【無錫技術學校】無錫農業技術學校：專家論證指航向__明晰思路啟研程

開題論證會首先由薛冬副書記致辭。他說，課題研究是學校高質量發展的必要支撐，是教師以研究者的姿態促進自我專業發展的一種路徑。在向專項組匯報了學校科研工作的主要工作思路、學校在研課題情況之后，薛書記說，課題立項只是千里之行的第一步，課題研究目標是否聚焦，研究內容是否適切，研究方法是否適當等等，都還需要專家們問診把脈、指引航向，懇請各位專家給以更多指導和支持。

接著兩個課題組的主持人分別從課題問題的提出及研究意義、課題的核心概念及其界定、國內外研究現狀述評、研究目標、內容、假設和重點難點、研究的思路、過程、理論基礎與方法、主要觀點與可能的創新之處、研究進度與預期成果、研究基礎、參考文獻與保障條件等方面向專家組進行了開題匯報與文本解讀。

在專家組指導論證階段，專家們一致認為，課題《具身理論視域下中職園藝專業田園詩教學實踐研究》選題具有創新性、研究具有挑戰性、內容設計具有操作性，開題報告文本規范，課題《基于教學評一致的高中語文命題研究》研究視角新、研究指向明、設計思路清，兩項課題都能夠緊密聚焦當前不同教育學段的熱點和難點問題展開研究，具有重要的理論價值和實踐意義。同時，專家組分別從核心概念界定、研究內容優化、研究重點定位、預期成果修正等方面，對兩個課題的研究設計提出了針對性指導修改意見。最后專家組一致同意兩項課題通過開題。

江蘇省教育學會課題的立項和順利開題，表明近年來學校教師承擔省市級課題研究走向常態化，學校將通過以各級各類研究課題為載體，不斷增強教育教學創新發展及科研整體水平。在后續的課題研究過程中，課題組將在學校的支持下開展課題研究工作，確保研究工作運行順暢，按照預定計劃順利推進，兩年后取得實質性研究成果。

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