【武漢中專學校】武漢市建設學校中等職業教育質量年度報告（2021）

1.學校情況

1.1 學校概況

武漢市建設學校是一所全日制公辦普通中等職業學校，創辦于 1979 年，隸屬于武漢市城鄉建設局，是首批國家級重點中職學校，是湖北省中等職業教育改革發展示范校，是建設部、教育部共同認定的全國建設行業技能型緊缺人才示范性培養培訓基地，具有建設部認定的二級培訓資質。校園占地5.1萬平方米，建筑面積4.1 萬平方米，教學生活設施完善，建有教學樓、圖書館、實訓車間、學生公寓、學生食堂、運動場、信息中心、電子閱覽室、多媒體教室、語音室等。固定資產約3168.7萬元。

學校實行多層次辦學，招生規模逐年上升，開辦有三年制中專、“3+2”五年一貫制中職段教育，設置建筑工程施工、市政工程施工、建筑裝飾技術、建筑工程造價等 4 個專業。

學校確立了“務實、重能、創新、求真”八字辦學理念，堅持以立德樹人為根本、以服務發展為宗旨、以促進就業為導向，確立人才培養目標，創新人才培養模式。經過多年探索與實踐，逐步形成“校企合作、現場教學、強化技能、雙證上崗”的辦學特色，辦學聲譽有一定的社會影響。學校多次被評為“漢陽區精神文明單位”、“武漢市先進女職工組織”等榮譽稱號。

1.2 學生情況

1.2.1 招生規模與結構

2021年，學校共招收新生540人，其中，五年一貫制（3+2）招錄214人，占比39.6%，比2020年下降了1.3個百分點。

1.2.2 在校生規模與結構

2021年在校生人數 1494人，其中建筑工程施工專業 562人，工程造價專業 592人，市政工程施工專業 238人，建筑裝飾102人。年度鞏固率 99.4%，年度鞏固率比上一年上升1.2%。

1.2.3 畢業生規模與結構

2021年各專業畢業學生373人，比上一年增加23.5%。畢業生中，升學343人（含3+2升學188人，技能高考升學144人，院校單獨招生升學11人），就業及其他30人。

1.3 教師隊伍

學校教師隊伍結構基本合理，專兼結合，師德優良，業務能力強。具有國家注冊職業資格的教師15人，江城職教名師、楚天技能名師 1 人，市職教名師 1 人，市級學科帶頭人3人；2021 年，學校教師總數 73人（較上一年度自然減員 4人），在校學生1494 人，生師比 20.5：1；“雙師型”教師 36 人，“雙師型”教師比例為 49.3%；專任教師 63人（較上一年度自然減員 4 人），其中研究生學歷10人，本科學歷52人，專科學歷1人；高級講師39人，講師18人，助理講師6人；兼職教師 10 人（較上一年度無變化），兼職教師比例 15.9%。教師年齡結構為：50歲以上43人，占比59%；40~50歲23人，占比32%；40歲以下7人，占比9%。

1.4 設施設備

學校與專業設置相匹配的實習設備和儀器教學設備 641.5 萬元，生均儀器設備值 0.43萬元。學校建有測量實訓室、虛擬仿真實訓室、廣聯達預算實訓室、錄播室、標準化考試機房、建筑工種實訓車間、建筑專業綜合實訓基地，實訓機位數245座，比2020年增加25.64%。測量用教學儀器123套，包括經緯儀、水準儀、全站儀等精密儀器。實訓基地總建筑面積約 3480 平方米，其中建筑專業綜合實訓基地建筑面積1900 平方米。目前學校共有智慧教室 34 間，建筑虛擬仿真實訓室 1 間，有紙質圖書 7.844 萬冊、電子圖書2.49萬冊。學校校園網絡有線無線全覆蓋，互聯網接入帶寬 200M，內網到工作電腦桌面帶寬 1000M,核心交換機萬兆，圖書館考試網絡帶寬 150 兆。

2.學生發展

2.1 學生素質

學校重視學生素質教育，通過開展每周一國旗下講話、“學雷鋒”、“喜迎建黨100周年”、“弘揚民族精神教育”等系列主題班會和板報評比、首屆學生運動嘉年華、“三人制”籃球賽、紀念“五四青年節”和“一二九”學生運動等多種形式的活動，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；加強文化課教學，重視學生專業技能訓練，突出武漢市建設學校的專業特色，提高學生綜合素質；重視學生體育課和課外活動組織，通過各類運動會和豐富多彩的課外活動提高學生身體素質，在校生體測合格率達到94.2%。

