【東莞職業學校】職教平臺展風采_教法改革共提升——東莞理工學校成功開展市級公開課活動

職教平臺展風采_教法改革共提升——東莞理工學校成功開展市級公開課活動：

本次公開課活動分為兩個階段，第一階段采用現場觀摩和線上直播相結合的方式，第二階段采用線上直播或錄播。

學校的第一階段公開課在5月17日舉行，精選了汽修、電子、財經三個學科，由三位青年骨干教師主講。東莞市教育局教研室教研員黃富親臨學校進行指導，來自全市兄弟學校20多位領導和老師進行現場觀摩。賴慧豪副校長代表學校，對各位領導和老師們的蒞臨表示熱烈歡迎，并表示，希望通過市公開課的平臺，促進兄弟學校之間的溝通交流，共同助力東莞市職業教育的高質量發展。

賴慧豪副校長發言

王麗琴老師的授課課程是《新能源汽車技術》，授課主題為“動力總成驅動電機的不解體檢測”，線上線下共42名老師參與了聽評課。王老師課前充分利用信息化手段，依托“超星學習通”平臺開展課前預習；課中融合關鍵詞法、海報展示法等微觀教學法，培養學生信息提取、溝通展示及團隊合作的綜合素養，采用微課視頻講解驅動電機的原理，將抽象的原理知識變得更加形象和直觀，符合中職學生的認知規律特點；課后進行知識拓展，加強知識的內化與遷移，學以致用。

王麗琴老師公開課

評課時，黃富主任指出，開展全市公開課的目的是進行思維的碰撞，通過教研促進教學水平的共同提升。來自東莞市信息技術學校的王英杰老師認為，整個教學過程采用“任務驅動+工學一體”的教學模式，學生參與度高，教學資源開發質量高，課程思政自然流暢，達到潤物細無聲，是一次非常成功的公開課。

王麗琴老師評課

王清源老師授課課程為《傳感器技術應用》，授課主題為“自動語音迎賓器的制作”，線上線下共有61位老師參與聽評課。王老師的課堂貫徹以學生為中心，落實學生的主體地位，通過任務驅動法，引領學生主動參與學習，采取實驗探究法，培養學生的自主探究能力和獨立思考能力。課堂上采用手機投屏的方式，將學生實操的過程細節展示在大屏幕上，便于其他學生參考學習。

王清源老師公開課

評課老師們表示：王老師的課程任務明確、環節緊湊、指引清晰，師生互動活躍，信息化手段應用熟練，課程值得借鑒推廣。

王清源老師評課

李煒璐老師的授課課程是《會計基礎》，授課主題為“采購業務的處理”，線上線下共49名老師參與了聽評課。李老師充分利用信息化手段，依托“己簡”平臺開展信息化教學，在課中融合展覽館教學法，突破課程重難點，鍛煉學生自助探究、溝通及團隊合作能力。同時，在課中積極探索跨學科教學融合改革，借助“暢捷通”云平臺，在拓展環節中融入會計信息化實操任務，實現跨科目教學融合改革，培養學生業財一體的會計知識體系與思維。

李煒璐老師公開課

評課環節，大家紛紛表示：本次公開課信息技術運用合理，教學法具有創新性與借鑒性，是一次非常成功的教學公開課。

李煒璐老師評課

第二階段公開課開展時間是5月31號-6月2號，由傳媒藝術系曹振老師、信息工程系陳華蘭老師、語文教研組顏芬老師承擔。

曹振老師的授課課程為《排版與版式設計》，授課主題為“主頁屬性與應用”，有55名老師匯聚云端聽課。曹老師運用演示法、探究法、情境教學等多種方法開展教學，有效地達成本次課的教學目標，提升了學生的知識技能水平和綜合素養。

曹振老師公開課

陳華蘭老師的授課課程為《信息技術》，授課主題為“數據可視化”，共有134人參與線上聽課。課程設計圍繞“數據采集-數據清洗-數據可視化整理”的主線，從課前小組匯報“采數據”、課中小組討論“糾錯題”、頭腦風暴操作實踐、優秀作品“分享思路”、激烈游戲“圖表爭霸賽”進行知識鞏固和總結，到課后自主探索網絡工具多維度實現數據可視化，充分體現了技能與素養融合的思想內涵。

陳華蘭老師公開課

顏芬老師授課的內容是中職語文下冊的詩歌《歸園田居•其一》，吸引了146名老師參與線上聽課。顏老師采用翻轉課堂教學模式，依托UMU平臺開展信息化教學，同時，顏老師積極挖掘教材中的思政資源，將語文和思政有機結合，在語文實踐活動中滲透思政教育，兼顧學生學習的同時，提升學生的綜合素質，實現以文化人。

顏芬老師公開課

以研促教，以教促學。開展公開課交流活動是推動教育高質量發展，促進教師專業素養和教育教學技能提升的重要途徑。學校將繼續推進教法改革研究，不斷促進學校教育教學高質量發展。

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