【徐州職業學校】建設示范產業學院，服務地方經濟發展

【四川文化產業學院，蘭州建設學院，新疆建設學院】產業學院建設巡禮三：華網產業學院——建設示范產業學院，服務地方經濟發展：

2023年3月成立了華網產業學院，目前，學校與華網公司共建的華網產業學院運轉情況良好，主要體現在以下幾個方面。一是學校給予政策支持。學校提供相對集中、面積充足的物理空間，每年提供穩定的經費支持，用于人員聘任、日常運行。二是產業學院與區域產業規劃高度吻合。ICT產業列入區域發展整體規劃，人才培養專業與區域產業具有高度契合性。三是多元主體協同。學校、地方政府、行業協會、企業機構等多元主體協同，形成共建共管的組織架構。四是企業深度參與。企業主體參與的兼職教師人員，中、高級專業技術職務的人員數量與學校專職教師的數量相當，發揮企業主體作用。五是合作企業具有產教融合優勢。共建企業徐州華網科技公司技術力量雄厚，通過CMMI3、ISO9001等國際認證，獲得高新技術企業、省布局規劃內重點軟件企業等多項榮譽，在徐州產業鏈條中居主要地位，在徐州產業集群中居關鍵地位。

提升專業內涵水平。一是踐行立德樹人根本任務，推進“三全育人”。深入開展校企合作，積極引進企業優質的職業素養課程，構建立體化“三全育人”體系。將職業精神與工匠精神培養融入課程與社團活動中，強化學生的職業精神與工匠精神培養，構建德智體美勞全面發展的人才培養體系。二是實施校企協同育人。實施基于“項目+工作室+工地”的人才培養模式。該人才培養模式以項目為載體，在校內產業學院作為校企對接平臺，把企業實際的工程項目引進到學校實訓教學。學校教師、企業工程師、學生走進工作室，共建混編產教融合團隊，聯合開發教學資源和科研項目，聯合進行企業項目實施、建設、集成，共同培養具有工匠精神的創新型技術技能人才，共同開展社會服務，促進區域經濟發展。三是開展企業真實項目案例教學。以“產教融合”為抓手，依據智慧園區、智慧農業、智慧水質監測、智能家居、物聯網系統集成等核心物聯網產業崗位的典型工作任務，實行“項目導向、任務驅動”的課程教學模式；遵循技術技能人才培養規律，實時引入行業企業的新知識、新技術、新設備，將職業崗位能力對應內容對接專業教學過程中，動態更新教學內容，實現課程教學目標及崗位能力需求高度融合。四是健全第三方評價模式。邀請企業實施第三方評價，從企業的用人角度評價學生的技能水平。

提升服務產業能力。實現人才培養標準與產業標準對接、人才培養過程與生產過程對接，高質量培養技術技能人才，服務區域產業發展。建立數字技術協同創新中心，校企間聯合進行科研創新，通過科研賦能，提高產業學院師生的技能水平，開展產業學院生態企業的橫向課題研究，開展政府科研課題研究。建立數字技術培訓認證中心，開展企業員工、學生的技能認證培訓，為區域發展提供人才支撐。認真學習徐委發【2023】1號《關于做好2023年全面推進鄉村振興重點工作的實施意見》，依托產業學院的市級物聯網公共實訓平臺，開展智慧農業、智慧水質、智慧鄉村等方面的課題研究，助力鄉村振興。

構建“崗課賽證”融通體系。依照《國家職業教育改革實施方案》中課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，認真學習國家頒布的行業技術標準，依據行業、企業調研結果，參考國家規劃教材，利用校企合作資源，融入課程思政和勞動精神，重構教學內容，建立模塊化課程，實施任務式教學。構建“崗課賽證”融通體系，一是基于崗位技能標準設計課程定向，培養高技能人才；二是實施賽課融通，認真學習江蘇省教育廳大賽組委會制定的相關專業技術賽項規程，將大賽內容融入專業教學，師生積極參加省、市物聯網應用技術項目技能大賽，充分發揮“以賽促教、以賽促學、以賽促改”的作用，借助職業技能大賽，以相互切磋技藝的平臺展示高端技能，引領教學改革；三是通過課證融通，將“1+X”物聯網安裝調試與運維、OSTA認證物聯網安裝調試員融入課程教學，拓展學生就業、創業本領。

共建“雙師雙融通”師資隊伍。依托產業學院，一是探索產業學院人才雙向流動機制。設置靈活的人事制度，建立選聘行業協會、企業業務骨干、優秀技術和管理人才到校任教的有效路徑。加強教師培訓，與合作企業共建一批教師企業實踐崗位，開展師資交流、研討、培訓等業務，開展校企導師聯合授課、聯合指導，推進教師激勵制度探索，打造高水平教學團隊。二是實施教師專項能力培訓，促進教師綜合能力提升。根據專業人才培養、技術研發和社會服務等需求，根據教師專業特點和能力，合理制定教師團隊中專業教師發展方向，組織教師針對性參加各種專項培訓，促進團隊教師的能力提升。培養省級專業帶頭人1名、聯院專業帶頭人1名。根據專業建設和人才培養，結合教師發展方向，定期安排教師到校企合作企業進行企業實踐，對教師企業實踐效果采取企業評價制度，提高教師企業實踐的質量，切實促進教師實踐能力提升。

