【上海職業(yè)學(xué)?！可虾Ｊ猩虡I(yè)學(xué)校參加全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)暨職業(yè)教育院校中臺(tái)對(duì)接培訓(xùn)會(huì)

【職業(yè)教育培訓(xùn)，蘇州職業(yè)教育培訓(xùn)，上海職業(yè)培訓(xùn)】上海市商業(yè)學(xué)校參加全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)暨職業(yè)教育院校中臺(tái)對(duì)接培訓(xùn)會(huì)：

為貫徹落實(shí)國(guó)育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)水平，進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)，做好職業(yè)教育院校中臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)接工作，教育部教育管理信息中心于12月18日-12月20日在蘇州舉辦全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)暨職業(yè)教育院校中臺(tái)對(duì)接培訓(xùn)會(huì)。上海市商業(yè)學(xué)校教務(wù)處信息中心唐麗、徐瑞明老師參加了此次培訓(xùn)。

培訓(xùn)伊始，教育部信息中心對(duì)第二批職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)工作部署和職業(yè)教育院校中臺(tái)建設(shè)進(jìn)展、功能演示、試點(diǎn)進(jìn)度及成效進(jìn)行了詳細(xì)介紹，并對(duì)院校中臺(tái)的對(duì)接流程、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行官方解讀，著重就關(guān)鍵字段項(xiàng)釋義、常見(jiàn)問(wèn)題和數(shù)據(jù)質(zhì)量提升方式進(jìn)行解答說(shuō)明。

隨后，清華大學(xué)教育研究院周潛教授為與會(huì)人員做“《職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》解讀及大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指導(dǎo)”的專題講座。周教授從職業(yè)院校數(shù)據(jù)治理的認(rèn)識(shí)、現(xiàn)狀、對(duì)策及《全國(guó)職業(yè)院校大數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》解讀四方面，對(duì)院校數(shù)據(jù)治理的建設(shè)目標(biāo)及內(nèi)容、數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃、實(shí)施、組織機(jī)構(gòu)設(shè)置及應(yīng)用等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，提出了校本數(shù)據(jù)中心建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

北京師范大學(xué)信息中心孫秋瑞教授則帶來(lái)了“強(qiáng)化數(shù)據(jù)質(zhì)量賦能構(gòu)建學(xué)校治理新形態(tài)”的專題講座，孫教授從職業(yè)教育數(shù)字化的政策脈絡(luò)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景為切入點(diǎn)，引出建設(shè)學(xué)校數(shù)據(jù)大腦，引領(lǐng)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的主題，并就數(shù)據(jù)工作定位及組織架構(gòu)、校務(wù)數(shù)據(jù)治理的基礎(chǔ)和場(chǎng)景、校務(wù)數(shù)據(jù)服務(wù)學(xué)校工作方方面面進(jìn)行了介紹。

整場(chǎng)培訓(xùn)下來(lái)，與會(huì)人員深刻感受到數(shù)據(jù)潛力和數(shù)據(jù)需求需要被激活，才能廣泛賦能學(xué)校教育教學(xué)；數(shù)據(jù)對(duì)接做到互通，以此來(lái)賦能線上線下業(yè)務(wù)協(xié)同，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共建、共治、共享、共用，構(gòu)建數(shù)據(jù)閉環(huán)，從而共同打造全校數(shù)據(jù)一盤棋。

會(huì)上，江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院、咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院四所院校作為示范院校代表，介紹分享了對(duì)接工作的典型做法及經(jīng)驗(yàn)。其中江蘇食品藥品職業(yè)技術(shù)學(xué)院的匯報(bào)讓人印象深刻，該校從規(guī)劃引領(lǐng)-踐數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動(dòng)、平臺(tái)帶動(dòng)-推全場(chǎng)景智能應(yīng)用、院校中臺(tái)-建校本大數(shù)據(jù)中心、數(shù)據(jù)決策-繪數(shù)字治理一張圖、三度目標(biāo)-造全鏈?zhǔn)接朔?wù)五方面進(jìn)行深入分享。

從示范院校的分享，我們學(xué)到了一些先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)推進(jìn)校本數(shù)據(jù)中心建設(shè)，實(shí)現(xiàn)常態(tài)化自動(dòng)上報(bào)；通過(guò)按時(shí)保質(zhì)保量上報(bào)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)自治；以校本數(shù)據(jù)中心建設(shè)為抓手，倒逼學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)常態(tài)化使用；通過(guò)制定數(shù)據(jù)戰(zhàn)略規(guī)劃目標(biāo)，常態(tài)化推進(jìn)數(shù)據(jù)治理能力提升。

本次培訓(xùn)，教務(wù)處信息中心意識(shí)到數(shù)字校園建設(shè)、數(shù)字化轉(zhuǎn)型并非一蹴而就，需要全校師生共同參與，穩(wěn)步建設(shè)。下一階段，教務(wù)處信息中心將以職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)校本數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)，聚焦數(shù)據(jù)治理應(yīng)用，積極推進(jìn)數(shù)字化管理應(yīng)用水平，助力學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

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