【湘潭計算機學校】湘潭生物機電學校計算機及應用專業

一、計算機及應用專業基本信息

二、計算機及應用專業簡介

一、招生對象與學制

本專業招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3年。

二、培養目標與業務范圍

(一) 培養目標

本專業培養與我國社會主義現代化建設要求相適應的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握必需的科學文化知識的，具有扎實的計算機專業基礎知識和基本技能的，在生產、服務和管理第一線工作的計算機系統管理、維護和應用操作人員。

(二) 業務范圍

本專業畢業生主要面向計算機產業(公司) 、制造業(企業) 和國家機關等企事業單位的計算機房、計算機室及辦公計算機崗位，主要從事計算機設備、計算機網絡的管理與維護，從事計算機的操作、計算機產品銷售及售前、售后服務等工作。

三、知識結構、能力結構及要求

(一) 知識結構

計算機及應用專業學生應具備的知識結構如下圖所示：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ┌───────┐

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 │知　識　結　構│

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　└───┬───┘

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　↓

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　　　　　　　　　　│文││辦││網││平││動││網││數││輔││組││專│

　　　　　　　　　　│化││公││絡││面││漫││頁││據││助││裝││業│

　　　　　　　　　　│基││自││技││設││設││制││庫││設││維││互│

　　　　　　　　　　│礎││動││術││計││計││作││應││計││護││補│

　　　　　　　　　　│知││化││知││知││知││知││用││知││知││性│

　　　　　　　　　　│識││知││識││識││識││識││知││識││識││知│

　　　　　　　　　　│　││識││　││　││　││　││識││　││　││識│

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(二) 能力結構

1． 專業能力

能熟練使用常用辦公軟件；

能使用與維護計算機及常用外部設備；

具有網絡操作系統與應用程序的安裝、設置與操作技能；

學會使用與管理數據庫系統；

初步具備開發、設計多媒體軟件、網頁的能力；

具有一定的計算機英文資料的閱讀能力。

2． 關鍵能力

培養學生良好的思想品德，并使其具備學習的能力、與人合作的能力、較強的心理承受能力和一定的自我管理能力。

四、課程設置及教學要求

計算機及應用專業的課程可分為文化基礎課程、專業必修課程和專業選修課程三大類。每門課程注明了參考學時或教學周數，學時范圍3年制中專。

(一) 文化基礎課程

文化基礎課程，共8門課程、2項實訓活動，文化基礎課程合計604學時。

1．職業生涯規劃 (32學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生的職業發展進行規劃與指導。其任務是：使學生通過了解自己，了解職業，了解社會。首先，了解自己的人格特質、優點、缺點、興趣、性格、能力、動機和需求、價值觀等，從而根據自己的興趣愛好，成長經歷選擇合適的職業。根據個人的特點和對職業世界的了解，制定長期和短期的職業發展目標，并且在現實生活中不斷檢驗其可行性．學生應學會推銷自己的技能，包括簡歷的準備,面試的技巧，如何選擇，如何決策以及找工作的技能等。使學生掌握依據社會發展，職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質，提高自主擇業，立業創業的自覺性。

2．職業道德與法律 (36學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。旨在對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業道德的作用和基本規范，陶冶道德情操，增強職業道德意識，養成職業道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。

3．經濟政治與社會 (36學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。旨在對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。

4．哲學與人生 (36學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。旨在對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發展，正確認識和處理人生發展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。使學生了解馬克思主義哲學中與人生發展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態度，為人生的健康發展奠定思想基礎。

5．語文 (136學時)

在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

6．數學 (136學時)

在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容:集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、邏輯思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

7．英語 (64學時)

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

8．體育 (68學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、 自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

9．實訓活動 (2周)

主要內容包括專業教育、軍訓等。

(二) 專業必修課程

專業必修課程共14門課程、2項畢業實踐環節，專業必修課程合計1888學時。

10． 計算機應用基礎 (96學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。

11．中英文打字（96學時）

本課程主要內容包括英文輸入指法及鍵位練習、中文輸入法的基礎知識、智能ABC輸入法的輸入要點及相應練習、五筆字型輸入法的基礎知識、單字輸入方法及相應練習、簡碼和詞組的輸入方法及相應練習、五筆字型輸入法的綜合練習和測試以及一種目前較為流行的五筆字型軟件的介紹。使學生在較短的時間內掌握中英文打字的技能。

