【職業學校】雙減后，新高考難度會降低嗎

雙減后，新高考難度會降低嗎？：高考題目為何越來越難？、哪些學生會在新高考中受益？、考生該如何應對新高考？、

“雙減”落地后，學生的學業負擔和家庭負擔都相應減輕了，但是中高考的選拔比例依然不變。升學的壓力就不變，家長期待中高考能夠降低難度，這有可能嗎？不可能！

近幾年的高考題目，有些難得讓考生無法“消化”，那些平時經常練習，被點名要求背下來的知識點，可能在高考卷面上，就是找不到，盡管自己已經覺得胸有成竹，但面對高考，也是有些“心驚肉跳”。比如2023年高考，考后學生普遍反映地理很難，考出了玄學的感覺；物理想拿高分很難，數學考題比以前難……反正考完每一科，學生的感覺都是：我太難了！高考“打擊式出題”，讓不少考生失去了信心。

研究高考的大學教授一語道破關鍵：高考題主要由大學教授命制或者把關，任何一科的命題專家，都不會考慮其他科難度，都是從本學科選拔學科人才的角度出發，不考慮你們高中教什么，怎么教，我們就想選拔出我們想要的人。

所以這種命題， 就是對高中學生的“降維打擊”，如果你對本學科大學前面的內容不了解，對于本學科的學科素養理解不透徹，不能根據學科素養的要求教學或者學習，與大學的要求就會越來越遠！這段話，講出來高考命題越來越難的原因。社會崗位迫切需要高質量、可以引領未來發展的人才，可能都是高智商、高情商的，而高考正是選拔這類人才的必要途徑。

其實很多的因素在影響著高考的趨勢，高考形式的不斷革新，也是越來越難的根本。下面這3點因素，是直接導致高考變難的原因：

1、高考是為高校選拔學生服務

早在2014年公布的《關于深化考試招生制度改革的實施意見》中，就明確規定了高考內容改革的方向是“依據高校人才選拔要求和國家課程標準，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考察學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。”

而現在對于高考功能的定位是“立德樹人、服務選才、引導教學”，第一個要求是宏觀要求，重點看第二和第三個要求，這里要求的是服務選才，而不是服務教學，是引導教學，而不是適應教學，也就是說高考根本不考慮高中教什么內容，也不管你教材中講什么內容，只要在課標范圍內，人家命題專家從選拔人才的要求出發去命題，學生和不會怎么辦？那就積極適應，因為高考是引導教學的，就應該按照高考的要求來組織教學。

2、高考選拔的人才，是這類學生

高校需要的是什么樣的人才？這里說得也非常清楚了“能夠獨立思考，能夠發現問題，能夠分析問題，能夠解決問題”的學生，今天要求選拔出來的是那些能夠解決“卡脖子”問題的學生。為什么會這樣呢？因為我們現在的高等教育即將進入普及化階段，上大學已經不是“千軍萬馬過獨木橋”了，只要你愿意接受高等教育，高考考200分，也有大專（高職）可以上，上大學已經不是問題，國家需要的是那些通過高考，選拔更加優秀的大學生，進入更好的大學進行培養，對大學生進行明確的分層，適合哪個層次去哪個層次。

所以題目要難，是為那些考“雙一流”大學的學生設計的，是為了選拔這些學生，又稱為高考試題的“區分度”，普通學生感覺到難，也就完全可以理解了。也就是說，命題組不再是單純為了考驗學生在高中三年的學習成果，而是在選拔適應社會發展的高素質，高質量人才。高考題目越接近生活，越有深度有難度，就會有一批實力強，知識儲備頗多的人才被選出，有利于社會的發展。

3、高考賦分制度，也決定了高考題的難度

從現實看，這也是賦分制度下的必然選擇！新高考有多種組合，學生可以根據自己的興趣、愛好和特長進行選科，選擇不同組合的學生，有可能會報考同一大學、同一專業，在這種情況下，為了平衡學科試題難度大小帶來的不公平，所以新高考實行賦分模式。這種賦分模式下，題目越難，越有利于選拔，而且還可以減少很多其他問題，尤其是理科，選拔出來就應該是理性思維能力強、創新能力強的學生，而這類學生高考能考多少分，自己都是很有數的，如果題目變簡單了，賦分變少了，這對于他們公平嗎？所以，提升難度，降低原始分，這是更好的解決方案。

綜合以上因素，新高考下，未來高考不會變簡單，而是越來越難。這個難，主要體現在題目更靈活，更加注重學以致用，而不是死記硬背，對學生的要求，已經不是單一能力的要求，而是“能力群”的要求，是素養的要求，你覺著題目會簡單嗎？

1、基礎扎實的學生

關于考試，高三學生應掌握一條黃金定律：一份有效的試卷其難度應該遵循3：5：2的比例，即30%的簡單題，50%的中檔題，20%的難題。其中，簡單題跟中檔題考察的都是基礎知識。這也就意味著高考80%考察的都是基礎，如果能把高考當中的基礎題都拿下，高考就穩贏了。我們可以簡單算一下，高考總分750分，80%的基礎也就是600分。600分的成績可以說已經進入重點大學的行列了，若我們能在難題上邊再得點分，基本可以上一個不錯的重點大學了。所以，高考復習當中，打牢基礎是重中之重。那該如何打牢基礎呢？

首先，我們要回歸課本。課本是綱，萬變不離其宗，把課本上的知識點都掌握透徹了，不管高考題如何變化，都能對答如流；然后，認真研究教材上的典型案例跟針對性習題，這些題不少是高考真題，非常典型且具有代表性；最后，構建知識框架，做好系統梳理。將分散的知識點融會貫通起來。