共建信息化資源平臺。通過系統設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡運行、持續更新的方式，以《職業教育專業教學資源庫建設工作手冊》等文件精神，依托行業、企業，將ICT教學資源庫建成服務于ICT產業發展的學習中心，整體提升ICT技術人才培養質量和社會服務能力。使之成為自主學習、教學、科研、培訓、咨詢提供服務的平臺。通過本項目建設，形成覆蓋區域所有中職學校物聯網應用技術專業的高水平共享型專業教學資源庫，使之服務于學校物聯網應用技術專業的建設和教學，整體提升物聯網應用技術專業人才培養質量和社會服務能力。教學資源庫以資源信息容量大、質量高、覆蓋面廣和數字化為基本特征，通過網絡平臺實現全省范圍內共享。其主要功能：一是滿足物聯網應用技術專業網絡化教學和學生自主學習需要，為電子信息類高技能人才的培養搭建公共服務平臺；二是為全省物聯網應用技術相關專業教師搭建教學資源和培訓服務平臺，促進其教學理念的轉變以及模式、方法和手段的改革，提升專業骨干教師教學能力、教學水平的提升；三是為物聯網應用技術及相關領域在崗人員的技能培訓、科研開發提供優質的產教融合服務。

開發產業學院教材。校企共同進行教材編制和課程建設，設計課程體系、優化課程結構。加快課程教學內容迭代，關注行業創新鏈條的動態發展，推動課程內容與行業標準、生產流程、項目開發等產業需求科學對接，建設一批高質量校企合作課程、教材和工程案例集。以行業企業技術革新項目為依托，緊密結合產業實際，創新教學內容、方法、手段，增加綜合型、設計性實踐教學比重，把行業企業的真實項目、產品設計等作為畢業設計和課程設計等實踐環節的選題來源。依托產業學院，充分引用企業真實案列、項目等，形成具有職教特色、具備推廣價值的教材體系，“活頁+手冊+菜單”形式的新型校本教材全覆蓋。校企共同開發4部活頁式、工作手冊式專業課程教材，出版3本新型立體化專業課教材，力爭申報成功1本省級規劃教材。建成市級精品課程1門、聯院精品課程1門，開發網絡在線課程12門。

專業建設成果豐富。專業契合地方產業發展，是省現代化實訓基地、省現代化專業群、省中小學物聯網技術體驗中心、徐州市特需領辦專業、徐州市校企共建物聯網公共實訓平臺、市級物聯網應用技術教師教學創新團隊，形成了“項目+工作室+工地”人才培養模式原創性專業建設成果。

教師團隊水平高。產業學院擁有專兼結合的“雙師型”教學團隊，教學團隊為市級物聯網應用技術教學創新團隊，產業學院教師48人、企業教師11人、產業教授1人，團隊成員研究生學歷占比40%；高級職稱占比33.3%；“雙師型”教師占比70.6%；行業、企業兼職教師占專業教師比例22.7%,均具有中級技術職稱以上職業資格證書，具有高級職稱或高級技師職業資格占比39.8%。實施校企間人才互聘共建混編產教融合團隊，校企協同育人。

人才培養質量好。在籍學生規模保持在900人左右，在近三年全省高職院校物聯網應用技術大賽中，均獲省賽二等獎。在2020年省職業院校創新創業大賽中獲二等獎。畢業生就業率為98.87%，對口就業率83.98%，本地就業率80.23%，專業滿意度為90.6%，用人單位滿意度為92.54%。

產教融合成效突出。形成了政行校企四方協同的產教融合育人機制，產教融合成效凸顯。一是開展橫向課題研究。依托市級物聯網公共實訓平臺，開展了智慧園區、智慧農業、智能家居、智慧物流等方面的企業橫向課題6個，開發了《特種作業考培平臺》《智慧窨井蓋管理平臺》《水電行業的邊緣代理軟件》；二是高質量開展企業員工培訓。利用專業的軟硬件優勢積極開展企業員工培訓，開展《計算機程序員》《物聯網系統集成》《智慧園區》等方面的培訓，年均培訓600人次以上。三是專業精準對接產業。華網產業學院以省級物聯網現代化專業群為依托，群內專業高度對接新一代信息技術中的物聯網、云計算、大數據等7個重點產業，建成的市級物聯網公共實訓平臺能夠精準服務新一代信息技術系在智慧交通、智慧能源、智慧政務、智能制造等10個感知徐州的應用場景。四是實現高質量人才培養的需求。產業學院作為產教融合、服務地方經濟的重要載體，學校作為育人的主陣地，肩負著為黨育人、為國育才的重要使命，理應加強與企業的深度合作，建設示范性產業學院，促進人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈的銜接融合，共同打造產業急需的技術技能型人才，實現校企雙贏，服務區域經濟發展。

深入貫徹落實《國家職教改革實施方案》《現代產業學院建設指南》等職教文件精神，堅持“共商、共管、共建、共育、共享”原則，秉承產教深度融合、校企協同育人、崗課賽證融通、立德樹人、德技并修、育訓結合等先進職教理念，緊緊圍繞區域經濟社會發展戰略部署和ICT行業發展趨勢，以華網產業學院建設為引領，探索人才鏈、教育鏈、產業鏈、創新鏈有效銜接機制，形成政行校企四方協同的格局，建立新型信息、人才、技術與物質資源共享機制，探索五年制高職教育教學規律和高素質技術技能人才成長規律。聚焦提升專業內涵水平、服務產業能力，實施教育教學改革，突出技術技能培養，強化實踐基地建設，協調推進專業群融合發展，打造集人才培養、科學研究、技術創新、企業服務、學生創業等功能于一體的示范性人才培養高地，服務區域生態產業鏈人才需求。探索產業學院創新發展機制和建設路徑，培養新一代信息技術系高素質技術技能型人才，建設示范性產業學院，為學校其他專業和兄弟院校提供可復制、可推廣的人才培養新模式。

華網產業學院聘請企業導師

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