【職業學校】如何準備中職學校的技能大賽

如何準備中職學校的技能大賽？：

賽季將近，不少師友咨詢我比賽事宜。雖然我近年指導學生參加了一些技能比賽，也取得了一些成績，但是無論資歷還是能力，都有很大的提升空間。下面說的都是一些不太成熟的觀點，還望大家看后一笑了之，莫要誤人子弟。

基本上所有的技能比賽，都要靠手（技能點）和腦（知識點）來完成，但是比賽項目類別不同，手腦的要求程度也不一樣，深職院的賈方亮教授曾說，機械類的比賽動手要多一些，多半是肌肉記憶，而電子類、計算機類則用腦需要多一些，所以世賽獲獎動手比重大的技校選手多，動腦比例大的獲獎高職乃至于更高層次的選手多一些。（大概是這么個意思，原話沒記住）我深以為然，所以我們下面分：手、腦兩個方面來說說比賽訓練。

在比賽中我們常常會收到學生這樣的反饋，“我知道怎么做，但是時間不夠，做不完啊”，其實這就是腦袋能趕上，手趕不上的問題，實質上在比賽中，由于操作失誤造成的成績不理想情況要遠多于學生想不出來怎么做。

針對比賽中一些動手的部分，要取得好成績，必須成為肌肉記憶。例如機械加工中的拆裝工件、對刀等、手繪圖紙比賽中的線條繪制、圓繪制、矩形繪制等、計算機類比賽中的鍵盤的操作、文件的新建、保存等、電類比賽中導線的連接等等。

這些常規操作要練成肌肉記憶，即使閉上眼也能照常迅速操作，變成條件反射。比賽動手的部分，即使再復雜，也是由一些最基礎的競賽單元組成，這些單元要細分成一個一個小步驟，甚至是一個個動作，工具擺放順序和間隔等，要精細化訓練，要掐著秒表去記時，能快一秒就是一秒，能規范一塊是一塊。

優秀的鉗工選手，不用看，順手就能拿起想要的工具，用什么銼刀一銼下去銼掉多少，自己心里有數，這樣就能避免過切或者不必要的測量；優秀的電類競賽選手知道自己接一排線需要多久，這樣也能免去不必要的檢查和調試；優秀的繪圖選手一看圖就能估計自己需要多久能完成那個模塊。

手的問題要做到時間有數，質量有數，就會留給大腦足夠的時間去思考難點，去安排步驟，就不會慌亂。

手的問題解決后就是腦的問題了。實質上我們的技能比賽和創新類比賽有很大的不同，技能比賽絕大多數都有明確的知識點，考的不是知識點，而是知識點的靈活應用，這些除過選一些頭腦本身就靈活的選手外，短期突擊也比較重要。如果說精細化的技能訓練是基礎，賽題綜合強化是核心，那理論難點突破就是關鍵。

理論難點的突破關鍵在于舉一反三，點狀輻射，遇見一個難點，就要訓練解決這一類問題。所以基本上一個備賽訓練過程可以分為基礎科目單項訓練，賽題綜合強化訓練，難點突破訓練、和模賽適應四個階段。綜上所述，備大賽，訓練的是學生，更是教師，教師的水平重要，教師的組織能力更重要，只有組織訓練能力強的教師才能稱為教練。

我們訓練學生的同時，也要訓練訓練我們自己，讓學生訓練的試題，有時候我們不妨自己做一遍，我們自己真正做一遍，才能理解那些是難點，那些會是學生的問題，有些東西只有我們做了，才會發現和當初想的不一樣，才能理解學生，更好的去指導學生。

當然，賽項有輕重，備賽有長短，值不值那是另外一回事，咱們不討論。技能競賽的核心還是要“練”，“多練”，“練到吐”。

（劉飛飛 東營職業學院教師，山東省技術能手）

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