【承德衛生學校】2024承德衛生學校開設的專業大全

2024承德衛生學校開設的專業大全：一、2023承德衛生學校開設的專業大全、二、2023承德衛生學校開設的專業詳細介紹、三、承德衛生學校簡介

1、護理專業

護理專業內容

全學程共253周，主干學科為倫理學、心理學、護理學。主要課程有：人體解剖學、生理學、醫學倫理學、心理學、診斷學基礎、藥物治療學、護理學基礎、急重癥護理學、內科護理學、外科護理學、婦兒科護理學、精神護理學、預防醫學、護理管理學等，必修課共開設36門，總學時數3727學時，其中兩課占282學時，外語280學時，臨床實習48周。學生畢業授與護理學學士學位。就業方向為各級各類醫院、醫藥院校、康復機構、衛生行政部門。隨著人民生活水平的不斷提高，就業領域從醫院擴展到社區、家庭等場所，就業前景十分廣闊。

護理主干課程

人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區護理學、老年護理學、護理心理學等。

2、助產士專業

助產士培養目標

培養掌握護理學以及婦幼保健的基本理論和助產專業技能，從事臨床助產和母嬰保健工作的高級技術應用性專門人才。

助產士主要課程

公共基礎課程模塊：德育、英語、信息技術基礎專業基礎課程模塊：解剖學基礎、生理學基礎、遺傳與優生學基礎、病原生物與免疫學基礎、病理學基礎、藥物應用護理專業課程模塊：護理禮儀、人際溝通、護理學基礎、健康評估、心理與精神護理、產科學及護理、內科護理、外科護理、婦科護理、兒科護理、母嬰保健、急救護理技術.。

3、臨床醫學專業

臨床醫學培養目標

培養掌握一定的人文社科知識和相關自然科學基礎、較扎實的基礎醫學理論和臨床醫學知識以及一定的預防醫學知識、具有一定的臨床思維能力和臨床實踐能力的臨床醫學專門人才。

臨床醫學培養要求

本專業學生主要學習醫學方面的基礎理論和基本知識，受到人類疾病的診斷、治療、預防方面的基本訓練.具有對人類疾病的病因、發病機制作出分類鑒別的能力。

臨床醫學主干課程

人體解剖學、組織學與胚胎學、生物化學、神經生物學、生理學、醫學微生物學、醫學免疫學、病理學、藥理學、人體形態學實驗、醫學生物學實驗、醫學機能學實驗、病原生物學與免疫學實驗、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學;循證醫學、衛生法學、醫學倫理學、醫學心理學、醫患溝通與技巧;馬克思主義基本原理、思想道德修養;英語、高等數學、醫用物理學、化學等。

4、藥劑專業

藥劑專業培養目標

貫徹執行國育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握藥劑專業技能，能在各級各類醫藥衛生機構和行業從事藥品生產、銷售、應用和藥學服務等工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。

藥劑專業課程設置

人體解剖生理學基礎、微生物學基礎、藥用基礎化學、生物化學、分析化學、生藥、藥理、藥物化學、藥劑、制劑工藝、藥品生物鑒定技術、醫藥商品營銷、藥事管理。調劑及制劑基本技術實習、制劑質量檢驗技術實習、藥物常用劑型制劑操作實習、制劑設備實習、中成藥劑實習、各類藥品管理實習、營銷實習、畢業綜合實習。

藥劑專業就業方向

本專業畢業生主要在制藥企業、藥品營銷企業或醫院等單位，從事調配處方、配制制劑、藥品質量檢測與貯存保管、藥品銷售的市場開發與經營等業務工作。

承德衛生學校基礎設施

學校環境優美，布局合理，擁有舒適完善的教學生活設施和先進齊全的教學設備，占地面積46.824畝，建筑面積18000多平方米。學校藏書10556冊，建有教學樓、行政樓、實驗樓、實驗綜合樓、學生宿舍樓、師生餐廳、大禮堂等樓宇和200米塑膠環形跑道、塑膠籃(排)球場、文體活動室、乒乓球室等各類體育文娛場所。擁有標準(配有多媒體設備及空調)教室12個，多媒體階梯教室4個，實驗實訓教室20個，模擬病床44張，并配有國內外高級護理教學模型和儀器設備。同時我校在省內10余家二甲以上醫院建立了臨床教學實習基地。

承德衛生學校辦學設置

學校采用多渠道、多層次、多形式的多元辦學模式，先后與杭州護士學校、浙江醫學高等專科學校、麗水衛校、湖州衛校等校合作辦學，開展護理、助產士、臨床醫學、藥劑等全日制教育;與溫州醫科大學合作辦學，開展臨床醫學、護理等成人學歷教育;同時承擔蕭山區全科醫師、社區護理、鄉村醫生、初級衛技人員繼續醫學教育等衛技人員的各類在職培訓工作。三十幾年的辦學歷程中，學校已培養基層衛技人員一萬五千余人。

承德衛生學校師資隊伍

學校師資力量雄厚，擁有一支結構合理、素質良好、業務精湛的師資隊伍。現有在編教職工43人，其中專任教師30人，高級職稱8人，中級職稱12人，中、高級職稱教師占66.67%。學校有規劃地進行師資隊伍建設，制定年度培訓、考核制度、采用“分層培養、目標漸進、培養名師、全面提高”的方式，以教師專業技能培訓為重點，分層分段實施全員培訓，精良的師資力量為學生的全面發展打下了堅實的基礎。

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