【南京衛(wèi)生學(xué)校】展技能風(fēng)采_揚(yáng)工匠精神——南京衛(wèi)生學(xué)校喜獲2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）康復(fù)治療技術(shù)賽項(xiàng)團(tuán)體二等獎(jiǎng)

展技能風(fēng)采_揚(yáng)工匠精神——南京衛(wèi)生學(xué)校喜獲2023年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽（高職組）康復(fù)治療技術(shù)賽項(xiàng)團(tuán)體二等獎(jiǎng)：

本次大賽得到了江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及省內(nèi)專家指導(dǎo)組高度重視和大力支持，各部門積極籌備組織。在備賽過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)多次慰問(wèn)參賽師生，給予鼓勵(lì)與支持。兩位指導(dǎo)老師面對(duì)全新賽項(xiàng)任務(wù)迎難而上，注重結(jié)合臨床實(shí)際，從原則到細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，帶領(lǐng)學(xué)生深挖賽題、努力訓(xùn)練，制定了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃，不論多晚，始終陪伴在選手身邊。

此次技能大賽內(nèi)容包括理論知識(shí)競(jìng)賽和技能操作競(jìng)賽兩部分，理論知識(shí)競(jìng)賽采取計(jì)算機(jī)考試形式，旨在考核參賽選手的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用能力、臨床思維能力、分析能力和解決問(wèn)題能力。技能操作競(jìng)賽以真實(shí)案例為導(dǎo)向，基于康復(fù)治療工作過(guò)程，按照臨床康復(fù)治療工作的邏輯關(guān)系，科學(xué)設(shè)置競(jìng)賽內(nèi)容，旨在考核學(xué)生職業(yè)能力素養(yǎng)和溝通能力、康復(fù)評(píng)估準(zhǔn)確與規(guī)范、康復(fù)治療技術(shù)應(yīng)用和操作規(guī)范等。此次大賽共有53支代表隊(duì)同臺(tái)比拼。南京衛(wèi)生學(xué)校三位同學(xué)比賽中，沉著應(yīng)賽，呈現(xiàn)出嫻熟的技能和風(fēng)貌。

職業(yè)技能大賽作為我國(guó)職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，在引領(lǐng)“三教”改革、提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)高質(zhì)量就業(yè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、助力中外職業(yè)教育交流合作等方面發(fā)揮了重要作用。大賽也推動(dòng)了產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)了人才培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的結(jié)合，增強(qiáng)了職業(yè)教育的影響力和吸引力。大賽已經(jīng)成為廣大師生展示風(fēng)采、追夢(mèng)圓夢(mèng)的廣闊舞臺(tái)，成為促進(jìn)我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的重要抓手，對(duì)職業(yè)院校辦出特色、辦出水平的引領(lǐng)作用日益凸顯。通過(guò)本次大賽，展現(xiàn)了南京衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生良好的專業(yè)綜合素質(zhì)。我們要以此為契機(jī)，再接再厲，以賽促練、以賽促學(xué)，進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能和職業(yè)素養(yǎng)，賽后積極反思、總結(jié)，努力在今后的比賽中勇攀高峰。

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