【成都職業(yè)學(xué)校】學(xué)校積極推進(jìn)資助育人工作

【資助育人大國工匠進(jìn)校園觀后感】春風(fēng)化雨潤桃李，資助育人促成長——學(xué)校積極推進(jìn)資助育人工作：

成都鐵路衛(wèi)生學(xué)校緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家相關(guān)學(xué)生資助政策，堅(jiān)持學(xué)校“仁愛”文化理念，積極開展學(xué)生資助工作，探究資助育人模式。將“育人”主線貫穿資助工作始終，有效推進(jìn)學(xué)校“三全育人”工作，發(fā)揮“十大育人”體系中資助育人功能，將資助育人內(nèi)涵融入學(xué)生資助工作全過程，促進(jìn)學(xué)生資助工作有序有效有力開展。

2023年12月5日下午4:30在學(xué)校操場，學(xué)校學(xué)生科資助工作辦公室組織全校共1500余名獲得中職國家獎學(xué)金和中職國家助學(xué)金的學(xué)生，開展以“春風(fēng)化雨潤桃李，資助育人促成長”為主題的受助學(xué)生大會。

學(xué)生科副科長李昕老師結(jié)合學(xué)校的“仁愛”理念傳承，引導(dǎo)全校受助學(xué)生感恩國家資助政策的雨露滋潤，并將國家資助政策再次進(jìn)行宣傳，鼓勵同學(xué)們積極參加資助育人活動，并以四名學(xué)生代表的資助育人事跡激勵同學(xué)們。

資助工作人員鄧嵐心老師就受助學(xué)生的行為表率以及遵紀(jì)守規(guī)方面提出要求，并提醒同學(xué)們在收取助學(xué)金的過程中謹(jǐn)防詐騙。最后以“常懷感恩立遠(yuǎn)志，初心不改赴未來”為目標(biāo)激勵廣大受助學(xué)生努力前行。

宣講資助育人事跡

宣講學(xué)生資助政策

對受助學(xué)生提出要求

2023年12月8日下午2:30，學(xué)校學(xué)生科資助工作辦公室組織全校資助工作人員、班主任以及心理輔導(dǎo)老師等開展“資助育人·深度輔導(dǎo)”系列培訓(xùn)第二講直播授課，學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)王瑞敏副研究員的生動講授。

王瑞敏老師結(jié)合薩提亞的冰山理論為例強(qiáng)調(diào)深度輔導(dǎo)起效的關(guān)鍵是深入理解，有效溝通。并從資助育人深度輔導(dǎo)的基礎(chǔ)知識講解、結(jié)合資助育人深度輔導(dǎo)的基本技術(shù)等方面詳細(xì)講解，不斷推動學(xué)校資助育人工作走深走實(shí)走心。

針對培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的新知識，大家認(rèn)識到開展資助育人深度輔導(dǎo)的內(nèi)涵，并始終堅(jiān)持育人在學(xué)生資助工作中的核心地位，資助與育人的長效結(jié)合是未來學(xué)生資助工作發(fā)展的方向，而發(fā)展型資助育人模式正是在改善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的過程中激發(fā)學(xué)生潛能促進(jìn)學(xué)生成長成才，形成可持續(xù)性良性發(fā)展的內(nèi)生動力，這也是做好學(xué)生資助工作、促進(jìn)學(xué)生成長成才的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

班主任以及心理輔導(dǎo)老師參加“資助育人·深度輔導(dǎo)”培訓(xùn)

在提升資助育人實(shí)效的過程中，學(xué)校未來將努力從構(gòu)建資助育人質(zhì)量體系、強(qiáng)化資助育人理念、探究資助育人新模式等方向繼續(xù)努力，強(qiáng)化資助育人內(nèi)涵。

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