【西安口腔學校】西安醫藥科技職業學校口腔修復工藝專業人才培養方案

一、專業名稱（專業代碼）

口腔修復工藝（100900）

二、入學要求

初中畢業或具有同等學力

三、基本學制

3年

四、職業范圍

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業堅持立德樹人，面向醫療衛生機構口腔科、口腔專科醫院（門診）、義齒加工機構、口腔醫療設備與材料銷售企業等，培養從事義齒修復、加工及矯治器制作、相關產品銷售與管理等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能：

1.職業素養

1.1具有良好的職業道德，能自覺遵守法律法規和企事業單位規章制度，具有醫學倫理觀念。

1.2具有較強的團隊意識，能與口腔修復醫師和同行進行專業交流、協作。

1.3具有較強的專業服務意識和質量意識，能與服務對象進行有效溝通。

1.4具有良好的心理素質，熟悉企業文化與管理，能較好地適應不同類型口腔修復機構的工作。

1.5具有安全意識、環保意識。

2專業知識和技能

2.1掌握口腔修復工藝技術知識及相關的口腔醫學知識，能進行口腔修復體制作，并解決一般性技術問題，完成口腔修復體制作的綜合性任務。

2.2掌握口腔修復體制作所需要的材料學知識，具有口腔工藝材料選擇與應用的能力。

2.3熟悉口腔工藝設備知識，具有正確使用口腔工藝設備和器械的能力，并能進行簡單養護與常見故障的排除。

2.4具有一定的美學素養，具有從事口腔修復工藝技術工作的審美能力。

2.5掌握口腔修復工藝所需的雕刻與色彩學基礎知識，具有初步美術雕刻與色彩表現能力，能制作滿足服務對象審美要求的口腔修復體。

2.6熟悉口腔疾病的預防保健知識，具有開展口腔常見病、多發病預防保健和健康教育的能力。

2.7具有口腔各類矯治器制作的基本理論知識和能力。

2.8初步具有口腔修復體及相關產品銷售與售后服務的能力。

2.9初步具有口腔修復產品質量檢驗和管理的能力。

六、課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、歷史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課和專業選修課，實訓實習是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、畢業實習等多種教學形式。

（一）公共基礎課

（二）專業技能課

1.專業核心課

2.專業選修課

（1）口腔疾病預防保健。

（2） CAD/CAM 應用技術。

（3）管理學基礎。

（4）市場營銷基礎。

（5）美術與雕塑基礎。

（6）衛生法律法規。

（7）人際溝通。

（8）其他。

3.綜合實訓

綜合實訓是為強化技能訓練、進一步提升專業知識與技能的綜合應用能力、取得職業資格證書等而開設的綜合性實訓項目。既可在校內實訓基地進行模擬實訓、臨床模型病例和制作計劃分析，又可在綜合醫院或口腔專科醫院（門診）、義齒加工企業、口腔醫療設備與材料銷售企業等進行義齒制作、加工及矯治器制作、相關產品銷售與管理等綜合實習。綜合實訓可集中或分散進行，時間不少于8周。

4.畢業實習

第三學年的畢業實習時間為32周，在能滿足實習要求的義齒加工企業進行。學校應有符合要求的實習基地，有實習管理機構和完善的管理制度，有實習計劃和實習大綱；有專人負責實習工作，帶教教師具有5年以上的實踐經驗或技師以上技術職稱。實習大綱規定項目的完成率應達到90%以上。

七、教學進程總體安排

（一）基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周（含入學教育、復習考試和教學見習等），累計假期12周，周學時一般為28學時左右。第3學年綜合實訓8周，畢業實習32周。畢業實習按每周30小時（1小時折1學時）安排。3年總學時數為3000~3300學時。

實行學分制的學校，以16~18學時計1學分，入學教育、軍訓、社會實踐、畢業教育等活動，以1周為1學分計，共5學分；三年制總學分不得少于170。

公共基礎課學時應占總學時的1/3，允許根據行業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，但必須保證學生修完公共基礎課的必修內容、學時及主要選修課內容。

專業技能課學時約占總學時的2/3，在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要集中或分階段安排實習時間，對醫療機構及就業崗位的認知實習應安排在第一學年。