2.2 在校體驗

學校重視硬件建設。提升內涵建設，拓展辦學渠道，優化教育環境，為學生提供滿意的育人環境。

學校根據社會需求,每年修訂人才培養方案.嚴格按照教學計劃組織教學針對教學環境、教學計劃、課程設置、教師配置及教學日常管理等方面的調查,學生對教學的滿意度達到94%。

學校按教學計劃為學生提供實訓場所。計算機基礎、信息化等課程教學全部在計算機機房進行;測量課程教學有80%課時在實訓教學場地完成;建筑工種實訓集中在實訓車間完成,教師采用理、實一體化教學方式進行授課。學生實習實訓滿意度達90%。

學校重視學生思想政治教育疏導。校風良好，學生統一穿校服，校園內無抽煙、染發等違紀行為，大多數學生性格開朗、積極向上，具有正確的人生觀、價值觀、是非觀，對黨團忠誠，積極參加學校各項活動。

學校高度重視師生的人身安全和財產安全。制定了各項安全管理規定和突發事件應急預案,落實各項防控措施,加強學生安全意識教育,并投入經費建設校園監控設施,為學生校園生活提供安全保障。

學校重視對學生的勞動教育。每周五安排衛生大掃除，嚴格檢查落實班級衛生值日生制度，學生宿舍實行準軍事化管理。疫情期間，學生干部配合班主任進行體溫晨午晚檢，做好教室日常消殺等工作。

2021年底，學校在學生中開展問卷調查，結果如下：學生在校理論學習滿意度 94%、專業學習滿意度 92%，校園文化與社團活動滿意度 98%，學生實習實訓滿意度90%，校園安全滿意度 100%，畢業生對學校滿意度 94%。

學生滿意度

2.3 資助情況

學校嚴格按照上級政策給予貧困生資助，設置獎學金，提高學生學習積極性。近三年以來，學生享受各類獎、助學金如下：

2.4 就業質量

學校高度重視就業工作，加強就業指導和創業教育，開設結業指導課程，幫助學生形成正確的擇業觀和就業觀，增強就業適應能力，提高就業成功率和就業質量。畢業生素質好，專業實踐能力強，深受用人單位歡迎。2021屆畢業生就業率（含升學）94.6%，對口就業率100%，畢業生初次就業月工資起薪平均為2900元。就業單位對畢業生職業素養和職業技能滿意度分別達到95%和90%。

2.5 職業發展

根據近幾年職業教育的發展趨勢以及學生和家長的需求，目前學校的專業培養和職業發展方向，主要為技能高考升學及3+2升學方向，同時兼顧就業方向。

升學方向：2021年的畢業生373人，有343人升學進入省內各高職院校，升學率達到92%。。其中“3+2”188人分別進入湖北城建職業技術學院和湖北水利水電職業技術學院，單招、擴招11人，技能高考144人，并有2人考上本科院校。

就業方向：學校在教學過程中，對學生進行職業素養、職業技能、職業規劃等全方位引導教學，邀請企業師傅到校進行專業技能培訓。同時，學校加強對畢業班學生的“1+X”的培訓與考核，使學生專業實踐能力較快增強，更快適應入職后的工作崗位要求。

3.質量保障措施

3.1 專業動態調整

學校密切關注武漢市建筑行業轉型升級，針對正在推行的裝配式建筑施工方法，引進全新的AR互動式平臺教學軟件，調整各專業課程分配比例，除原有的四個專業班級外，還設有技能高考班，3個專業的“1+X”證書試點班級，并分別制定相應的人才培養方案，滿足學生成長和發展多方面需求。

3.2 教育教學改革

思政教育進入專業教學課堂

2021年，學校教師踐行“協同育人”理念，將專業課程與思想政治理論相結合，在專業課堂傳授社會主義核心價值觀、傳遞正能量，以“學四史”教育為契機，培養學生知史、增信、向上和自我提升的能力。學生通過學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行系列教育，端正了學習態度，增強了自我提升的信心。在本年度技能高考中取得豐碩成果,有兩名學生考取本科學校就讀。

充分調研，實施針對性的人才培養計劃

2021年，學校積極開展教學研究活動，針對建筑行業發展趨勢，圍繞企業對人才培養需求，在課程設置、師資培訓、教學、改革、專業課程教學、學生頂崗實習以及院、校學生專業技能競賽等方面取得良好成效。在充分調研的基礎上，學校針對各專業“就業”、“3+2 對口升學”、“技能高考升學”學生，“1+X”證書等班級，分別制訂了相應的人才培養方案。

