【中專學校】中等職業教育的基礎作用到底是什么呢中職學校該加強哪些基礎呢又該如何加強呢

中等職業教育的基礎作用到底是什么呢？中職學校該加強哪些基礎呢？又該如何加強呢？：一、中等職業教育的基礎作用是什么？、二、作為中職學校本身，應該加強哪些基礎作用？、三、該如何加強基礎作用？、

《國家職業教育改革實施方案》中提出“中等職業教育基礎作用”，后續眾多文件開始強調“加強中等職業教育基礎作用”。看到這些論調，大家會覺得很有必要，但是仔細琢磨琢磨，又有些恍惚，既然強調中職教育的基礎作用，那么，我們不禁要問：中等職業教育的基礎作用到底是什么呢？中職學校該加強哪些基礎呢？又該如何加強呢？

2019年，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》強調，“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。中等職業教育是普及高中階段教育和建設中國特色職業教育體系的重要基礎，保持高中階段教育職普比大體相當，使絕大多數城鄉新增勞動力接受高中階段教育。”從中我們明顯可以看出，國家在拔高原本弱勢的中等職業教育，并賦予了新的定位。其中也提到了“重要基礎”。那么我們就來分一下中等職業教育到底有哪些基礎作用。

1、職業教育發展的基礎

隨著國家打通職業教育升學通道，不斷推動應用性本科設置，職業教育的體系化建設初具雛形，我們才算是可以真正談論職業教育發展的相關問題。在職業教育發展的定位中，中等職業教育無疑是基礎，是整個職業教育的第一個環節。隨著這幾年各中職學校升學比例的持續走高，中職學校的教育功能漸漸與高中一致，都是為后續高等教育打基礎，做鋪墊。

在這樣的大環境下，中職教育的功能就發生了根本性變化——由就業教育為主導轉變成了以升學教育為主導的教育模式。可以這樣說，中職教育不再是教育的終點，而是職業教育的起點。中等職業教育，是推動職業教育發展的重要基礎，只有基礎打牢了，夯實了，才有高等職業教育的蓬勃發展。隨著中職教育升學人數的增多，已經漸漸成為高等職業教育的主要生源基地，其生源質量直接影響著整個職業教育人才培養效果。因此，中等職業教育在職業教育體系中的基礎作用不容忽視。

2、普及高中階段教育的基礎

中職教育和高中教育是高中階段教育的兩個重要組成部分，缺一不可。過往由于中職教育的弱勢發展，造成了兩個類型教育的不平衡發展，過度重視高中教育，讓整個教育模式呈現“焦慮”式發展，國家實施中招考試分流，打通職業教育升學通道，推動應用型本科設置，實施“雙減”政策，目標都是為高中“降溫”，讓家長們更理性看待高中教育。

隨著職教高考改革逐步完善，普通高考和職教高考未來一定是兩個同等重要的升學通道。因此選擇高中和中職，不再僅僅是成績決定，更是學生的興趣愛好，家長對孩子的未來評估等因素，將高考降溫，給家長和孩子更多選擇。因此，建設好中職教育就顯得更為重要，只有將其發展到可以與高中并駕齊驅的高度，才能真正讓家長理性選擇，給高考降溫，給家長減壓，給學生減負，為社會培養真正需要的人才。而要實現這些，中職的基礎作用不可忽視。?

3、經濟發展底層架構基礎

經濟發展需要各行各業的人才，有需要研究高科技的，也需要產業工人、技術人員和服務人員。只有各行業后備人才充足，且形成穩固的人才架構，才能實現經濟可持續發展。過往過度注重學歷教育，都去走研究型大學的路子，導致企業招不到人，畢業生找不到工作的怪圈產生。這種單方面人才過剩，其他行業人才缺失嚴重的情況，嚴重破壞了國家人才架構基礎，也影響了經濟發展。

究其根本原因，就是職業教育體系太弱勢，沒有實現職業教育與普通教育并行發展。職業教育體系中，有大量文化課不行，但是動手能力比較強的孩子。他們走不了學術研究的路子，但是不影響他們成為一個技術能手，一個服務標兵。如果學生綜合能力強，走職業教育道路，同樣可以進本科，考研究生，考博士，也可以進行學術研究。在職業教育體系的人才培養過程中，有中職畢業選擇就業的，有高職畢業選擇就業的，有本科畢業選擇就業的，不斷有學生進入各級層次、領域工作，這就滿足了國家對各層次人才的需求。這是高中教育所不具備的優勢。因此，中職教育為國家經濟發展提供了足量的有一定技術能力的人才支撐，并為后續各級人才培養奠定了基礎。

4、社會穩定的基礎

初中不愿意學習的孩子，所謂的“學困生”、“問題生”，最后基本都進入了中職學校，在中職學校，這些學生通過技能教育學會了一技之長，畢業后，不論是升學還是就業，都具備了生存的基本能力，這就給社會減輕了風險，給國家減輕了負擔。

我見過很多中職的學生，在初中真的是別人眼中的“壞孩子”，但是在中職，他們卻發生了翻天覆地的變化，我們常聽說中職管理差，中職亂，但是我么不能忽視其強大的教育功能和糾錯能力。這些孩子如果初中畢業就流入社會，很多會成為社會負擔，給社會穩定造成隱患。也正是多虧了中職教育，又將他們拉回了校園，教給他們生存能力，教會他們為人處世，并為他們提供了再一次學習的機會，這一系列的操作，確實挽回了不少處于迷茫期的孩子，為國家和社會穩定做出了貢獻。

