【沈陽電子技術學校】沈陽市電子技術學校2021年質量年度報告

質量年度報告

學 校： 沈陽市電子技術學校 （蓋公章）

負 責 人： 陳 莉

填 報 人： 宋艷萍

聯系電話： 13998267965

沈陽市教育局監制

日期：2021年11月

質量年度報告

1.學校情況

1.1學校概況

沈陽市電子技術學校隸屬于沈北新區教育局，是一所公辦中等職業學校。與沈北新區職教中心、沈陽開放大學沈北新區分校、沈北新區社區學院實行四塊牌子一套班子的管理模式。學校占地面積51359平方米，建筑面積20607平方米，建有教學樓、實驗樓、綜合實訓樓、宿舍樓、體育館、食堂等，設施設備齊全，基本滿足師生工作學習和生活需要。學校信息建設不斷完善，現有圖書23740冊。學校固定資產3710.85萬元。

學校堅持學歷教育與非學歷教育并舉并重，推動職教中心轉型發展，基本建成技能型人才培養中心、社會生活教育中心、新型農民培訓中心和農村勞動力轉移培訓中心。

學校現有教師78人，其中在編75人，雇員制教師2人，派遣制1人。高級講師39人，中級27人。目前設有電子技術應用、計算機應用、機械加工技術、數控技術應用、會計事務、機電技術應用、焊接技術應用、農機設備應用與維護、農村電氣技術、幼兒保育10個專業；國開設有法學、漢語言、會計、社會工作、學前教育、農村行政管理等10個專科和本科專業；社區學院開設書法、繪畫、太級、書法、舞蹈、戲曲等10門課程。中職建有電子工藝、維修電工、線路版制作、理實一體、加工車間、會計模擬、鋼琴、舞蹈、創新實訓室等與專業及技能大賽相適應的實習實訓室30個；社區學院建有繪畫、聲樂、棋牌等12個功能室。設備總值可達1600萬元。現有19個教學班，學歷在校生1123人，其中，中職719人，國開專、本科409人，2021年各類培訓近2萬人次。

2021年，學校申報省職教中心轉型發展示范校，社區學院獲中國*教育學會（2020-2021年度）“農村振興大課堂”共建共享實驗基地、東北四省區*教育學會2020-2021年度推進終身學習活動先進集體。

1.2學生情況

1.2.1招生規模

2021年招生244人，其中自主招生134人，“3+2”招生 57人，統一招生53 人。2020年招生263人，與上一年度相比減少7.79％。

1.2.2在校生規模

2021年度在校生710人，2020年度在校生621人，在校生規模增長14.33％。

1.2.3畢業生規模

2021年度預計畢業生199人；2020年度預計畢業生166人，實際畢業生162人，鞏固率97.5％；本年度畢業生增加22.8％。

1.2.4學生結構

現在校生710人，其中2019級在校生199人；2020級在校生267人；2021級在校生244人。

各專業人數分布如下表：

年級	計算機應用	電子技術應用	機械加工技術	數控技術應用	幼兒保育	會計事務	年級人數
2019級	75	31	18	19	38	18	199
2020級	141	24	37	25	19	21	267
2021級	108	32	21	38	16	29	244
合計	325	86	76	82	73	68	710

1.3教師隊伍

學校現有教職員工78人，含雇員制教師2人,派遣教師1人，借調教育局3人；專任教師51人，本科以上學歷51人，占專任教師比為100%；碩士以上學歷教師8人，占專任教師15.7%；高級講師以上職稱19人，占專任教師比為37.3%；專業教師26人，占專任教師51%，專業雙師型教師9人，雙師型教師占專任教師比為34.6%；*教師5人，占比9.8%。與上一年相比，變化不大。具體信息如下：

序號	年份比例 項目	2020年		2021年		增減
		人數	比例	人數	比例	變化情況
1	專任教師人數	51		51
2	生師比	621	12.2：1	710	13.9:1	比例增加1.7%
3	雙師型教師 比例（占專業）	9	32.1%	9	32.1%	無
5	專任教師本科以上比例	51	100%	51	100%	比例不變
6	專任教師碩士以上比例	8	15.7%	8	15.7%	比例不變
7	專任教師高級職稱以上教師比例	18	35.29%	19	37.3%	比例增加2%

1.4設施設備

生均教學設備值逐年增加，生均實訓實習工位數穩定。

2021年，學校電子技術應用專業購置了電氣安裝與維修實習考核裝置、通用電工實訓等教學設備；數控專業購置了桌面小型車床、數控車銑床等教學設備，新增教學儀器設備值為11.68萬元。2020年學校圖書25840冊，2021年藏書23740冊。生均紙質圖書數由2020年的39.5冊/人下降到33冊/人，減幅達6.5%（淘汰破舊書）。學校打造貼近行業企業工作崗位環境的實習實訓環境，為學生技能學習創設優越條件，提供學生實訓工位總數1216個，生均實訓工位1.72個，充分滿足師生實習實訓需求。

校內實訓工位統計匯總表

序號	專業大類	實訓室數量	工位數
1	電子技術應用	10	170
2	機加數控	11	240
3	計算機應用	7	380
4	會計事務	2	146
5	學前教育（幼兒保育）	10	280
合計		40	1216

2.學生發展

2.1學生素質

2.1.1思想政治狀況

學校始終堅持立德樹人根本任務，廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史學習教育，深入培育社會主義核心價值觀，引導學生對國家有認同感、對中國建設取得的成就有自豪感、對中國*黨有親近感。學生思想道德素質呈現上升趨勢，但也有很多不足之處。

