【技能成才強(qiáng)國】石鐵柱老師援藏支教工作記

【技能成才強(qiáng)國有我，技能成才,強(qiáng)國有我，技能成才技能報(bào)國觀后感】在雪域高原厚植技能成才情懷 ——石鐵柱老師援藏支教工作記：

從北京市到拉薩市，相隔3600公里；從北京市到拉薩市，海拔落差3600米；從2021年到2023年，700多個(gè)日夜……這幾組數(shù)字，見證了石鐵柱老師歷時(shí)兩年的援藏支教經(jīng)歷。

2021年10月，身為北京輕工技師學(xué)院機(jī)電工程系骨干教師的石鐵柱積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，懷揣對(duì)職業(yè)教育事業(yè)的無限熱愛，毅然奔赴西藏技師學(xué)院開始為期兩年的支教生活。

支教期間，由于表現(xiàn)出色，石鐵柱老師先后榮獲西藏技師學(xué)院“優(yōu)秀教師”、北京援藏指揮部“先進(jìn)個(gè)人”、西藏自治區(qū)人力資源和社會(huì)保障廳“優(yōu)秀援藏教師”等榮譽(yù)稱號(hào)，北京技工教育援藏教師期滿考核成績優(yōu)秀，并被黨組織吸收成為一名光榮的中國共產(chǎn)黨黨員。

一、為援藏遠(yuǎn)離幼子，講奉獻(xiàn)信念堅(jiān)定

報(bào)名援藏支教的那一年，石鐵柱老師的兩個(gè)孩子，一個(gè)剛上初中、一個(gè)剛滿2歲，正是需要父母關(guān)心呵護(hù)的時(shí)候。當(dāng)石鐵柱老師將援藏支教的想法告訴妻子時(shí)，妻子雖然深知家庭生活的重?fù)?dān)將全部壓在自己肩上，但還是對(duì)愛人的想法表示完全支持，使石鐵柱老師毅然作出了“舍小家、顧大家”的決定。

在西藏技師學(xué)院工作期間，石鐵柱老師發(fā)揚(yáng)敢于吃苦、迎難而上、樂于奉獻(xiàn)的可貴精神，克服高原反應(yīng)給身體帶來的嚴(yán)重不適，在完成常規(guī)教學(xué)及教研室管理任務(wù)之余，利用周末及節(jié)假日時(shí)間修訂增材制造（3D打印技術(shù)）和計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)專業(yè)人才培養(yǎng)方案、參與編寫《數(shù)控車編程與仿真》《數(shù)控銑削編程與加工》兩門教育部“十四五”規(guī)劃精品教材、建設(shè)專業(yè)題庫、指導(dǎo)學(xué)生開展國家級(jí)競(jìng)賽參賽項(xiàng)目訓(xùn)練、參與新教師引進(jìn)，用專業(yè)特長在支教崗位上發(fā)光發(fā)熱。

二、腳踏實(shí)地固根本，精細(xì)教學(xué)求質(zhì)量

支教期間，石鐵柱老師主要承擔(dān)了《工程制圖CAD》《計(jì)算機(jī)二維繪圖》《產(chǎn)品設(shè)計(jì)》《3D打印技術(shù)》《數(shù)控機(jī)床加工》《CAD機(jī)械設(shè)計(jì)國賽訓(xùn)練》《3D打印國賽訓(xùn)練》等多門課程授課任務(wù)，年均授課近400課時(shí)。

一開始進(jìn)入課堂，石鐵柱老師發(fā)現(xiàn)藏區(qū)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)雖然有著很高的積極性，但是受限于基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，在認(rèn)識(shí)理解上存在不小的現(xiàn)實(shí)困難。為了讓學(xué)生能夠聽懂、弄通、學(xué)會(huì)，石鐵柱老師在認(rèn)真細(xì)致開展學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，在教學(xué)中將一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解講、反復(fù)講、來回練，同時(shí)堅(jiān)持“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施分層教學(xué)，幫助學(xué)生一步一個(gè)腳印地成長進(jìn)步；堅(jiān)持在課堂教學(xué)中貫徹“課程思政”理念，為學(xué)生講黨的歷史，講英雄模范事跡，講勵(lì)志故事，宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、勞模精神、勞動(dòng)精神和工匠精神，用正能量影響和帶動(dòng)學(xué)生走技能成才、技能報(bào)國之路。在2023年西藏技師學(xué)院督導(dǎo)組首輪全院教師聽評(píng)課活動(dòng)中，石鐵柱老師因表現(xiàn)出色獲得表彰。

教學(xué)是“慢功夫”，又身處從未登臨的藏區(qū)講臺(tái)，石鐵柱老師所付出的辛勤努力可想而知。但正如石鐵柱老師所說：“看到孩子們弄明白知識(shí)后的一張張笑臉，還有課間圍在我身邊閑話家常，我覺得那是對(duì)我莫大的信任，也是最大的鼓勵(lì)。”

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)聚合力，互幫互助強(qiáng)師能

作為西藏技師學(xué)院智能技術(shù)產(chǎn)業(yè)系學(xué)科帶頭人、機(jī)械教研室主任，石鐵柱老師深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要完成好自己的教學(xué)任務(wù)，還要帶領(lǐng)本教研室教師不斷提高教學(xué)能力，尤其要做好藏族教師“傳幫帶”工作，使援藏支教價(jià)值更富可持續(xù)性：

一是健全集體備課制度，確保教學(xué)準(zhǔn)備充分。組織全體備課組成員集體研究、討論講課內(nèi)容并確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)等問題，研究課堂教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

二是加強(qiáng)教學(xué)管理，向課堂要質(zhì)量。堅(jiān)持開展“聽、評(píng)、說課”活動(dòng)，組織教師聽課、評(píng)課（如：教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，教學(xué)重點(diǎn)是否強(qiáng)化，教學(xué)難點(diǎn)是否突破，教學(xué)方法、手段運(yùn)用是否得當(dāng)?shù)龋?，并與任課教師進(jìn)行溝通交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三是積極關(guān)注青年教師成長，重點(diǎn)幫扶藏族青年教師。作為西藏技師學(xué)院“青藍(lán)工程”指導(dǎo)教師，發(fā)揮自己的專業(yè)特長，對(duì)其他援藏青年教師特別是當(dāng)?shù)夭刈迩嗄杲處熯M(jìn)行“傳幫帶”。其中，藏族青年教師尼瑪潘多進(jìn)步顯著。

作為對(duì)口支援西藏技師學(xué)院建設(shè)的專業(yè)人才，石鐵柱老師與國內(nèi)兄弟院校援藏教師一道發(fā)揚(yáng)缺氧不缺精神、艱苦不怕吃苦、海拔高境界更高的“新時(shí)代援藏精神”，用堅(jiān)韌彰顯共產(chǎn)黨員和人民教師的光輝形象，以實(shí)干踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，忠實(shí)履行了新時(shí)代教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為促進(jìn)西藏職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)了力量。援藏支教，在雪域唱響了青春之歌，為高原種下了希望之花。

在此，向廣大援藏教師致敬！向廣大援藏教師學(xué)習(xí)！

周繼苗/文

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