【西安技?！课靼彩泄I(yè)技工學(xué)校線上教學(xué)正在進(jìn)行時(shí)

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為全力做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，西安市工業(yè)技工學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)人社部、陜西省人社廳和西安市人社局有關(guān)工作要求，取消各類(lèi)聚集性活動(dòng)，暫停線下集訓(xùn)、競(jìng)賽等工作，認(rèn)真組織實(shí)施延期開(kāi)學(xué)期間線上教學(xué)工作。

西安市工業(yè)技工學(xué)校機(jī)電一體化技術(shù)、汽車(chē)維修、幼兒教育三個(gè)品牌骨干專(zhuān)業(yè)教師和思政課教師紛紛利用各類(lèi)線上平臺(tái)，創(chuàng)建直播課堂、課程速錄、同步課堂或依托平臺(tái)現(xiàn)有課程開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)授課、互動(dòng)答疑、課堂測(cè)試、作業(yè)提交、線上考試等工作。

教務(wù)、學(xué)管等各部門(mén)通力合作，們各顯神通，找教材、寫(xiě)教案、備課、授課、答疑、批改作業(yè)。通過(guò)不斷嘗試和磨合，在探索中找出適合校情和“零零后”學(xué)情的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，教師面對(duì)在線教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題，珍視并加強(qiáng)每次實(shí)踐反思，聚合力，攜手行，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待此次特殊方式的教學(xué)，以研究的視角反思在線教學(xué)，以反思的成果改進(jìn)在線教學(xué)。

線上教學(xué)期間，補(bǔ)強(qiáng)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)成為首選重點(diǎn)。機(jī)械教研室李海川、白小靜、陶巧過(guò)等專(zhuān)業(yè)教師重點(diǎn)開(kāi)展了金屬材料學(xué)、公差配合與技術(shù)測(cè)量、機(jī)械制圖與CAD，數(shù)控加工工藝等基礎(chǔ)理論課程的線上教學(xué)。

如何吸引零零后學(xué)生的興趣，是教師線上備課的關(guān)鍵。機(jī)械教研室主任李海川，鉆研于如何把抽象的專(zhuān)業(yè)知識(shí)講“活”。教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)。

電工教研室逐步在線上開(kāi)展單元電路設(shè)計(jì)與分析、電氣線路模擬排故與分析、PLC編程等專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

線上教學(xué)對(duì)教師在特殊情形下實(shí)施教學(xué)的能力提出了新的挑戰(zhàn)，但教師們積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，想盡辦法克服困難，竭盡全力創(chuàng)造條件：收集資源、制作課件、錄制視頻，為了確保線上教學(xué)資源充足；熟悉平臺(tái)、調(diào)試設(shè)備、上傳資源，為了確保線上教學(xué)“不掉線”；討論交流、互動(dòng)提問(wèn)、在線答疑，為了確保線上教學(xué)活動(dòng)更豐富；一臺(tái)電腦、一部手機(jī)、一個(gè)話筒，們紛紛化身“最美主播”……

不能進(jìn)車(chē)間實(shí)訓(xùn)，利用線上資源開(kāi)展模擬實(shí)訓(xùn)成為重要選項(xiàng)。東校區(qū)汽修教學(xué)團(tuán)隊(duì)利用網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)展線上技能訓(xùn)練，每天完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)和答疑解惑，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成業(yè)內(nèi)大局觀，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

“講好思政大課厚植家國(guó)情懷。”省優(yōu)秀教師，任教思政課數(shù)十年的老黨員——張青，在網(wǎng)絡(luò)德育課程中，把疫情、把災(zāi)難當(dāng)成教材，通過(guò)謳歌和講述抗擊疫情戰(zhàn)役一線中的感人事跡，進(jìn)一步樹(shù)立和塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、從容不迫的奮斗精神和赤誠(chéng)仁愛(ài)、胸懷天下的家國(guó)情懷，真正與祖國(guó)一起成長(zhǎng)。

張和森、安亞龍、楊艷熙、向小博、李捷、蔡喆、賀金溪、全繼偉、楊勇等年輕班主任，通過(guò)通過(guò)班級(jí)群、qq群，經(jīng)常性以愛(ài)國(guó)主義教育為主要內(nèi)容，將防疫知識(shí)、戰(zhàn)“疫”先進(jìn)事跡教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入班級(jí)德育工作，將知識(shí)傳授、情感激勵(lì)、價(jià)值塑造同抗疫實(shí)戰(zhàn)結(jié)合起來(lái)。

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