學校重視學生思想政治教育工作，著力提升學生綜合素質。充分發揮德育課程的教育引導作用，結合學生專業特點和崗位工作要求，將思想政治教育融入課堂教育中，寓德育教育于各學科教學內容和教學全過程，同時倡導全員、全過程、全方位育人的“三全”育人和家庭、學校、企業、社會多方協同育人，使思想政治教育滲透在學生生活和學習的各個環節。2021年學生綜合素質評價合格率98.92%，優秀率32.78%，良好率62.95%。

2.1.2文化合格率

學校依據《中等職業學校語文等七門公共基礎課程教學大綱》要求，開設語文、數學、英語、信息技術、德育、體育與健康、公共藝術和歷史課程，開足課時，確保基礎模塊教學質量，培養學生基本科學文化素養，服務學生專業學習和終身發展。

加強公共基礎課教學內容與社會生活、職業生活以及專業課程的聯系，創設與職業生活相近的情境，激發學生參與教學活動的興趣與熱情，使學生在參與中掌握學習方法，獲得成就感和自信心，學習質量穩步提升。學校把課程教學、興趣小組、才藝展示、學生活動、校園文化、各類競賽等活動有機地結合起來，以達到提高學生文化素質的目的。組織校內及全市質量監測考試等活動，文化課合格率均為100%。

2.1.3專業技能

2021年，學校各專業繼續推行專業課程評價模式改革，開足專業技能實習課，加大專業技能實習實訓力度。并堅持每學期末開展專業*武活動，實現學生專業課程技能考核全覆蓋。專業技能*武內容與課程考核評價項目相對接，與企業崗位工作任務需求相對接，沈北新區工會開展勞模工匠進校園，兩位勞模為學生作報自己成長經歷告，并通過學生與勞模互動，增強學生學好專業的自信心。2021年，學生專業技能合格100%，優秀率高達96 %。

2.1.4體質測評、畢業情況

參加體質測試792人，合格率69.7%，應畢業166人，實際畢業162人，畢業率97.5％。

2.1.5資格證書

2021年，學校在加強學生專業技能培養基礎上，積極申報1+X資格證書的試點院校工作，原1+X證書“數控車銑加工”申報工作進行了理考工作，32名學生全部理考合格，本學期開展了集中培訓活動，準備申報實操考試工作。繼數控車銑加工1+X證書申報成功后，今年又申報了計算機應用專業的“WPS辦公應用”1+X證書試點院校，并積極組織了培訓活動，準備等級證書申報工作。使學生獲取畢業證的同時取得多項專業等級證書，為就業上崗做好了充分準備。

2.1.6職業大賽情況

在沈陽市都市圈職業院校技能大賽活動中，學校積極報名參賽，注重平時練兵，重視訓練，規范參賽。2021年，學校擬承辦 “計算機網絡布線”及“數據恢復”兩項沈陽市中職類學生技能大賽工作。

2.2在校體驗

通過了解及問卷調查，掌握學生對理論學習、專業學習、實習實訓、校園文化與社團活動、生活、校園安全等方面的滿意度，了解畢業生對學校的滿意度，調查結果均達到98%以上。

2.3資助情況

學校嚴格執行國家省市級文件政策，對享受國家助學金和免學費的學生進行按月審核和上報，完善新的資助系統，無虛報、漏報的現象發生。

2021年學生享受免學費及資助情況大全

學生享受項目政策項目	上學期人數	上學期金額	下學期人數	下學期金額
享受國家免學費政策	425人	510000元	485人	582000元
享受國家助學金政策	15人	15000元	23人	23000元
享受沈北新區資助政策	10人	15400元	14人	預計11200元

2.4就業質量

專業類別	畢業生數	直接就業人數	就業人數	對口就業人數	專業類別	畢業生數	直接就業人數	就業人數	對口就業人數
資源環境類					財經商貿類	9	0	9	9
加工制造類	22	4	21	16	體育與健身類
石油化工類					教育類	39	5	36	28
信息技術類	92	25	89	68	其他
醫藥衛生類					總計	162	41	155	121

“一手抓就業，一手抓高考。”學校為保證學生全員安置，建立全員參與管理機制，積極洽談新的學生實習就業單位3家。2021年畢業生人數為162人，升學人數121人。當年就業人數為41人，就業率為95%。學生初次就業工資在1850元以上。

2.5職業發展

學校積極開展學生職業生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業發展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養學生的學習能力。在教育教學中，學校根據教學大綱、技能標準以及合作單位的企業文化、員工素質規范等要求，合理制定實施性教學計劃，熟悉并掌握一系列相關專業課程的理論與實踐技能，讓學生步入單位后能盡快適應單位對員工的要求。通過強化人文素質、職業技能、創新創業能力，來培養學生的崗位遷移能力和創新創業能力。

3.教學改革

3.1專業動態調整

學校現有電子技術應用、計算機應用、機械加工技術、數控技術應用、會計事務、幼兒保育、農村電氣技術、農機設備應用與維修等10個專業。多年來，學校強力打造電子技術應用專業，培養提升師資力量，增添先進教學實訓設備，形成了以電子技術應用為骨干專業、兩個涉農專業為組成部分的專業教學體系。并以國家專業標準重新調整了各專業人才培養方案，重新制定實施性教學計劃。

