【中專學校】奈曼旗民族職業中等學校汽車運用與維修專業

一、汽車運用與維修專業基本信息

二、汽車運用與維修專業簡介

建設目標

一、總體目標

依托汽車行業企業，進行深層次合作，完善工學合作人才培養的辦學特色；改革課程體系，優化教學內容；建立一支德才兼備、專業實踐能力突出的雙師型教學團隊；提升校內外實訓基地的培訓功能，將本專業建設成為適應區域新興工業經濟發展戰略需要、特色鮮明的人才培養基地。

二、具體目標

1.人才培養模式和課程體系建設

深化工學結合、學工交替人才培養模式；加強核心課程的教學，培養學生的基本技能，開發特色教材，培養學生特長；促進教、學、做的有機融合。

2.師資隊伍建設

加強教師隊伍建設，全面提高教師素質。培養專業帶頭人和雙師型教師；與行業企業合作，聘請兼職教師，選派專業教師到合作企業學習；完善教師結構；建立教師培養機制。

3.校企合作、工學結合運行機制建設

（1）校企合作，探索實訓基地共建機制。

（2）探索建立松散型、緊密型、融合型三個層次的校企合作模式。

（3）與企業合作，進一步完善訂單培養機制。

建設思路

緊貼市場，圍繞區域內汽車行業的發展，深入汽車銷售與維修等企業進行調研，與企業一起構建工學結合的人才培養模式；通過專業教學團隊建設，加強教師的培養，進一步發揮專業帶頭人和骨干教師的傳幫帶作用；改革教育教學模式，強化學生職業能力培養，全面提高學生素質；加強與合作企業的實訓基地建設，促進校園文化和企業文化結合。

建設內容

一、人才培養模式和課程體系建設

1.人才培養模式

推行學校和企業兩個平臺，采取教師與師傅結合、學生與員工結合、教室與車間結合、校園文化與企業文化結合的“兩平臺、四結合”人才培養模式；把學生專業技能的培養過程融入到實訓環節中去，促進教學做的有機統一。

2.教學內容創新

（1）圍繞汽車運用、售后服務與維修所必須的專業知識和技能，優化課程結構、課程門類和課程內容。

（2）加強核心課程《汽車構造與維修》、《汽車發動機維修實訓》的教學；開發2門適合專業和社會需求的校本教材。

3.創新教學方式

根據專業特點，以技能培養為目標，以實訓基地為載體，進行情境教學；以現代教育技術為手段，運用虛擬現實技術，利用種類素材，如圖片、動畫、視頻等，進行模擬教學，最大限度地調動學生學習的積極性，確保教學質量的提高。

4.改革評價模式

（1）完善《專業技能達標方案》，強化學生操作技能的考核鑒定；構建以能力為核心，用人單位和學校都滿意的學生綜合素質評價體系。

（2）建立評價—反饋—調控“三位一體”的教學質量管理與監控動態系統。

5.實踐教學環境建設

（1）制定《實訓教學計劃》、《實訓教學管理與評價》等制度。

（2）建設校內汽車運用與維修實訓基地1個。新建1個“汽車保養與維護修理實訓室”，改擴建已有的2個實訓室；

（3）試行開放性實踐環境建設，使學生參與到資源建設中來，改變學生被動接受知識的局面。

二、教師隊伍建設

（1）培養1名專業帶頭人，1名雙師型專業骨干教師，聘請4名能工巧匠。

（2）制定《專業教師培訓方案》，加強教師培訓、進修學習。選派1--2名專業教師到合作企業、學校學習，增長教學實踐經驗。

三、校企合作、工學結合機制建設

1.實訓基地共建機制

（1）積極推進校企共建實訓基地，實現人才交流、資源共享、互利共贏。

（2）與萬眾汽車銷售與服務公司合作，建設1個校外實訓基地。

2.訂單培養機制

（1）以校企合作、互助共贏為基礎，建立招生與招工同步、教學與生產同步、頂崗實習與就業同步的合作模式。

（2）與萬眾汽車銷售與服務公司、紅寶石汽修公司、北京汽車制造廠等合作，完善訂單培養機制。

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三、奈曼旗民族職業中等專業學校簡介

四、汽車運用與維修專業小知識

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