既然中職教育的基礎作用如此重要，那作為中職學校本身，應該加強哪些方面，強化其基礎作用呢？

1、根據學生實際情況，因地制宜提升學生文化水平。

中職學生文化水平提升問題，是目前亟待解決的問題，也是強化中職教育基礎作用的重要內容。畢竟具有扎實文化基礎的生源才是高等職業教育需要的，但是很可惜很多“專家”和教材編寫者并沒有意識到這個問題。為什么這樣說，我們看看現在的文化課中職教材就知道了。

目前的中職文化課教材基本就是高中教材的簡化版本，但是目前的中職生文化水平呢，根本就沒有達到高中階段的水平，很多都還是初二以下的水平。簡而言之，就是教材難度與學生水平之間有巨大差距。這個差距，造成了目前中職文化課非常難上，學生聽不懂，反復補初中基礎，進度又跟不上的矛盾。這讓很多一線教師非常苦惱。

2、加強職業素養教育，培養學生樹立職業觀。

職業教育與普通教育的學生相比，其優勢應當是“職業”二字。職業，不僅僅體現在專業能力上，更應當體現在職業素養和職業觀上。也就是說，學生不僅要具備技術能力，更應具備職業所需要道德和規范。

目前中職生普遍存在規矩意識薄弱，職業意識不強等問題，這些問題在校內主要表現為遲到、早退，學習稍有難度就會放棄等情況；待到實習時在企業表現為經常遲到，工作積極性不高，吃不了苦等。既然我們要將中職作為職業教育的基礎，那么就要從基礎開始抓學生的職業意識培養，尤其是紀律意識，這是目前很多中職學校需要加強和注意的地方，也是目前存在的最大短板。

3、加強專業基礎教育

中職教育是高職教育的鋪墊，這個鋪墊不僅僅是文化知識的鋪墊，更是專業基礎能力的鋪墊，但是目前很多中職學校并沒有意識到“鋪墊”這個問題，人培方案過于強調專業能力的掌握，而忽略了基礎的夯實。這導致學生專業基礎掌握不牢，中職學過的專業課，到了高職、本科還要再學一遍，這是資源浪費。所謂基礎，應當是給學生鋪墊該專業應當掌握的基礎知識，基本動手能力，更重要的是培養學生的后續學習所需要的基礎能力。例如美術類專業，更應該是加強學生美術基礎教育，而不是急著學習各種設計類軟件。

中職教育中發現的這些問題影響著其基礎定位，那么作為中職學校，應當如何調整強化基礎作用呢？

1、調整文化課教材難度

針對文化課教學，我們調查發現，中職生最頭疼的兩門課是數學和英語，我們以數學為例，很多學生中招考試時的數學水平連及格線都不到，但是中職階段數學基本就是高中內容。你讓一個連走路都搖擺的孩子，直接練跨欄，怎么能行，效果怎么能好，但這就是現實。如果想讓中職的基礎作用進一步凸顯，因地制宜，結合中職生文化水平層次，編寫適合其難度的教材，這才是必要的改革。

2、調整人培方案，專業課加強基礎而非過于精尖。

現在的中職學校的人才培養方案過于強調專業知識和能力的掌握，而忽視了基礎的打牢。以美術設計專業為例，有學校只開一學期素描，一學期色彩，就開始各種設計軟件學習。試想，這樣的人培方案培養出的學生，其基礎能力跟普通高中走美術升學的學生相比差距有多大，而中職學習的軟件到了高等教育再學習一遍，又是重復浪費。這就造成了中職教育的學生基礎不牢，專業能力后勁不足的問題，將來就業只能從事最基礎，最簡單的工作。中職教育既然是職業教育的基礎，那么就應當做好“基礎”的角色定位，該打的基礎一定要打好，不能一味求全，學得扎實才是最重要的。基于這樣的情況，我的建議還是調整人培方案，重點加強專業基礎教育。

3、加強素質教育，尤其是德育教育、職業素養教育

中職學校最讓社會詬病的就是管理問題，核心其實就是思想教育問題。很多家長質疑，為什么中職學校不嚴格管理，其實不是不管，而是管理嚴格度不高。在很長的一段時間里，中職招生困難，很多學校不愿意輕易開除學生，這就讓學生越來越有恃無恐，沒有了底線約束，學生自然也就沒有了“緊箍咒”，所以也就事故頻出，陷入惡性循環中。要改變這一現狀，我感覺中職教育最適合的應當是軍事化管理+實踐體驗教育。

軍事化管理是強化紀律意識，通過嚴格的規章制度和約束機制，讓學生重視規矩，重視紀律，學會“服從”管理，這對他將來就業有極大的好處。實踐體驗則是通過學生體驗式教學活動，讓他感受到工作的艱辛、生活的不易，從而端正學習態度，從內心改變世界觀、價值觀和職業觀。

中職的基礎作用是新時期國家對中職教育新定位，所賦予的責任和義務，我們只有充分了解了中職的基礎作用，才能有的放矢，將其做扎實，成為促進職業教育穩固發展的“地基”。

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