為貫徹落實全國職業教育大會精神及*總書記關于職業教育工作的重要指示精神，按照《教育部關于印發<職業教育專業目錄（2021年）>的通知》要求，學校規范專業名稱，即將原會計專業更名為會計事務、學前教育專業更名為幼兒保育。同時將學校的所有專業名稱、*碼，按照國家職業教育專業目錄做了相關調整，保證一致。

<職業教育專業目錄（2021年）>

學校各專業名稱及代碼

系部代碼	*碼	更新后專業名稱	原代碼	原專業名稱	更名情況
01	710103	電子技術應用	091300	電子技術應用	保留
02	710201	計算機應用	090100	計算機應用	保留
03	660102	機械加工技術	051200	機械加工技術	保留
04	660103	數控技術應用	051400	數控技術應用	保留
05	730301	會計事務	120100 120200	會計 *	合并、更名
06	770101	幼兒保育	160200	幼兒保育	保留
07	610111	農村電氣技術	012800	農村電氣技術	保留
08	610113	農機設備應用與維修	012700	農業機械使用與維護	更名

3.2教育教學改革

3.2.1公共基礎課

2021年，學校嚴格遵照《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見（教職成[2009]2號）》文件要求，結合大綱開足開滿8門規定課程共6948課時，其中德育792課時、語文1476課時、數學1476課時、英語1368課時、信息技術648課時、體育與健康792課時、公共藝術216課時、歷史180課時。注重公共基礎課程與專業實際和行業發展密切結合，運用微課、云課堂等信息化教學手段，調動學生學習積極性，提升學生文化知識學習能力，培養德智體美勞全面發展的中等職業技術人才。

2021年公共基礎課課時統計表

科目	2020-2021學年度下學期			2021-2022學年度上學期			合計
	2019級	2020級	學期總課時	2020級	2021級	學期總課時
	4個班	6個班		6個班	6個班
	單位：節/周/班			單位：節/周/班
語文	4	3	612	4	4	864	1476
數學	4	3	612	4	4	864	1476
英語	4	3	612	4	3	756	1368
德育	2	2	360	2	2	432	792
體育	2	2	360	2	2	432	792
公共藝術	0	1	108	0	1	108	216
信息技術	0	3	324	0	3	324	648
歷史	1	0	72	1	0	108	180
學期小計	3060			3888			6948
總計	6948

3.2.2專業設置

學校嚴格遵照《中等職業學校專業設置辦法（試行）（教職成[2010]9號）》設置專業。2021年，專業設置沒有變化。

專業設置大全

序號	專業名稱	專業 代碼	專業（技能） 方向（全稱）	開辦 時間	學制
1	電子技術應用	710103	數字化視聽設備應用與維修	1985	三年
2	計算機應用	710201	計算機信息管理	1992	三年
3	機械加工技術	660102	普通機床加工	1992	三年
4	數控技術應用	660103	數控車削加工	2002	三年
5	會計事務	730301	企業會計	1985	三年
6	幼兒保育	770101	幼兒保育	1994	三年
7	農村電氣技術	610111	農村電氣設備管理與維護	組建中	三年
8	農機設備應用與維修	610113	農機使用與修理	組建中	三年

3.2.3師資隊伍

根據人才培養模式的改革與創新，學校的師資隊伍建設也做出了相應調整。在新教師的引進上，采用招聘、派遣等多種形式，目前，學校有招聘派遣制教師一名。在新教師的培養上，學校新老教師搭配組隊，形成了新老結合傳幫帶的教學引領提升模式。學校引領公共學科教學和專業理論教學齊頭并進，重視學生專業技能培養訓練，強化專業指導教師專業技能的培訓與培養，通過多種形式培訓，促進教師專業技能提高。同時，更加重視骨干教師的示范引領作用，強調團隊合作的組織意識，組建現代學徒制為特點的電子技術應用和機械加工的兩個專業的示范教學團隊，促進師生專業能力共同提高。學校多措并舉，形成了一支思想積極向上、師資能力強大的教學隊伍。

3.2.4課程建設

課程建設的中心任務是致力于課程教學水平與質量的提高。學校主要是在課程標準、教師隊伍、教學條件、教學方法、教學質量評價等方面做工作。首先按照部頒標準調整各課程執行標準、教學實施性計劃等，使其達到要求：一是加強師資隊伍建設、培養優秀教師，提高教學質量；二是逐步提升教學條件，改善教學環境及教學設施，使其更好地滿足教學內容要求；四是豐富教學方法、教學手段，使其更加適合課程教學內容；五是加大課程教學質量監控，不斷完善監控體系及評價標準，充分發揮其評價監控的作用。

3.2.5人才培養模式改革

2021年學校繼續深化教育教學改革，加強內涵建設，將產教融合、校企合作、1+X書證融通等貫穿于人才培養工作的各個環節。以提高教學質量為核心，以增強專業特色為重點，強化實踐教學，創新工學結合人才培養模式，科學構建課程體系，針對新年級修訂了各專業的人才培養方案，完成了8個專業（包括就業和升學）的人才培養方案，進一步提高人才培養的質量，凸顯了學校的辦學特色，更好地服務地方經濟。

