【廣西職業(yè)學(xué)校】廣西中醫(yī)學(xué)校中醫(yī)專業(yè)介紹(中醫(yī)專業(yè))

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廣西中醫(yī)學(xué)校中醫(yī)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識，在知識結(jié)構(gòu)上體現(xiàn)傳統(tǒng)中醫(yī)藥學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)的結(jié)合，掌握運用現(xiàn)代實驗研究技術(shù)，成為在中醫(yī)藥領(lǐng)域中具有獨立工作和創(chuàng)新能力的復(fù)合型高級人才。

廣西中醫(yī)學(xué)校中醫(yī)專主要課程

專科段思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論 、醫(yī)古文(一)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論(一) 、中藥學(xué)(一) 、方劑學(xué)(二) 、中藥藥理學(xué) 、中藥化學(xué) 、中藥化學(xué)(實驗) 、中藥炮制學(xué) 、中藥炮制學(xué)(實驗)、中藥藥劑學(xué) 、中藥藥劑學(xué)(實驗) 、藥用植物學(xué) 、中藥鑒定學(xué)、中藥鑒定學(xué)(實驗)、有機化學(xué)(四) 、有機化學(xué)(四)(實驗)

廣西中醫(yī)學(xué)校中醫(yī)專就業(yè)方向

主要到各級中醫(yī)院、中醫(yī)科研機構(gòu)及各級綜合性醫(yī)院等部門從事中醫(yī)臨床醫(yī)療工作和科學(xué)研究工作。

廣西中醫(yī)學(xué)校(廣西中醫(yī)學(xué)院附設(shè)中醫(yī)學(xué)校、廣西中醫(yī)學(xué)院護理學(xué)院)創(chuàng)建于1979年，其前身為廣西中醫(yī)學(xué)院附設(shè)護士學(xué)校。1995年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)，正式更名為“廣西中醫(yī)學(xué)院附設(shè)中醫(yī)學(xué)校”,同時增設(shè)“廣西中醫(yī)學(xué)校”稱謂，成為廣西唯一一所集中醫(yī)、中藥、中醫(yī)特色護理、醫(yī)藥營銷等教育為一體的全日制中等職業(yè)教育學(xué)校。2009年，學(xué)校被評為“自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校”。學(xué)校有東葛、北湖2個校區(qū)，校辦產(chǎn)業(yè)有集醫(yī)療、教學(xué)、保健、培訓(xùn)為一體的康體保健中心和全國首家校企聯(lián)合創(chuàng)辦的廣西重陽老年公寓。學(xué)校緊密圍繞培養(yǎng)具有中醫(yī)特色的醫(yī)療及中醫(yī)護理人才目標(biāo)，積極探索職業(yè)教育新思路，為社會培養(yǎng)了大批技能型、實用型人才。

學(xué)校重視專任專業(yè)教師隊伍建設(shè)，根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置、生源數(shù)量配備教師隊伍。對教師的培養(yǎng)，學(xué)校堅持以在職學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)為主。首先，學(xué)校通過自身提高、引進(jìn)來、請進(jìn)來、送出去四種方式，提高教師的業(yè)務(wù)能力及綜合素質(zhì)，2005年、2006年學(xué)校先后派出5名青年教師前往泰國孔敬大學(xué)護理學(xué)院分別攻讀臨床護理、護理管理等碩士學(xué)位，部分教師學(xué)成后回國，他們在雙語教學(xué)、科學(xué)研究方面發(fā)揮了積極的作用;2007年，學(xué)校派出1名教師前往英國諾丁漢大學(xué)進(jìn)行為期三個月的科研合作項目;同年，派教師1名前往瑞士進(jìn)行為期兩年的業(yè)務(wù)合作交流;派出一名教師前往英國進(jìn)行為期1年的社區(qū)護理進(jìn)修學(xué)習(xí);2008年，學(xué)校派出一名教師前往香港浸會大學(xué)進(jìn)行為期近2個月的科學(xué)研究合作項目;2005-2006年學(xué)校共派出三名教師前往上海軍醫(yī)大、北京大學(xué)護理學(xué)院進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí);同年，派出3名教師參加廣西中等職業(yè)學(xué)校十大專業(yè)百位名師培養(yǎng)工程學(xué)習(xí)班;自2007年以來，10名教師參加中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級和省級培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)校平均每年均送出25人次教師參加國內(nèi)各級各類研討會及學(xué)術(shù)交流會。優(yōu)越的進(jìn)修機會，為教師的成長和進(jìn)步創(chuàng)造條件。專業(yè)課教師積極參加相關(guān)培訓(xùn)和崗位實踐活動，滿足技能性、實踐性教學(xué)要求。專任教師和兼 職教師具有良好師德，素質(zhì)較高，在論文、課題和各項比賽中10余人多次獲獎，截止2010年底，學(xué)校教師部級課題1項，廳級課題34項，并獲得省廳級重大成果獎2項，1項科研成果被科技廳鑒定為國內(nèi)先進(jìn)。

學(xué)校緊跟人才市場需求，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，在“以社會需求、人才市場為導(dǎo)向”的原則下，開設(shè)五年制(3+2)護理、三年制普通護理、四年制中西醫(yī)結(jié)合、三年制中西醫(yī)結(jié)合，中醫(yī)(針灸推拿專門化)、藥劑(制藥工藝方向)、藥劑(市場營銷方向)等7個專業(yè)，以適應(yīng)廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展對人才的需求。其中護理、中醫(yī)(針灸推拿專門化、中西醫(yī)結(jié)合專門化)于2005年經(jīng)廣西壯族自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)，成為自治區(qū)級的示范專業(yè)。

校園文化建設(shè)是德育工作的重要內(nèi)容，是端正校風(fēng)，提高學(xué)生思想素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生良好情操的重要途徑，多年來，結(jié)合學(xué)生實際，學(xué)校積極投身校園文化建設(shè)，保證“每月有活動，每月有收獲”口號能順利實施。消防知識講座、逃生演練、學(xué)雷鋒義診、校園手抄報比賽、烈士紀(jì)念碑掃墓、黨團知識講座、墻報評比、中文朗誦比賽、禮儀大賽、護理生授帽儀式、廣播體操比賽、中醫(yī)藥知識競賽、推拿手法比賽等固定校園文化項目極大豐富了學(xué)生的課余生活。學(xué)校每學(xué)期都組織學(xué)生到廣西重陽城老年公寓進(jìn)行“獻(xiàn)愛心”青年志愿者活動，既培養(yǎng)了同學(xué)們的愛心，又拓展了同學(xué)們的知識和視野，增強了社會責(zé)任感，為社會作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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