12．辦公自動化（72學時）

本課程主要內容包括辦公自動化的基本概念和現代辦公技術工具、熟練掌握Windows98、Word2000、Excel2000、Outlook2000、FrontPage2000以及Flash5.0等常用的辦公軟件并介紹了計算機、打印機、掃描儀、刻錄機、傳真機、復印機以及其他辦公室常設備的原理與應用。使學生在充分理解辦公自動化的定義、辦公自動化系統的功能和模型等概念的基礎上，掌握現代辦公設備的使用和利用計算機進行文字處理和數據信息處理的方法。

13．計算機原理 (72學時)

本課程為計算機硬件核心課程，主要內容包括微型計算機硬件系統組成，尋址方式，存儲、控制和運行工作原理，總線結構，中斷系統，接口工作原理，匯編語言及編程方法等，使學生掌握計算機硬件基礎知識和基本技能，為今后的學習和工作打下基礎。

14．編程語言基礎 (72學時)

本課程為計算機編程導論課程，主要內容包括編程語言的特點、結構化程序設計方法、編程技巧和方法以及簡單的功能調用等，使學生學會使用高級語言編制應用程序、上機調試及運行程序。

15．數據庫應用基礎 (108學時)

本課程主要內容包括數據庫基本概念與應用方法，數據庫的用戶界面、命令格式、功能及使用，建立數據庫，查詢、修改與統計數據，自動生成數據庫，建立多媒體數據庫以及運用基本概念編寫應用程序等，使學生學會數據庫的使用與基本維護等。

16．計算機組裝與維修 (108學時)

本課程為綜合性實踐課程，學習掌握計算機系統的組裝、調試與維修。主要內容包括PC機組裝、硬故障檢測與排除、軟件安裝、軟故障檢測與排除等，使學生掌握計算機組裝與基本維修方法等。

17．計算機網絡技術 (72學時)

本課程主要內容包括計算機網絡基本原理、數據通信基本原理、常用通信設備、計算機網絡組成和分類、ISO/OSI、局域網原理和網絡互聯技術、TCP/IP、Internet與Intranet、網絡管理、網絡安全技術等，使學生掌握網絡基礎知識和基本技能。

18．多媒體技術應用 (108學時)

多媒體技術是計算機技術應用的重要領域。本課程主要內容包括多媒體技術的基本知識、數據壓縮技術、多媒體硬件與軟件、多媒體數據庫、多媒體應用開發技術、多媒體開發工具使用等，使學生掌握多媒體技術基礎知識和基本技能。

19．計算機專業英語 (64學時)

本課程是計算機類專業英語課程，結合計算機技術及相關領域，學習和應用科技英語，使學生掌握計算機科技英語的基本知識和基本技能，為今后的學習和工作打下基礎。

20．工程制圖/CAD (108學時)

本課程主要內容包括工程制圖基本概念、工程制圖技術規范、工程制圖基本功訓練、計算機輔助設計軟件 (如AutoCAD等) 功能與操作、計算機輔助設計軟件的工程實踐等，使學生掌握CAD基礎知識和基本技能。

21．局域網組成實踐 (36學時)

本課程為綜合性實踐課程，學習掌握計算機網絡系統的組成、性能參數測試及系統維護。主要內容包括局域網硬件設備選型、組網、系統性能參數測試、網絡操作系統安裝使用以及系統的基本維護等，使學生掌握基本組網技能。

22．平面設計基礎 (108學時)

本課程是綜合性課程，主要內容包括素描、色彩、平面構成等美術課程，平面設計軟件課程等，使學生掌握計算機平面設計基本知識和基本技能。

23．平面設計制作 (168學時)

本課程是綜合性課程，主要內容為廣告設計概論、基礎圖案、設計美學、標志設計、平面廣告設計、包裝設計、版式設計、企業形象設計、設計理念、后期制作與輸出等課程，使學生掌握深層次的平面設計制作理論與技能。

24．畢業實習 (16周)

畢業實習是綜合性的實踐環節，使學生在知識、技能和素質各方面得到比較全面的、綜合性的鍛煉。

25．畢業設計 (4周)

畢業設計是對兩年多來基礎理論與專業理論學習成果運用的總檢驗。畢業設計的過程，是使學生由理論學習過渡到生產實踐的重要契機，通過它進一步達到學以致用，培養學生具有較全面知識，能勝任計算機專業方面職業職能的最終目的。