3.2.6信息化教學

學校在數字校園建設下，向無紙化辦公靠近。建立并完善學校網站，學校各部門信息及時在網站發布；利用等工作群加強了學校內部通信和信息交流；建立了學校公眾號，專人負責，及時發布學校各項工作和教育教學活動；統一制定了信息化工作領導小組，并制定了規章制度，新聞簡報、技術交流、通知公告事項等能夠在校內員工之間得到廣泛傳播；全面記錄業務處理的全過程，瀏覽和跟蹤業務進展狀態，提高了工作效率。通過資產管理系統、財務管理系統，利用信息化系統規范資產和存貨，保障從前期的選型、采購、安裝調試、運行狀態、維護保養與設備的調動、管理維護到報廢等運行活動的順利進行。學校還積極保證事業單位人員管理系統、教育人員管理信息系統、工資管理系統、學生管理信息系統、學生資助管理信息系統等能夠快速、準確、客觀地查詢、匯總、統計信息，為學校領導的科學決策提供支持和服務。

實施信息化教學已經成為學校教學的基本手段，學校教師每人一臺辦公電腦。教師在備課、設計教學課件、微課等信息化教學中發揮了至關重要作用。學校教室和相應實驗室都配備了教學一體機，教師在教學工作中充分發揮信息化教學手段，激發學生學習熱情，提升了教學質量。同時，教師在典型教案、教學課件、微課、典型實習教學視頻等方面逐漸積累教學資料，為學校儲備大量信息化教學資源做好了有力保障。

3.2.7實訓基地建設

學校根據專業教學需求，著力打造現代化實訓基地。2021年，沈陽市電子技術學校在原有的實驗實訓設備的基礎上，電子技術應用專業購置了電氣安裝與維修實習考核裝置、通用電工實訓等教學設備；數控專業購置了桌面小型車床、數控車銑床等教學設備，新增教學儀器設備值為11.68萬元。全校40個實驗實訓室，1216個教學工位，充分滿足學生實驗實習教學。學校縝密調研，科學規劃，積極籌備并逐步完成標準化實習實訓室建設，使其日趨完善。實習實訓室采取專人管理方式，實驗室設備及物品做到專管專用，立賬細致準確，建章立制，落實管理職責，充分發揮實訓室的功能作用，為教學實踐服務。

3.2.8教學資源建設

完善了主要專業的課程標準、電子教案、多媒體課件、試題庫、微課等資源庫建設，利用模擬*軟件，讓學生在*的環境中進行實際操作，進行針對性訓練，提高了學生學習的自主性和安全性。2021年，學校電子圖書館有各類專業電子圖書23740冊，豐富了師生學習內容。

3.2.9教材選用

基礎課教材全部選用省教育廳推薦的高教版或勞動版國家規劃教材，專業課大部分選用高教版、語文版、電子工業版、機械工業出版社出版的國家規劃教材。

3.3教師培養培訓

為打造一支師德高尚、素質過硬、專業精湛的“雙師型”教師隊伍，以適應現代職業教育改革發展和學校實現質量提升的需要，學校多層次、多渠道、多形式加強教師培養培訓工作。2021年，教師省市級培訓27人次、區校級培訓52人次，共計培訓學時316學時。同時學校注重中青年教師成長與發展，以國育部《教師專業標準》和學校《教師專業標準》，進行師德師風培養培訓。引導教師制定個性化《個人專業能力提升計劃》、制定三年成長規劃目標：第一年師徒結對，站穩講臺；第二年精細錘煉，形成特色；第三年，教研并進，沖刺骨干。本學年，進行了第一年的新老教師結對工作。針對新教師，學校相繼完成了平時指導、聽評課、教學基本功、演講比賽等系列培養工作。

3.4規范管理

3.4.1教學管理

學校制定管理制度，落實相關政策。教學管理上力求科學、規范、高效。嚴格按照上級教育行政部門有關規定，開展教學工作。

根據國學標準，學校每學年堅持制定人才培養方案、適時修訂各專業的可實施性教學計劃，嚴格執行中等職業學校教學課程與課時安排，開展各學科教學活動。

學校在教學管理上施行一把校長負責制，主管教學校長負責全面教學管理，教務處完成教務教學管理督導。實行早檢查自習、日查課、日檢查晚自習、周檢查教案、月檢查作業等教學管理制度。發現不規范教學行為，及時整改、及時修正，保障教學秩序良好穩定。實施平時巡課、查課、看課、推門聽課的管理教學行為，加強督導，規范教學行為和意識，提高學校教師教學質量。對教師在工作過程中是否履行職責、是否完成教學任務、是否到達教學要求等方面進行全方位的評價與考核。完善的制度和管理措施，極大的保障了教學穩步有序實施，教育教學高效落實。

3.4.2學生管理

結合“四史”教育，堅持活動育人，充分調動學生參與積極性，在活動中潛移默化做好德育滲透。以《學生管理規定》，《紀律衛生百分評比細則》、《寢室百分評比細則》等一系列制度為基礎，有章可循。開展優秀學生、優秀學生干部、優秀班級評比等工作，獎優評先。在文明行為習慣和良好學習習慣的養成上有長足的進步。

學校后勤管理是實現教學和科研任務的物質保證。“兵馬未到，糧草先行。”后勤部門提供必要的物資設備、設施、用具的條件，使教學科研工作得以順利進行。后勤人員在學校擔負著服務于人的重要角色，為教學第一線服務。后勤人員秉承“樂于奉獻、服務于人”的宗旨，在每學期的開學前對學校的房屋、教學設備、設施進行地毯式的維修、維護，購買必要的物資，做到大公無私、勤儉節約，服務質量一流。