搭建教學展示平臺，促進教研教改

2021年，武漢市建設學校通過搭建 BIM 和 AR 交互式教學平臺，引領教學模式創新。共組織了4次在線教學公開課，兩次教學研討會。充分建立在線教學全過程評價體系。教師在專業課教學中，利用“AR(增強現實)交互系統”、 “AR 教學平臺”，將虛擬仿真信息與建筑工程現場實境整合，借助三維動畫還原建筑施工過程，強化學生對建筑識圖、生產、運輸、施工的感觀體驗，調動學生學習興趣，構建自主、合作、探究的教學模式，課堂教學充滿活力。學生專業技能、綜合素質得到有效提升。

大力推動“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度（1+X證書制度）試點工作

2021年，武漢市建設學校“建筑工程識圖”專業與廣東中望龍騰有限公司合作，在成為建筑行業教學資源基地第二批立項建設項目試點專業的基礎上，繼續與廣聯達科技股份有限公司合作開展“建筑工程造價”專業X證書培訓；與中鐵二十局合作開展“建筑工程施工工藝實施與管理”專業X證書培訓。2021年共培訓41名學生。未來將引領和帶動武漢市建設學校復合型技術技能人才培養模式改革。

推進教學診改工作持續深入，教師與學校共發展

學校堅持“質量引領，聚焦課堂、持續改進”的教學診改思路，不斷完善相關制度、課程標準，對教學模式和人才培養模式等方面不斷作出探索。2021年，武漢市建設學校教師積極參加教學成果獎評選活動和優秀教科研論文評選活動，以科研帶動教研，以教研帶動教學，進一步驅動教師與學校“雙螺旋”式循環上升，共同成長。

3.3 教師培養培訓

學校以提高師資隊伍素質為核心，以培養專業帶頭人和中青年骨干教師為重點，加強教師專業能力培訓。制定《2021年度教師培訓計劃》。以專兼結合教學團隊建設為主體，以落實培訓制度措施為保障，全面開展教師培養培訓工作。 2021年，接受各類教育、教學培訓的教師達36人次。

3.4教育科研情況

學校教材編審委員會教師編寫的技能型人才網授系列教材《防水工》《水暖工》《鋼筋工》《測量工》等，經過5年的校內外教學使用和實踐證明，已經成為適用于建筑類中職生的校本教材，同時作為建設局技能鑒定各工種使用的培訓教材，受到廣大教師和學生的歡迎。

3.5 規范管理情況

2021年，學校內部各項管理制度健全，教學管理、德育管理、學生管理、招生管理與就業服務、資產管理與后勤服務、安全管理等制度有效實施，新增《市建設學校新冠肺炎疫情防控工作應急預案》、《國有資產管理制度》、《班主任量化考核制度（試行）》。繼續完善《黨委議事規則》，健全領導集體議事和決策機制，嚴格落實“一把手”“四個不直接分管”，嚴格執行《“三重一大”決策制度實施辦法》、《關于學校內部控制建設工作方案》等制度。

3.6 德育工作情況

3.6.1德育課堂實施

學校認真貫徹落實《中等職業學校德育大綱》。2021年，學校按照《中等職業學校德育課程標準》將“德育”的課程名稱改為“思想政治”，將原來必修的“經濟政治與社會”“職業生涯規劃”“職業道德與法律”“哲學與人生”和選修的“心理健康”調整為“中國特色社會主義”“心理健康與職業生涯”“哲學與人生”“職業道德與法治”。其中，“經濟政治與社會”擴展為“中國特色社會主義”，增加文化建設和生態文明建設等內容，更準確、全面地反映習近平新時代中國特色社會主義思想的豐富內涵；“心理健康”與“職業生涯規劃”整合為“心理健康與職業生涯”；“職業道德與法治”“哲學與人生”保持不變，每周2課時。強調課程內容與時政的結合，將黨的十八大和十九大政策內容貫穿其中。思政課程遵循“貼近實際、貼近生活、貼近學生”的原則，深化教法、學法、考法改革。思政教師轉變教學觀念，課堂教學以學生發展為本位，注重學生自主、合作、探究能力的培養。教師積極參加全市中職思政教師培訓研討會，積極推進現代教育技術手段的應用,切實提高思政課教學的針對性、實效性和時代感,發揮思政課堂在學校德育工作中主渠道的作用。

