【上海衛(wèi)生學校】上海健康醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校召開課程思政教學案例交流會

上海健康醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校召開課程思政教學案例交流會：

為落實立德樹人根本任務，總結凝練課程思政建設經驗，提升課程思政育人實效，2023年12月31日下午，上海健康醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校召開課程思政教學案例交流會，特邀上海中醫(yī)藥大學張黎聲教授點評指導。副校長徐敏出席交流會，各系部教師代表約40人參加。交流會由質量管理與教學建設中心主任陳碧英主持。

徐敏指出，學校全面推進課程思政建設是貫徹落實習近平總書記關于教育重要講話精神的重要舉措，思想政治教育不僅是思政教師的任務，更是學校每一位教育工作者的責任，無論公共基礎課程還是專業(yè)課程都應和思政課程同向同行，教師要深入挖掘課程中蘊含的思政元素，把對學生價值觀的引導和教學內容有機結合，融入到課程教學中。

獲2023年學校課程思政優(yōu)秀教學案例的六位教師從課程思政元素的挖掘、融入點設計、教學實施過程、教學成效與反思等方面進行案例分享交流。

文理思政教學部曹蕾以“恰同學少年不忘初心，做白衣天使牢記使命”為題分享了語文《沁園春·長沙》詩詞的教學案例，展示了朗讀詩詞激發(fā)民族自信、理解意象培養(yǎng)審美能力、知人論世傳承紅色基因、結合專業(yè)增強責任擔當?shù)恼n程思政教學設計路徑。

文理思政教學部胡方明分享了哲學與人生課程“自覺能動與自強不息”單元教學案例，通過創(chuàng)境激趣引出哲理、引思明理掌握哲理、體驗導行升華哲理、課外延伸深化哲理的教學步驟，充分體現(xiàn)教師的主導性、學生的主體性，將培育醫(yī)護精神與自覺能動相結合，寓課程思政于教學無形中。

文理思政教學部黃一聆交流了英語課程“Reaching Out”教學案例，探索實踐思政元素融入的目標性、滲透性、有效性、職業(yè)性原則，通過理論與實踐結合、中西方文化對比、歷史與現(xiàn)實聯(lián)系，培養(yǎng)學生醫(yī)者仁心，提升職業(yè)道德素養(yǎng)。

藝術教育中心朱華英精選“民歌——中國傳統(tǒng)文化的璀璨明珠”教學內容，使學生感受到健康向上的美好氣息和民歌文化中的審美準則，引導學生尊重、理解中華民族多元音樂文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，堅定文化自信。

醫(yī)學基礎教學部毛海女分享了“血型與輸血原則”教學案例，交流在教學進程中如何培養(yǎng)學生嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和科學精神，并結合我國無償獻血制度以及護理崗位工作的實際，引起學生情感共鳴，樹立科學獻血、回饋社會的責任擔當。

護理系徐晶心從職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程的育人目標出發(fā)，運用“職業(yè)榜樣”典型案例，提升學生對于護理職業(yè)的認知與護理專業(yè)培養(yǎng)的認同，培養(yǎng)學生敬畏生命的態(tài)度與慎獨精神，實現(xiàn)“知職業(yè)、曉規(guī)劃、敬生命、重溫度”。

交流過程中，張黎聲教授對上海健康醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校六位教師的分享逐一進行詳細點評，充分肯定了教師們能結合不同學科門類、不同類型課程的育人特點，科學挖掘各類課程自身蘊含的思政元素并與教學內容有機結合，達到良好的育人效果。建議嘗試將哲學觀與教育實踐相結合，在教學過程中尋找并發(fā)現(xiàn)專業(yè)學科知識體系中的德育內容，并探索教學評價中的課程思政，鼓勵教師完善課程思政教學設計的邏輯關系，努力打造課程思政教學目標明確、內容科學、特色鮮明的課程思政示范課程。

本次交流會加深了上海健康醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校教師對課程思政內涵、目標、原則的理解，同時為課程思政教學提供了范例，開拓了思路，對進一步提高教師課程思政教學能力和課程思政建設質量，形成“課程門門有思政、教師人人講育人”的新局面起到了促進作用。

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