3.4.3財務管理

全面落實上級文件精神，嚴格執行各項財經制度，使財務工作有章可循，有法可依，合理合法；實行業務收支兩條線，確保資金安全，節約開支，提高預算資金的使用效益。第一，科學管理，建章立制，保障資金使用規范嚴格高效。第二，規范流程，強化監督，嚴格執行審批程序，增加資金使用的透明度。第三，加強預算管理，講求實用效率，用好每一分錢，嚴格按合同支付款項，使資金使用效益最大化。嚴格財經紀律，實行收支兩條線，做到專款專用，專賬管理，專人負責。學校的商品服務和設備采購根據沈陽市采購文件要求，納入政府的項目支出，嚴格履行招、投標程序，應招盡招。

3.4.4后勤管理

規范學校后勤管理工作，為全校師生員工提供一個良好的生活、工作、學習條件，使他們排除后顧之憂，一心一意地搞好本職工作。假期學生宿舍進行裝修改造，換新床鋪地膠、建浴池，由原來的八人間改為現在的六人間，住宿生有了寬大、明亮、整潔的休息空間。學校食堂安裝明廚亮灶鏈接互聯網，讓社會和學生家長隨時監督食堂的食品加工和學生有序的就餐情況，讓家長放心；學校領導陪餐制有利于和學生近距離接觸，拉近了師生間的溝通。

規范學校后勤管理工作，使學校設施、設備和物資、校產等得以充分有效的利用。學校投資及時更新教學設施設備，與時俱進，充分發揮資金、設備、場地等一切資源的效益。

規范學校后勤管理工作，培養全校師生員工的艱苦奮斗思想和一心一意為公的優良品德及愛國家、愛公物、艱苦樸素的作風。春夏季節、學校組織教工栽花種草、學生除雜草及澆花，營造了綠色和鳥語花香的氛圍；秋天，組織師生共同打掃大量樹葉，校園的美化、凈化離不開師生辛勤的汗水。整潔、秩序、美觀的校園環境，使師生工作、學習時心情舒暢，休息時愉快安逸。

3.4.5安全管理

學校高度重視安全工作，成立安全工作領導小組，制定學校安全工作計劃，健全完善各種應急預案，實行安全網格化責任管理，層層落實責任，責任落實到人。學校與各層之間簽訂安全責任狀。每周召開班主任會議，強調本周安全教育工作，定期開展安全教育進課堂活動，以季節性安全宣傳教育為重點，經常性地對學生開展安全宣傳教育。定期開展教室、寢室管制刀具及違禁藥品收繳、校園安全值班巡邏、周邊安全隱患排查等。定期開展應急疏散演練活動，提高師生的安全意識和自救互救能力。定期對校舍進行全面排查，及時消除各類安全隱患。確保校園安全，全年無一起重大安全事故。

3.4.6教學科研

積極探索教學模式改革，繼續做好教學教改。沈陽市電子技術學校以教研組為單位，每學期開展校本教材編輯及科研小課題研究，進一步探索中等職業教育教學新理念、新模式，服務教學。學校會根據省區市教研中心科研課題申報要求，積極組織校內教師，開展省市區科研科課題開發，命題申報，積極調研，集體合作，深入探索，形成科學性的科研課題上報，學校每年都會完成省市區諸多教科研成果。同時學校鼓勵教師撰寫教育教學論文，積極在國家、省、市級刊物發表文章。

3.4.7管理隊伍建設

學校現有領導班子4人，中層領導6人，支委委員5人。學校始終重視班子隊伍的管理與建設，堅持班子周例會和定期學習培訓制度，通過以會代訓、專題培訓，提高班子的執行力和工作效率，不斷提高班子的凝聚力和戰斗力。凡三重一大、評先評優、人事招聘等重大事件，嚴格按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的程序，做出科學、民主的決策。始終重視干部梯隊建設，本著先上崗后培訓，邊干邊培養邊提高的原則，讓年輕干部在崗位上鍛煉提高，建立年輕培養制度，積極選派中層、校級領導參加上級組織的考察學習，接受新思想、新理念、新模式、提升管理能力和業務水平。

3.4.8管理信息化水平

學校自數字校園建設完成以來，不論在教育教學還是管理上都有了質的飛躍。學生學籍管理系統、人事管理系統、資產管理系統、圖書館管理等系統都極大的促進了學校管理效率。

學校的網絡建設、班級教學多媒體一體機、錄播教室、智慧教室、學生微機室、各實驗實訓室的網絡信息平臺都對教學提供了強大助力。教師在信息化教學方面也有了較大的提升，提高了教學效率。

為加強信息技術安全管理，加大信息技術廣泛應用，保證學校信息技術應用科學化、安全化，學校成立了信息化領導小組，科學而有國家依據的出臺了相關網絡信息管理制度。中心機房、網絡有線無線設備、微機教室、班級多媒體一體機、錄播教室、智慧教室、報告廳、學校各部門都設定了相關制度。在保證制度科學規范的同時，加強對制度的宣傳與教育，讓學校師生達到管理共識。學校還實行分層管理，層層落實，各個崗位責任到人，不斷提高信息化管理水平。

3.5德育工作情況

3.5.1德育課實施情況

繼續發揮德育課程在學生德育工作中的主要渠道作用， 2021年開設的德育課程有:《職業生涯規劃》、《職業道德與法律》、《經濟政治與社會》、《 哲學與人生》、《心理健康》等，根據課程標準，開足課程，寓思想道德教育于課程教學中。