2、思維靈活的學生

試題考查的學科核心內容和主干知識均體現理論聯系實際的原則。選擇題的題干應圍繞一個中心，和選項的關系一致，干擾項的有效性和迷惑性能反映考生的日常典型錯誤，各選項的結構和語言長度大體一致，各題正確選項的分布要基本均勻。非選擇題考查主要的、重要的高層次學科能力。

新高考要求學生有比較廣的閱讀和知識面，了解時政和現實問題，才能更好地了解情境，從情境里提取信息，然后去解決問題，這種題目不只是語文、政治、歷史題，還包括數學、物理、化學、生物題。“情境試題”對學生能力和素養要求是非常高的，它要求學生由“解答試題”轉向“解決問題”。情境和問題的靈活性就需要學生去綜合考慮，轉換角度。而我們的學生，往往還處于刷題學習的階段，所以遇到新的題目時，往往就傻了眼，最后抱怨題目太難了。那么，這個問題如何解決？其實非常難解決！因為學生學習的科目并不是一兩科，要想進行深度學習，是非常困難的，而且沒有那么多時間。比如，看《覺醒年代》對于寫今年的高考作文有幫助，或者廣泛閱讀對于理解題意有幫助，但是對于學生而言，這種提升遠不如多刷些題目“實惠”，所以他們更喜歡刷題，而不喜歡看書，這就導致遇到新穎的題目時，表現的手足無措。

3、不偏科的學生

新高考就是給學生提供了可以自主選擇的機會，學生可以選擇自己擅長的科目和其他學生進行比較，所以在這種情況下，學生要盡量放棄自己很差的科目，選擇自己的優勢學科，“分數為王”，考不出高分，選科可選擇面再廣也意義不大。對于有偏科的學生，一科成績賦分就會拉開很大的差距，原始分可能差10分，賦分后就可能會相差20多分，這在賦分模式下都很正常，賦分模式會讓這種差距進一步擴大。

所以有弱科的學生必須要對薄弱知識點進行重要的突破。在高中學習階段，想要成功的逆襲，首先就要對自己的薄弱科目下手，每天把學習的科目分配好，一般在薄弱的科目面前考生要多下功夫，而且學生只有不斷突破自己薄弱的科目，在高考中才能有機會取得優異的成績。

4、有優勢學科的學生

如果不偏科，選考科目中還能有一門優勢學科，那么學生完全可以憑借這一門科目獲得勝利，在老高考時代，像政史地這些科目，考到90分以上基本上不可能的，80分已經達到“狀元級”水平了，但是在新高考賦分模式下，政地這些科目完全可以賦分90分以上，如果你的原始分在75分左右，基本上就能賦分90分以上，如果在65分左右，可能只能賦分的70多分，二者差距很大，其實原始分的差距并不是很大，文科的科目相比理科科目，最后階段提高三五分非常容易，賦分之后帶來的效益，卻非常大。

5、心態好的學生

最后一個也是最重要的一個，就是保持良好的心態，做好充分的心理準備，不要寄希望于高考題目簡單，高考題目難是正常的，但是高考考場一定要有“我難人難，我不畏難；我易人易，我不大意”的心理準備，面對難題，不要害怕，擁有在難題中“搶分”的意識，你不需要戰勝高考命題者，你只需要戰勝和你一起參加高考的同學就可以了。所以，保持良好的心態，不管遇到什么難題，堅定信心，從容應對，結果都不會太差。

1、直面挑戰，擺正心態

在高中階段，僅僅依靠幾本書就想取得好成績的概率不大，靈活運用書本知識，舉一反三，多多提問才是挑戰高考難度的關鍵。除了命題方式變難，新高考也給學生帶來挑戰。真正學習好的學生，不會覺得高考加深難度是壞事，反倒是激發自己的斗志，產生更加濃厚的學習興致，更希望通過有難度的題目提升自己。而那些覺得難的考生，可能是因為自己的成績一般，或對自己取得的成績不滿意，就會找到一些借口，而歸根結底，學習是自己的，考試是必然的，努力提升成績，心無旁騖地努力，就是最該做的。

2、重視模擬考試

學生要重視每一次模擬考試，不要覺得模擬考試很簡單，自己高考就可以一網打盡，而是感受題型的變化，考試的難點和重點，能夠總結出答題技巧。在每一次模擬考試中，都要明白自己的優勢和劣勢，并且查缺補漏，及時向提問，增加自己的考試體驗感。

3、了解自己的優勢學科

隨著高考模式的變化，學科安排和賦分制度讓很多學生難以適應，這不僅影響了高考的發揮，還會在選擇考試科目上，讓學生糾結。在新的高考模式下，學生要確認自己要選擇的科目，不要到高考倒計時的時候，還在糾結自己在高考時學科怎么選，提前就把自己想選的選出來，作為重點的學習內容，在選擇的科目上多用功。

在高考時，就可以一下子找到答題的感覺，直接作答，沒有糾結和遲疑，這有助于自己在該得到的分數上不丟分。在高考之后，學生時代基本就已經宣告結束，此時對于事業的追求，對于學歷的渴望可能就會呈現，社會上，需要的是高質量的人才，僅僅是普通大學畢業，還是不夠的，更多的是知名大學畢業，并且學歷越高，越具有優勢。

可以說，新高考不是更難了，而是考得更靈活了。是社會的發展讓高考更加靈活，更加有深度，能夠在眾多的考生中，選拔出佼佼者，這不是將教育分等 ，而是公平競爭，能者上位。

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