課程設置中應設選修課，其教學時數占總學時的比例應不少于10%。

（三）教學安排建議

說明：

（1）“√”表示建議相應課程開設的學期。

（2）本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學安排，學校可根據實際情況靈活設置。

八、教學實施保障

（一）教學要求

公共基礎課教學旨在培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習、滿足學生職業生涯發展，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

專業技能課教學旨在使學生掌握口腔修復工藝專業必備的專業理論知識，培養學生完成崗位工作任務的基本操作技能，形成綜合職業能力，服務學生就業需要。

要按照口腔修復工藝專業崗位工作的能力要求，以校企合作、工學結合為基礎，創新人才培養模式。強化理論實踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，提倡項目教學、案例教學、任務教學等方法，以工作任務引領知識、技能、態度，以工作結果激發學生成就動機，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學組織形式有機結合。

（二）教學管理

教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。

制訂教學管理細則或實施辦法，合理調配教師、實習實訓場地以及儀器設備、圖書資料、數字化教學等教學資源，為課程的實施創造條件；加強對教學過程的質量監控，建立和完善教學管理規章制度，主要教學環節應有科學的質量標準和工作規范，使教學質量檢查、分析制度化、規范化，形成有效的教學質量監控運行機制；鼓勵有條件的學校建立、完善工學結合教學的管理與考核機制；定期收集和分析教師、學生及用人單位的反饋意見，獲得完整有效的教學信息，及時發現和解決問題；重視教研和科研工作，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升，保證教學質量。

（三）教學評價

教學評價應體現評價主體的多元化，在師生參與的基礎上注意吸收家長、行業企業參與；教學評價應體現評價方式的多元化，校內評價與校外評價結合，職業技能鑒定與學業考核結合，教師評價、學生互評與自我評價結合；教學評價還應體現評價過程的多元化，注重學生學習的動態性和過程性，重視知識在口腔修復體制作實踐中運用與解決實際問題的能力水平，重視規范操作、安全文明生產等職業素質的形成，以及節約能源、節省原材料與愛護生產設備，保護環境等意識與觀念的樹立。

口腔固定修復工藝技術、可摘義齒修復工藝技術、口腔正畸工藝技術等實踐性強的課程均應進行技能考核，畢業實習各車間（組）應進行轉崗技能考核。各校應圍繞典型工作任務和核心職業能力制訂具體的評價方法和實施方案。

畢業考試科目：口腔固定修復工藝技術、可摘義齒修復工藝技術、口腔工藝材料應用。

（四）實訓實習環境

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓基地。

1.校內實訓實習室

校內實訓實習必須具備模型制作、蠟型制作等實訓室，主要工具和設施設備的名稱及數量見下表。

2.校外實訓基地

校外實訓基地主要包括醫療機構口腔修復科及制作中心、義齒加工企業。校外實訓基地應取得國家生產許可證，具備口腔固定修復體和可摘義齒生產能力，專業設備和設施、義務范圍、實訓指導教師和實訓管理等方面均能滿足教學見習項目、綜合實訓和畢業實習教學大綱的要求。學校應與校外實訓基地簽訂協議書，明確各自管理職責，學校應設置校外實訓管理部門，配備專職管理人員，對校外實訓基地及實訓過程進行管理。

（五）專業師資

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業教師學歷職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師 2 人；建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于30%；應有業務水平較高的專業帶頭人。

專任教師應具有口腔醫學或口腔修復工藝學專業本科及以上學歷，取得中等職業學校教師資格證書及相關執業任職資格證書，具備完成課程教學任務所要求的業務能力、良好的師德和終身學習能力，適應本行業發展需求，有義齒加工企業培訓、實踐或工作經歷，熟悉義齒加工企業情況，能承擔相應的課程和規定的教學任務，能積極開展課程教學改革。

學校應聘請義齒加工企業技術骨干擔任兼職教師，兼職教師應具有中級以上職稱，有豐富的實踐操作經驗和一定的教學能力，學校有正式聘任手續，并相對穩定。

九、畢業要求

畢業學生通過三年學習，完成規定的教學活動，畢業時達到各方面的知識、能力、素質要求，通過各課程測試。

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