【西安職業高中】西安現代職業高中聚焦管理謀發展

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西安現代職業高中堅持以“辦人民滿意教育”為總目標，緊緊圍繞立德樹人根本任務，多元擘畫育人藍圖，矢志追求“五育”并舉，引領師生幸福成長。全校教職工踔厲奮發，篤行不怠，2023年學校各項工作有條不紊推進，開創了新局面，取得了新成績。

強化專業，借力“半月考”練內功

為促進學校教師增強自身專業技能，提高教師教學教研能力，打造一支以學生為本、師德為先、能力為重、終身學習的學習型師資隊伍，2023年秋季學期組織全體教師開展了七次教師能力測試。教師能力測試涵蓋學校七個專業，測試內容參照各專業學科課程標準命制，測試形式采用閉卷筆試進行。考試實行單人單桌，教務處安排專人監考，校領導、教務處在監控室巡視，各考場秩序井然。測試依托“內循環”修煉教師育人內功、依托“外循環”磨煉教師科研外功，利用雙向循環培養系統，加快推進學校師資隊伍建設。

聚焦課堂，助跑“高效率”改革

明思路，凸顯主體。以學生發展為根本，根植課堂，按照“展 探 練”的教學模式，把課堂交給學生，以生為本，實現學生積極主動、自覺善思、健康全面發展。學校通過教師研修培訓、聽評課等活動，利用每周的“學科活動日”開展備課、上課、說課、磨課等活動，組織開展新課標研讀，優質課學習，不斷更新教育觀念，融理念于頭腦、于課堂，不斷優化完善教學設計，學思用結合，樹立正確的質量觀，實現教師教學行為和學生學習方式的轉變，堅持打好基礎，注重培養學生的學習興趣和創新實踐能力，達到課堂的減負提質。

抓實教研，助力“強素養”提升

備好課是上好課的前提，為了提高品質課堂效率，學校教研首抓備課，強化教研理念，各老師加強學習反思，研討完善教學設計。師徒結對三審備課，先審再上：一看備課能不能按照教學思路設計，二看目標和重難點是否正確，三看重難點如何突破。

教研組長查備課。每兩周一次檢查：一查教師上課前的修改情況，二查備課的進度能否做到超前備課。三是每月一次大檢查：教務處、年級校長帶領學校中層、教研組長一起參與檢查，查備課質量和教學反思。通過這幾種不同形式的檢查，及時發現存在問題，通過抓備課使教師深入研讀教材，熟悉教學思路，細化知識呈現方式，提高教學基本技能。

強化管理，助推“高質量”發展

加強教學過程性監督，調整優化教學細節，深化教師業務學習，提升課堂教學水平。校領導、年級組堅持聽推門課，不打招呼隨機進班，查看課堂情況：一看教師是否能按教學思路上課，二看學生自主參與、合作探究的參與率，三看教師課堂引導情況，看學生的具體課堂表現和教師課堂知識內容的呈現，發現課堂中存在的問題，課后及時反饋給個人，根據反饋的問題再次明確教學要求，隨時調整教學安排。

優化服務，助攻“高品質”意識

為了提高教師教學技能，創優培優，優中增優，學校搭建多種形式的課堂教學平臺問診課堂，提升課堂。青年教師亮相課去發現青年教師的課堂問題，會診課通過師徒結對的形式，去糾正常規課堂上的問題，骨干教師示范課拋磚引玉，充分利用校內資源做好示范，教學能手賽教課主要為校級教學能手創造積極進取的氛圍，通過公開課、示范課、省學科帶頭人同課異構等多種形式的課堂展示活動培養骨干教師，讓教師在備課、磨課、上課、聽課、評課中不斷成長。

創新評價，助益“強育人”模式

認可與激勵是促進教師提升的有效方法。每次展示活動過后都會對活動有必要的總結和評獎，一是總結課堂上的亮點與不足，二是發現教師自身的教學特色與短板，三是激勵與促進，提高教師教學積極性，評選賽教先進教師等系列激勵手段提升教師教學教研的積極性。轉變教師的教學觀念，改進教學方法，提升學生的學習能力。

乘勢而上千帆競，策馬揚帆正當時。現代職業高中通過黨建引領、師德師風建設、卓越教師培養、“青藍結對”等工程，不斷完善教師評價、激勵機制，全面促進教師專業成長，推動課堂改革向更深層次發展，穩步提高教育教學質量。

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