3.6.2班級管理

學校認真落實《中等職業學校學生公約》，深入開展全員、全程、全方位的中職德育工作，著力培育工匠精神和職業道德。班主任定期召開德育工作主題班會,新生入學進行為期一周的入學教育,突出做好軍訓教育、校史教育、校規校紀教育;開展了法制報告會、“文明禮貌安全月”;組建“青年志愿者”隊伍,以志愿者為引領,服務校內師生,在活動中弘揚志愿精神,踐行社會主義核心價值觀，讓學生陽光、自信、快樂、健康的成長。

3.6.3校園文化活動開展情況

2021年，學校持續開展每周一升旗儀式和“國旗下的講話”活動，加強學生愛國主義教育；組織新生軍訓和入學教育活動，為了推進學校管理升級，學生進行了準軍事化管理，增強紀律觀念；組織學生秋季運動會、“三人制”籃球賽等活動，豐富了學生校園生活，提高了身體素質，弘揚團結拼搏、奮發進取的競技精神；組織并參加了全市職業教育活動周，校園開放日、建筑施工安全體驗等活動受到學生和家長的好評；校保衛科組織全體教職工和學生參加了漢陽區“119消防宣傳月”啟動儀式，并進行了消防疏散知識普及和演練；

3.7 黨建情況

2021年，正值中國共產黨成立100周年。校黨委指導黨支部和各科室開展“黨史進校園”主題教育系列活動，激勵全校教職工與青年學生一起，賡續精神血脈，傳承紅色基因。

3.7.1建立健全黨建工作管理體制

2021年，學校設置了黨委辦公室作為黨建工作專設機構，堅持黨的建設與教學工作同步規劃、黨的組織與工作機構同步設置、黨組織負責人及黨務工作人員同步配備、黨的工作同步開展，實現體制對接、機制對接、制度對接、工作對接，確保黨的領導、黨的建設在校園建設中得到體現和加強。

3.7.2全面推動德育和思想政治工作

黨支部圍繞“追根溯源悟初心、以史為鑒強使命”的理念，集結“校內+校外”的課程資源，依托蔡甸區榨坊村豐富的紅色文化資源優勢，打造“移動黨課”新陣地，引導廣大黨員干部和黨員通過尋訪紅色足跡、追憶歷史征程，在“行走”中學史明史悟史，凝聚價值認同，不斷夯實“黨史”學習教育的思想根基。

3.7.3優秀黨員扎根貧困村，奮戰在扶貧工作一線，

作為學校優秀黨員表率的丁躍峰同志，擔任蔡甸區榨坊村第一書記，三年多的時間與村民同吃同住同勞動，扎根基層致力于黨的脫貧事業，通過深入挖掘本地特色文化，大力發展新農村建設，圓滿完成了對口幫扶的脫貧任務。

3.7.4發揮黨組織政治核心作用

學校嚴格落實黨員下沉社區，遵循“應下盡下”的原則，積極參與社區管理。三個支部組成為兩支下沉服務隊，服務漢陽區四新街道總港西岸社區和上太子溪社區，在與社區配合工作期間得到社區工作人員和居民的滿意。全年共計下沉600人次。

4.校企合作

4.1 校企合作開展情況和效果

學校成立了由招生畢業辦公室、教務科、專業教研室等部門負責人組成的校企合作工作小組，聘請企業負責人擔任校企合作工作小組副組長，同時成立由錢清校長牽頭的專業指導委員會，聘請企業的專家技術骨干來學校任教，定期派到企業施工現場進行實踐，并協助解決工程中技術難題。與廣州中望龍騰公司合作建設建筑識圖高水平實訓基地，開展1+X等級證書培訓。與浙江廣聯達公司建設BIM實訓室，與漢陽市政建設集團、湖北銀豐華邦工程有限公司、湖北天宇建設集團、武漢合盛建設工程監理有限公司、湖北錦玨建設工程有限公司等公司簽訂校企合作協議，共同制定專業人才培養方案和課程教學標準。積極參加企業組織的校企合作等教研活動，加強與兄弟學校的合作，共同探索校企合作方式及方法，既為企業服務，又為學校教學實訓提供較好的場所。

