金建材高級技工學校在每年專業培養計劃的制訂過程中，在上述手段和依據的基礎上，充分聽取和任

課教師的意見，對課程體系的設置與修訂進行集中處理。

5． 本年度的培養計劃修訂

在2008年的專業培養計劃中，已經根據上述的指導思想，對課程體系進行了整和。主要內容： 取消《操作系統》、《網絡信息安全技術》課程； 裁減C程序設計編程語言；增加《網頁與網站設計和建設》、《Flash程序應用》、《Premiere應用》、

和《Photoshop圖像處理》等課程

二、課程教學的內容和形式。

1、注重基礎學習： 在第一學期中，要求學生學好計算機學科的基礎課程并掌握相應的基本技能。主要學習的內容有：計算機基礎知識、磁盤操作系統、Windows操作系統、漢字錄入技術、Word、Excel等辦公軟件。加強學生對計算機基礎知識能力的培養，通過相應的技能訓練和技能比賽，使學生具有熟練操作鍵盤的能力、文字的編輯排版能力、靈活使用操作系統的能力，能勝任信息收集、錄入與數據處理和辦公文秘等初級人才崗位，為以后的學習、工作打下堅實的基礎。

2、注重提高 第二學期中學生所學的知識有深度、有難度。學習的主要課程有：常用工具的使用、計算機原理、編程語言基礎、計算機網絡基礎、多媒體電腦的組裝與維護。加強對學生的應用能力培養，使他們具有用常用工具軟件來解決實際問題的能力、基本的編程能力；具有對計算機各部件的安裝、調試、使用、優化以及日常維護和維修的能力。

　3、注重特長的培養： 要求學生人人有自己的“長處”。結合職業學校學生的實際情況和學科特點，在前兩學期學習的基礎上，使學生“術業有專攻”，根據學生的實際情況相應地分成“局域網維護與管理”、“多媒體制作”、“網頁設計制作”，讓每個學生形成各自的“特長”。對學生加強輔導。“局網維護與與管理”輔導的主要內容是：網絡操作系統與網絡、服務器使用與管理、網絡布線與小型局域網的搭建等，使學生具備局域網搭建、維護的能力，能勝任局域網維護與管理的工作崗位。“多媒體制作”學習的主要內容有：多媒體技術應用、電子影集的制作編輯技術、FLASH動畫制作技術、VCD的制作編輯技術、圖像編輯處理軟件、Authorware多媒體制作及視頻編輯技術等，使學生具有較強的多媒體制作能力，能勝任多媒體制作的工作崗位。“網頁設計制作”主要學習網頁設計基礎知識、圖像處理技術、FLASH制作技術、DreamWeaver網頁設計等，使學生具有網頁設計和制作的能力，能適應網頁制作與設計的工作崗位。

4、注重實踐操作，保證教學效果及學生能力的養成，每一學年都要安排相應的實訓時間，制定相應考核標準，學用結合、突出特長、強化實踐，把他們培養成各個領域的計算機應用特長型人才

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三、焦作冶金建材高級技工學校簡介

四、計算機專業教學改革的方案小知識

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