3.5.2校園文化建設

開展讀書月、“五四”演講、慶祝建黨百年大合唱、入團儀式、職業教育活動周活動等，各類活動精彩紛呈，每月一主題，每周有重點，以主題引領活動，用活動凸顯主題。舉辦校田徑運動會、校排球賽、專業技能比賽、元旦主題文藝匯演、校園歌手大賽、廣播*賽、黨史知識競賽等系列活動。開展安全活動月、校園廣播等活動。積極參加文明風采大賽，有多人次獲市級獎項。冀月、杜雪梅分別獲市、省優課一等獎；學校男女排球隊獲區賽第一名；李海月排練的舞蹈獲市三等獎。

重新規劃、設計校園文化，投入20萬元對教學樓、實訓樓的文化設施進行重建；投入60萬元對學校硬件環境進行改造；投入2萬元美化綠化校園環境，為師生打造良好的精神家園。

3.5.3文明風采活動

學校積極組織學生參加中職生文明風采活動，參加項目有“少年工匠心向黨 青春奮進新時代”演講比賽、“寫給2035年的我”短視頻大賽等活動。

3.5.4社團活動

現有廣播社團一個，每周四中午開展校園廣播活動，影響廣泛，記錄完備；學生會現有成員58人，學生干部選拔任用、退出獎懲等管理制度健全。學生會組織定期召開工作例會，總結部署工作和研究組織學生文體活動，舉辦師生籃球、排球友誼賽，以體育活動搭建師生連心橋。

3.5.5團組織學生會建設及活動

現有團員50名，團委委員5名，校團委認真貫徹落實*總書記關于青年工作的重要思想，堅持立德樹人的根本任務，引導團員青年植愛國主義情懷，定期開展團組織教育活動，按照上級組織要求，團校工作順利開展。4月26日，學校組織承辦沈北新區“百年復興夢 青春心向黨”入團觀摩儀式，全區學校團委工作負責人到場參加此次活動，此項活動的報道榮登學習強國平臺。

活動：為慶祝建黨100周年，感悟中國*黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心使命，激勵廣大青年學生傳承紅色基因勇擔時代重任，超越自我、永往直前，學校先后組織“青春向黨”演講比賽、“百年復興夢 紅歌頌黨恩”慶祝建黨100周年合唱比賽、“青春向黨”慶祝建黨100周年主題升旗儀式等活動，系列活動的開展激發了全體學生愛黨、愛國、愛校的熱情，營造積極向上的校園氛圍，全體師生用實際行動向黨的百年華誕獻禮。

3.6黨建情況

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以*新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，深入學習貫徹全國、全省教育大會精神，按照“五位一體”總體部局和“四個全面”戰略布局，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，加強黨對教育工作的全面領導，擔當作為，狠抓落實，全面貫徹黨的教育方針，堅持高質量發展，辦好黨和人民滿意的教育。

3.6.1加強政治建設，確保全面從嚴治黨主體責任落實強化政治引領，黨建融入教育業務工作，通過加強黨的建設推動學校全面工作。

3.6.2加強思想建設，促進學習成果向教育改革成果轉化。

持續推進學習型黨支部建設，用好“學習強國”學習平臺，讓學習成為自覺性的新常態，堅持不懈地長期地加強理論武裝；通過專題學習、講黨課、黨性教育、主題黨日活動開展和教職工思想政治學習等形式，把學習貫徹*新時代中國特色社會主義思想與學校中心工作、重點工作結合起來，在常學常新中加強理念修養，在真學真信中堅定理想信念，在學思踐悟中牢記初心使命，在細照篤行中不斷*自我，在知行合一中主動擔當作為。

3.6.3 嚴格落實“三會一課”制度

“三會一課”制度是我黨經過長期實踐證明的最基本的、行之有效的、必須長期堅持的黨組織生活制度，是當前黨要管黨、從嚴治黨一項最基礎、最管用的手段，落實“三會一課”制度是適應全面從嚴治黨新常態的重要途徑。

3.6.4以建黨百年為契機，抓實黨史學習教育

豐富學習方式，確保黨史學習教育工作力度不減，確保黨史學習教育出實效、見真章，多措并舉，堅持集中學習和個人自學相結合原則，采取黨員干部示范學、線上線下同步學、設立專班常態學，通過演講、師生大合唱、參加社區演出、黨史知識競賽等方式靈活學習，確保黨史學習教育工作更加有趣，更加生動，更加有效。

3.6.5 嚴格標準發展黨員，健全把骨干教師培養成黨員，把黨員教師培養成教學、科研、管理骨干的“雙培養”機制，實現“骨干是黨員，黨員是骨干”培養目標。今年上半年發展趙偉緒為中共預備黨員，另有三名入黨積極分子正在培養中。

4.政策保障

4.1經費

區政府能夠保障學校辦學經費，免學費按照省、市文件配套，目前免學費到賬51萬元，2021年生均經費到賬143.62萬元，市撥電機農產教融合實訓基地項目經費218萬元，按照5：5配套政策，區財政已將218萬元的資金列入明年預算。

4.2政策措施

沈北新區政府制定“沈北新區現代職業教育高質量發展實施方案”、“沈北新區實用高效發展行動方案”，建立沈北新區聯席會制度，成立沈北新區職教聯盟。政府的重視開啟了沈北職業教育的新時代。

4.3成效

創新教學模式，形成了以項目教學、案例教學等為主體的教學模式。廣大教師普遍采用項目教學、案例教學、場景教學和模擬教學等多種教學方式進行教學，注意專業教學過程與生產過程的對接，注重教學過程實踐性、開放性和職業性。

