【西安機械加工學校】西安市高陵區職業技術教育中心機械加工技術專業介紹

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主要包括金屬切削基礎知識、材料成型方法、金屬切削方法與裝備，機械加工工藝規程的制定、機械加工精度、表面加工質量和先進制造工藝的技術發展趨勢等幾部分。

機械加工技術專業教學目標

(一) 高一年級

1、 學生能夠具有一定空間的想象能力，能識讀一般的零件圖;

2、 能熟練地使用常用量具，并進行零件的檢測;

3、 熟悉常用機械設備結構、原理，并能對一般維護和故障排除;

4、 能夠熟練地使用鉗工工具，并能按圖紙進行正確加工工件;

5、 了解車削工藝知識，并能夠進行一般零件的工藝編制和車削加工;

(二)高二年級

1、 能夠根據圖紙正確加工中等復雜的零件，能夠對機床進行簡單故障排除和維護;

2、 能夠熟練地使用繪圖軟件，并能正確繪制中等復雜的零件圖;

3、 達到鉗工、車工職業技能中級水平;

4、 能夠制定中等復雜零件的工藝規程;

5、 掌握電工基本技能，能夠進行機電設備簡單電氣維護;

機械加工技術專業教學建議

(1)根據職業中學學生的特點教學中必須貫徹以讀圖為主，以看懂零件圖為目的，在零件圖中應以視圖的表達為教學的主要內容，掌握簡單零件的尺寸標注，課程的教學以形體(基本幾何體、組合體)的正投影特性和“三等”關系為基礎，形體分析法、線面分析法與尺寸標注法都應圍繞零件的視圖表達這一主要內容展開教學。

(2)機械制圖是實踐性很強的一門課程，在學習時，必須通過多次的看圖和畫圖的作業實踐，由簡單到復雜，由感性的認識到理性的認識，通過簡單組合體三視圖的反訓練，進一步掌握點、線、面投影理論，較熟練的應用形體分析法進行投影分析，使線面分析法，方位分析的應用能力得到逐步提高，從而培養學生的空間想象能力。因此大綱規定總學時約占2/3的時間安排實踐練習、作業、從教學環節的時間安排上以保證教學任務的實現。

(3)為提高教學質量，教師嚴密組織各個教學環節，務必使每一章節的教學目的明確、講練綜合、突出重點、講清難點、兼顧全局。采用直觀教學手段，從立體圖到三視圖，又從三視圖到立體圖，反復訓練，始終把視圖表達與想象形體能力的培養放在教學工作中的首位，把培養學生一絲不茍，嚴肅認真的作風滲透到每個教學環節之中。

(4)其它圖樣：展開圖、焊接圖、鉚接圖根據專業為選學內容，但零件圖以前的各章節的基礎知識要滿足規定學時的要求，屬必學課。

除了機械加工技術專業，西安市高陵區職業技術教育中心還開設了現代農藝技術、學前教育、運動訓練、廣播影視節目制作、計算機平面設計、美術繪畫、護理、眼視光與配鏡等專業。

西安市高陵區職業技術教育中心簡介

西安市高陵區職業技術教育中心是西安市首批掛牌的公辦職教中心，省級重點職業高中。學校目前已成為西安市職業教育對外窗口學校，機械加工技術專業已成為省級示范專業，涉農專業屬省教育廳中職攻堅計劃專業,激光加工技術專業為市級示范專業。同時，我校還是激光專業協作委員會發起和常任理事單位，全國職業核心能力培訓試點單位，陜西省重點建設的30所職業學校之一。

西安市高陵區職業技術教育中心師資力量

學校總占地面積400余畝，其中校園占地101畝，涉農專業實訓基地占地308畝。學校師資力量雄厚，現有專兼職教師隊伍78人，其中高級職稱以上的占教師總數的26%，雙師型教師占教師總數的50%以上。教學上，打破常規教學模式，緊抓職業教育教學特點，把專業建立在職業平臺上，把課程設在工作任務中，與戰略合作企業緊密配合，強化學生實踐操作能力，真正做到理論與實踐相結合，大力推行工學結合，校企聯合培養的新模式。近年來為了盡快適應高考改革對于職業學校的有利舉措，增強我校文化課師資隊伍。教育主管部門及縣人社局為我校連續三年來從陜師大、西北工業大學招聘多名研究生學歷的教師;同時，區教育局也從全區各級各類學校選聘年富力強的優秀教師到我校任教，以加強我校文化課教師隊伍。

西安市高陵區職業技術教育中心辦學規模

學校的教學設施設備齊全。現有標準教學大樓、實訓大樓、多媒體教室、學術報告廳、數字化工廠體驗中心及標準化運動場等。擁有銑磨車間、模具鉗工車間、車工車間、數控車間、焊接車間、機械加工專業仿真實訓室、激光實訓室、汽車模擬駕駛室，共配備各類實訓設備280余臺，可同時滿足300多名學生的實操教學;專業計算機教室6個，計算機270臺;電子流水線實習實訓車間，可以滿足80名學生同時實習;還有數控模擬編程實驗室4個，形體室1個、電子琴室2個、美術室1個、音樂室1個、錄播室1個，完全能滿足各專業的實訓操作需要。

西安市高陵區職業技術教育中心辦學特色

學校實行軍事化管理，注重學生養成行為習慣的培養。推行“368”管理模式，即“三統一”(統一著裝、統一就餐、統一作息);軍事化管理“六條例”(準時;守紀;聽指揮;友愛，文明;有知識，懂技能，肯吃苦，愛勞動;排除萬難，爭取勝利); “8S”企業文化(整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約和服務)，以培養學生自律、自信、自強，實現成人、成才、成功的目標。

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