武漢市建設學校張忠參加廣聯達公司組織的全國中職土建類專業建設調研活動，共同探討專業建設及校企合作的發展。

4.2學生實習實訓情況

根據疫情常態化防控要求，學校未能安排學生到校外企業工地進行生產實習，轉為采用仿真教學軟件教學；指導在校內實訓車間進行演示教學；加強學生實際動手操作能力訓練等方式，圓滿完成了實習實訓教學任務。

4.3集團化辦學情況

學校采取多種形式聯合辦學，2021年繼續與湖北省城市職業技術學院（合作專業：建設工程施工，市政工程施工），武漢水利工程電力職業技術學院（合作專業：工程造價）開展3+2高職直通車合作辦學。學校是湖北建設職教集團成員，學校與集團成員單位之間積極合作，資源共享，共同為職業教育的發展貢獻力量。

5.社會貢獻

5.1 社會培訓與服務

學校利用委屬“建設行業職業技能鑒定所”和“建設部二級培訓資質”等有利資源，開展各類培訓與考核工作，全年完成建設行業施工現場各崗位工人證書培訓10800人次。推進我市建設行業專業人員職業標準化考核49000人次。

5.2技術技能人才培養

學校以升學為目標，以就業為導向，認真落實各項工作，更新教育觀念，培養學生自主學習能力，重新修訂了人才培養方案，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以技能高考模式為目標，提高教師素質，改進教學方法，加強教學常規管理，認真落實課程計劃。參加技能高考升學的學生今年有144人，其中2名學生升入本科，“3+2”轉段合格率常年保持100%，教育教學質量不斷得到高校和企業的認可，為學校贏得了良好的社會聲譽。

5.3 對口支援

學校作為市城建委駐蔡甸區侏儒山街榨坊村工作隊牽頭單位，丁躍峰副校長作為工作隊隊長，狠抓脫貧攻堅責任落實、政策落實、工作落實。在“我為群眾辦實事”實踐活動中,學校積極解決榨房村實際困難,將活動落到實處。榨坊村村中因公共監控設備老化，數量不足，無法做到全方位監控，村民出行安全得不到保障。校黨委研究后決定為榨房村捐獻3萬元更換監控攝像機部分配套設施，為村民出行提供了安全保障。

6.舉辦者履責

6.1 經費

學校為全額撥款事業單位零余額賬戶管理模式，根據學校財力狀況，加強學校經費支出控制，達到增收節支目的。2021年，學校總收入4576.63萬元,其中財政撥款收入4196.59萬元；事業收入200萬元；其他收入86萬元；上年結轉94.04萬元。項目建設支出1079.04萬元，用于學校基礎設施建設、學生運動場地、教學樓電梯安裝等。

6.2政策措施

根據《武漢市事業單位崗位設置管理試行意見》（武辦發〔2008〕17號）《關于印發武漢市事業單位崗位設置管理若干問題的指導意見的通知》（武人社發〔2016〕63號）《武漢市事業單位分類改革后崗位設置若干問題的處理意見》（武人社發〔2017〕25號）等文件精神和有關規定，結合武漢市建設學校工作人員崗位聘用實施方案，成立學校崗位設置與聘用管理工作領導小組和工作組，完成內設科室設置，中層干部輪崗，2021年完成三名正科級干部和六名副科級干部選拔，人員定崗，明確各科室職責，為下一步全員績效考核和分配打下基礎。進一步出臺提升學校辦學水平的制度，為學校發展提供政策支持。

7、主要問題和改進措施

主要問題：

隨著在校生人數逐年攀升，在職在崗教師隊伍的數量嚴重不足，年齡老化，專業結構不合理。教師人數因自然減員迅速下滑，在專任教師中，50歲以上教師占到61%，40歲以下年輕教師只占比9%，年齡結構的老化導致信息化教學推行速度緩慢，不能滿足《國家職業教育改革實施方案(職教20條)》的相關要求，急需引進年輕教師充實到教師隊伍；其次，隨著學生對技能高考升學模式的認可，學校文化課教師嚴重缺乏，目前外聘教師中70%為基礎學科教師，急需引進文化課教師以穩定教師隊伍。

改進措施：

建議出臺政策，放開目前空編不能進編政策，通過招考聘用，購買服務等途徑，解決人才緊缺的問題。

遵行黨管人才，公開公平競爭擇優等原則，采用公開招聘、人事調配、軍轉安置等方式方法，調整補充管理人員、專業教師及教輔人員。

積極推進學校人事制度改革，逐步建立學校編內和編外教師互補的制度，努力形成充滿生機與活力的用人機制。

武漢市建設學校

二〇二一年十一月二十九日

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