各專業根據自身特點，探索和實施分層次教學，組建升學、就業班，因材施教；建立了學習困難學生幫助機制、特長學生發展機制。充分利用教學實訓基地的設備和各專業的骨干師，積極開展現代學徒制試點改革。

創新人才培養模式。“3+2”中高職貫通培養規模不斷擴大，合作高職院校已達到3所，覆蓋4個專業，推動了高職擴招。

5.國際合作和校企合作情況

5.1國際合作開展情況

無

5.2校企合作情況

5.2.1校企合作開展情況和效果

學校簽訂就業合作企業3家，共安排學生41人，其中：

沈陽沈北勘測測繪有限公司（12人）

沈陽陶然寢園有限公司（16人）

遼寧卡威汽車工業科技有限公司（13人）

學校在2021年畢業生就業工作中嚴格按國家政策要求，采用校企共同管理學生制度，嚴把企業就業環節，杜絕安全責任事故的發生。在和企業簽訂合作協議時，明確責任，工作內容和安全保障等，確保學生的切身利益，同時也便于學生管理。

從今年校企合作情況看，整體效果較好，為企業解決了用工問題，為本地經濟發展做出了一定貢獻。隨著“3+2”中高職聯合辦學的鋪開和學生的認可，中職畢業直接就業的人數逐漸減少，2021年有74.6%的畢業生選擇繼續深造。

5.2.2學生實習情況

學校積極開展學生職業生涯指導工作，通過理論指導和專題訓練，來推進學生的職業發展。學校通過改革教學模式和教學評價方式，來促進學生學會學習，培養了學生的學習能力。在教育教學中，學校根據教學大綱、技能標準以及合作單位的企業文化、員工素質規范等要求，合理制定實施性教學計劃，熟悉并掌握一系列相關專業課程的理論與實踐技能，讓學生步入單位后能盡快適應單位對員工的要求。通過強化人文素質、職業技能、創新創業能力，來培養學生的崗位遷移能力和創新創業能力。

5.2.3集團化辦學情況

無

6. 服務貢獻

6.1 技術技能人才培養

開展畢業生跟蹤調研，了解學生在企業的各方面表現，推進產教融合、校企合作。學校通過畢業生的跟蹤調查，了解學生敬業精神、職業道德、團結合作、專業技能、遵守廠規廠紀、身體健康等方面的情況，聽取用人單位對學生的意見和對學校人才培養方面的建議，進一步掌握企業的用人需求，從而增加校企之間的感情，增加友誼。

一年來，因高職擴招，升學比例達到90%，就業學生減少，從企業反饋的情況來看，學生的穩定性較低，之所以出現如此情況，主要是崗位勞動強度大，適應能力欠缺，凡是堅持的學生多為工作態度端正、能吃苦、技能較強、有團隊合作精神等等，企業整體反響很好。存在的問題是個別學生年齡偏小，有些崗位因身體原因難以適應，若畢業生年齡滿18周歲，各方面都成熟了，工作更好一些。總之，校企之間的合作非常好，歡迎學校繼續為企業輸送合格畢業生。

6.2 社會服務

發揮學校資源優勢，面向中小學、殘疾人等開展德育主任、德育校長、幼兒園教師、黨員進行家庭教育、黨史等方面的培訓；面向街道教育中心、社區學校、睦鄰學習點開展技能培訓，提升其業務素質和技能水平；以黨建為引領，與新星社區開展“四共”活動，為社區居民提供網上營銷培訓，組織義務植樹、慶祝建黨百年文娛演出等；組織教師志愿者參加小學上下學值勤崗，確保小學生上下學的安全。

6.3對口支援

無

6.4服務抗疫

2021年初，校園疫情常態化，學校按上級的要求做好學校疫情防控工作。值得一提的是，校醫杜雪梅作為電子疫情防控志愿者，投身到抗疫防控工作中，在全校師生休息的情況下，從沈陽市里來到沈北，帶領那些家長沒有時間陪同的學生去沈北方艙進行疫苗接種，到最后一名學生留觀完成，才返回家。杜雪梅同志在防疫工作中，生動詮釋了一名志愿者的初心和使命，為抗疫服務做出貢獻。

7.特色創新

7.1案例1

助力鄉村振興

為落實鄉村振興戰略，加強城鄉居民生活教育，提高其文明素質，我們結合城市化進程中農民變市民的行為習慣等實際需求，解決農村社區獨居老人、高齡老人享受終身學習服務“最后一公里”問題，著重加強睦鄰學習點建設，在原有睦鄰學習點的基礎上，2021年有20個睦鄰點確定為市級點，已掛牌，其活動豐富多彩，如：道德講堂、家庭教育、鄰里和睦、琴棋書畫、文娛技能等各類學習培訓，全年參訓人數可達10萬人次，這些活動深受居民的喜愛。

完善龍頭建設，構筑教育網絡。以社區學院為龍頭，街道教育中心、社區學校、睦鄰學習點四級教育網絡體系已建成，廣大市民在家門口便可實現終身學習，推進學校、家庭、社會教育一體化。2021年社區學院開設聲樂、舞蹈、太極、棋牌等12門課程，同時面向街道專干、社區學校和睦鄰學習點負責人開展培訓，年培訓可達1.7萬人次。其中，沈陽教育研究院送課6學時，包括家庭教育、國際形勢、黨史課三個方面內容，多層次教育收到良好的教育效果，受到各級領導好評。社區學院上報的睦鄰學習點案例16篇入選沈陽教育研究院案例集，社區學院被確立為首批社區教育服務中心，《社區教育資源的整合與開發利用研究》確定為國家課題。