(三) 專業選修課程

專業選修課程共列出7門課程，并針對計算機信息管理和多媒體技術與應用兩個專門化分別給出不同的課程組合。學校還可以針對實際情況，向學生推薦其他選修課程。

26．常用應用軟件 (72學時)

本課程主要內容包括各種常用應用軟件產品的應用，如Office套件、圖形圖像處理軟件、桌面印刷軟件、工具軟件等，使學生掌握常用應用軟件操作技能。

27．Internet應用 (72學時)

本課程主要內容包括Internet應用技術、網絡主頁的設計工具及使用方法、網絡主頁的設計與制作、網站維護等，使學生掌握Internet應用基礎知識和基本技能。

28．Web應用開發 (96學時)

本課程主要內容包括Internet網上應用程序設計與開發方法、通用網關程序設計、Web數據庫接口程序設計等，使學生掌握Internet開發基本技能。

29．電子商務 (96學時)

電子商務是一門充分體現學科交叉與技術融合，具有廣泛發展前景的應用技術。本課程主要內容包括電子商務的基本概念，電子商務的發展現狀，電子商務的關鍵技術等，使學生掌握電子商務基礎知識，。

30．多媒體制作 (96學時)

本課程主要內容包括二維與三維圖形設計與編輯方法，音頻與視頻計算機處理方法等，運用多媒體開發工具，制作完整、實用的多媒體作品，使學生掌握多媒體制作基本技能。

31．動畫設計制作 (72學時)

本課程主要內容包括二維和三維圖形設計和動畫制作方法，實現數字動畫的音頻、視頻效果，設計完整、實用的動畫作品，使學生掌握動畫設計制作基本技能。

32．計算機外設使用與維護 (72學時)

本課程主要學習常用辦公設備以及圖形、圖像設計中所需要的多媒體輔助設備的使用常識與常規維護方法，例如：掃描儀、數字相機、攝像頭、光盤刻錄機、打印機、繪圖儀等設備的使用方法和與計算機的連接方法，復印機、傳真機等的使用與維護，使學生掌握若干種計算機外設的使用和維護基本技能。

五、教學活動時間分配

注：按周分配

六、說 明

1． 模塊化課程結構

(1) 將課程按大類分為文化基礎課程、專業必修課程和專業選修課程三種類型。

(2) 文化基礎課程共列出8門課程和2項實訓活動，合計604學時；專業必修課程的列出14門課程、2項畢業環節實踐，合計約1888學時。

(3) 針對不同的專門化推薦不同的選修課程模塊組合。

2． 大科技概念

大科技概念反映了當今學科交叉與技術融合的新態勢，強調素質與能力培養。課程設置中包括了思想品德、人文素質、科學思維、專業技術、職業能力、身心健康、社會環境以及其他補充輔助性課程，基本體現了綜合素質培養、復合型知識能力結構的要求。

3． 非學科化課程

鼓勵課程非學科化與綜合化，包括：(1) 大專業綜合性課程，如信息系統應用基礎等；(2) 跨學科綜合性課程，如電子商務等；(3) 相近學科綜合性課程，如軟件方法基礎、商務基礎等。

4． “以學生為中心”的教學模式

鼓勵學校探索“以學生為中心”的教學模式，學生自主學習，教師轉變角色。鼓勵學校采用項目設計制作、分組研討、現場模擬、社會調查、案例分析、角色扮演、撰寫論文等多樣化的教學方式；鼓勵學校探索考核方式多樣化的改革與創新，建議采用綜合性大作業(如課程設計、項目制作、社會調查、撰寫論文等) 、課堂活動、實操考核、口試、筆試等多種考核方式，其中，綜合性大作業的比重應不斷增加。

5． 理論與實踐一體化教學

需要強調的是，按照“以學生為中心”教學模式的要求，每一門課程的教學活動均包括理論與實踐內容，且采用一體化的教學方式。事實上，計算機專業課程大部分(占50%以上學時) 教學內容必須借助上機操作來完成教與學的任務。在計算機專業課程教學中實現理論與實踐一體化，其難度相對要小一些。

6． 教學標準與社會接軌

鼓勵將社會或企業技術規范與標準直接引入課程教學，例如國內的各種計算機證書標準以及知名跨國公司的技術認證標準等。這樣既有利于教學跟上技術發展步伐，也有利于學生獲取職業資格證書和技術等級證書。

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三、湘潭生物機電學校簡介

四、計算機及應用專業小知識

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