7.2案例2

推進職業教育的體系建設

為推進職業教育體系建設，加強中小學學生勞動教育和職業啟蒙教育，學校與沈北新區新興中學、沈陽市152中學建立職普融通試點校，同時在沈北新區素質教育基地建立機加與數控綜合技能和電子工藝技能兩個體驗室，面向全區4—9年級學生開放，學校選派4名專業骨干教師作為指導教師，定期向學生進行技能輔導，提升學生的職教興趣，為學生將來多項選擇奠定基礎。

試辦以職業技能為主要目標的普高班，實施學分、課程、學籍互通互認。本年度開辦一個普高班，深受當地百姓的歡迎，首批共招生43人，中考分數550以上，為學生未來發展提供了一個新的路徑。

“3+2”中高職貫通培養規模不斷擴大，目前有合作高職院校3所，覆蓋4個專業，為學生成材搭建立交橋。

8.面臨挑戰和改進措施

8.1面臨挑戰

8.1.1當前招生仍然面臨嚴峻的挑戰

盡管從中央到地方都非常重視職業教育，且出臺了一系列的政策，但有限的生源導致中職、民辦普高激烈且無序的競爭，尤其是中職對口升學從2021年暫停后，中職招生更加困難，很多學生和家長認為升學無望，認可花高額學費而選擇讀民辦高中。

8.1.2職業培訓形勢仍不樂觀

當前因疫情和國際經濟形勢的雙重影響，使有些企業訂單減少，某種程度影響就業，加之有些企業入職門檻較低，技術含量不高，造成求職者無培訓需求。更主要的是很多外來務工者和農村勞動力轉移者沒有學習的積極性，特別是技術要求不高的崗位，入職后簡單培訓即可上崗。

8.2改進措施

8.2.1加大招生宣傳力度，深化教育教學改革，注重內涵建設，提高辦學質量，增強學校辦學吸引力。

8.2.2試辦綜合高中，為學生提供多種選擇機會和多方面發展的路徑，提升職業教育辦學的活力。

8.2.3改革培訓方式

針對農民、求職者的需求，靈活開展培訓，如：把種植、養植等技術送到田間地頭，方便農民學習，現場技術指導，真正幫助農民解決實際問題，從而調動學習積極性。引企入校、引校入企，推動產教融合、校企合作，讓學生提高技術技能水平，讓在企工人通過繼續教育提高理論水平，為將來轉崗和再提高奠定基礎。

附表：中等職業教育質量數據表
 

沈陽市電子技術學校

2021年11月15日

附表：

中等職業教育質量數據表

序號	指標	單位	2020年	2021年
1	思想政治課專任教師數	人	3	3
2	德育管理人員數	人	3	3
3	名班主任工作室數	個	0	0
	其中：國家級	個	0	0
	省級	個	0	0
	地市級	個	0	0
4	思想政治課教學創新團隊數	個	0	0
	其中：國家級	個	0	0
	省級	個	0	0
	地市級	個	0	0
5	思想政治課示范課堂數	個	0	0
	其中：國家級	個	0	0
	省級	個	0	0
6	就業單位對畢業生職業素養的滿意度	%	95.7	96.1
7	就業單位對畢業生職業技能的滿意度	%	90.6	90.9
8	體育課專任教師數	人	3	3
9	美育課專任教師數	人	4	4
10	學生文化基礎課合格率	%	100	100
11	學生體質測評合格率	%	69.66	86.43
12	畢業生總數	人	283	162
13	就業（含升學）人數	人	270	154
14	在規模以上企業就業人數	人	3	2
15	在中小微企業就業人數	人	74	31
16	畢業生專業對口就業率	%	72.1	74.69
17	通過職教高考升學人數	人	35	0
18	通過對口單獨招生升學人數	人	158	121
19	通過中本貫通升學人數	人	0	0
20	通過中高貫通升學人數	人	0	37
21	通過技能拔尖人才免試升學人數	人	0	0
22	升入本科院校人數	人	35	0
23	升入高職高專院校人數	人	158	121
24	其他升學人數（含留學、*教育、自學考試）	人	0	0
25	全國職業院校技能大賽學生獲獎數	個	0	0
26	全國職業技能大賽學生獲獎數	個	0	0
27	職業技能等級證書（含職業資格證書）獲取人數	人	68	20
28	全日制在校生數	人	621	710
29	生均校園占地面積	平方米	57.6	49.6
30	生均校舍建筑面積	平方米	33.2	29
31	生均教學儀器設備值	元	20924	19946
32	年生均財政撥款	元	4752	6077
33	紙質圖書數	冊	25840	23740
34	電子圖書數	冊	0	0
35	校園網主干最大帶寬	Mbps	100	100
36	教職員工額定編制數	人	83	83
37	教職員工總數	人	80	78
38	其中：專任教師總數	人	51	51
39	生師比	/	12.2:1	13.9:1
40	“雙師”素質專任專業教師總數	人	9	10
41	合作企業教師實踐基地數	個	0	0
42	高級專業技術職務專任教師占比	%	35.3	37.3
43	碩士研究生及以上學歷專任教師占比	%	15.7	15.7
44	企業提供的實踐教學設備總值	萬元	0	0
45	合作企業接收學生實習比例	%	93.7	94.1
46	生均企業實習經費補貼	元	0	0
47	其中：生均財政專項補貼	元	0	0

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