【幼師學(xué)校】幼師工資多高，幼兒園收費(fèi)高，幼教工資低，其間利潤(rùn)去了哪里

幼師工資多高，幼兒園收費(fèi)高，幼教工資低，其間利潤(rùn)去了哪里？：學(xué)校環(huán)境、師資力量、就業(yè)安置、學(xué)校地址、專業(yè)學(xué)費(fèi)、招生要求。

隨著家庭收入的穩(wěn)步提高，教育已經(jīng)成為每個(gè)家庭關(guān)心的話題。幼兒園是許多孩子的第一次正式教育，也是家長(zhǎng)最為關(guān)心的地方。然而，人們往往對(duì)于幼師工資過(guò)高，幼兒園收費(fèi)過(guò)高，幼教工資過(guò)低等現(xiàn)象深感疑惑。實(shí)際上，幼兒園的高收費(fèi)并不能完全歸因于幼師工資的高水平。相反，從幼兒園的經(jīng)營(yíng)模式來(lái)看，幼兒園的運(yùn)營(yíng)成本與收費(fèi)之間存在失衡狀態(tài)。除了幼師工資外，大量經(jīng)營(yíng)成本如教育器材、房租、裝修等都會(huì)影響幼兒園的收費(fèi)水平。此外，幼師工資水平過(guò)低也是幼兒教育面臨的另一大難題。幼教工作長(zhǎng)時(shí)間站立、精神壓力大且需要高度專業(yè)化，但工資水平卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能匹配該行業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值。這不僅會(huì)導(dǎo)致人才流失，還會(huì)影響教師的教學(xué)積極性和幼兒的教育質(zhì)量。因此，在全社會(huì)推進(jìn)幼教師資待遇的提高以及從幼兒園經(jīng)營(yíng)模式的角度上尋找可優(yōu)化空間，以期改善幼...

利潤(rùn)自然都去了老板的口袋。也許你現(xiàn)在的問(wèn)題是：為什么高費(fèi)而低工資幼兒園會(huì)有如此高的利潤(rùn)。如果是這樣，那么答案其實(shí)很簡(jiǎn)單：

高利潤(rùn)來(lái)自于家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的不思考和對(duì)優(yōu)秀幼兒園的不認(rèn)識(shí)。對(duì)于那些高收費(fèi)的幼兒園，家長(zhǎng)為什么會(huì)接受呢？很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)認(rèn)為高價(jià)道成低價(jià)，認(rèn)為高費(fèi)幼兒園肯定是高水平的。但是為什么家長(zhǎng)會(huì)這么簡(jiǎn)單、這么不現(xiàn)實(shí)呢？部分家長(zhǎng)是因?yàn)檫^(guò)于愚蠢或者懶于學(xué)習(xí)。雖然家長(zhǎng)不懂幼兒教育是很正常的，但是不愿意學(xué)習(xí)和了解卻有點(diǎn)過(guò)了。這種懶惰不僅導(dǎo)致自己孩子的教育風(fēng)險(xiǎn)，甚至是安全風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)在是太不應(yīng)該了。所以，正因?yàn)榧议L(zhǎng)看重懶惰和愚蠢的思想，才導(dǎo)致了幼兒園的高利潤(rùn)。

那么為什么高費(fèi)的幼兒園不把多余的錢用于提升教育水平和教師素質(zhì)呢？同樣的原因——因?yàn)榧议L(zhǎng)太愚蠢或者懶惰，不會(huì)理睬這些高質(zhì)量教育。他們可以忍受低水平的教育，這就導(dǎo)致了幼兒園不愿意把大部分資金用于提升教育質(zhì)量。很多人可能想不通，提升教育水平的成本非常高。如果你提高了教育質(zhì)量，聘請(qǐng)了擁有高水平的、購(gòu)買了優(yōu)秀的教材和課程，但是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手突然降價(jià)，那些愚蠢的家長(zhǎng)又認(rèn)為所有幼兒園都是一樣的高水平，那么你的幼兒園將立即面臨破產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)。這就是劣幣驅(qū)逐良幣的道理。

由此可見(jiàn)，高水平幼兒園的運(yùn)營(yíng)是站不住腳的。

我也是從事助產(chǎn)專業(yè)的，是在大專學(xué)校里學(xué)習(xí)的。如果你要在這個(gè)專業(yè)上有所進(jìn)步并攀升職場(chǎng)，而本科考試失敗了，那就需要好好分析一下失敗的原因。如果你對(duì)這個(gè)專業(yè)真的充滿熱愛(ài)，那么就可以選擇自考本科。另外一種方法是畢業(yè)后工作兩年再考研，但相信大家心中都清楚，這種方式可不太容易，很大程度上要看你對(duì)這個(gè)專業(yè)的熱情程度。

總結(jié)：對(duì)于想要在助產(chǎn)專業(yè)這個(gè)領(lǐng)域上有所成就的人來(lái)說(shuō)，如果考本科不成功，其實(shí)還有其他的出路，可以自考或者過(guò)段時(shí)間后再考研。成功的關(guān)鍵在于你是否真的熱愛(ài)這個(gè)專業(yè)。

幼師工資多高，幼兒園收費(fèi)高，幼教工資低，其間利潤(rùn)去了哪里？

嗯……要了解實(shí)情，還是得去現(xiàn)場(chǎng)考察。別人說(shuō)的只是理論，到底適不適合你還要自己去試試。

如果你想轉(zhuǎn)行做護(hù)士，我建議你慎重考慮。不是因?yàn)楣べY高低，而是因?yàn)樯眢w問(wèn)題和地位問(wèn)題。你可以去搜一下醫(yī)院護(hù)士的排班表，一般是一周排一次。年輕人多半是晚夜班的主力。在我實(shí)習(xí)的醫(yī)院里，晚班和夜班是一組的。有些實(shí)習(xí)生需要一周上兩組晚夜班，就是說(shuō)他們會(huì)上一個(gè)白班，然后第二天晚上五點(diǎn)上到晚上12：00，第二天晚上12：00上到后一天早上8點(diǎn)……然后回去睡一天，當(dāng)天晚上繼續(xù)上晚夜班。護(hù)士晚上是不會(huì)休息的，他們需要不停地查房、量血壓、換藥等等。如果運(yùn)氣不好，晚上可能會(huì)有三四個(gè)病人需要他們照顧，那么他們甚至難以坐下來(lái)。即使晚上沒(méi)什么事情，他們也得陪著醫(yī)生一起工作。好不容易休息了，但休息時(shí)間也都被開(kāi)會(huì)和學(xué)習(xí)所占據(jù)。因?yàn)樽鳛獒t(yī)護(hù)人員，會(huì)議和學(xué)習(xí)都是不可避免的。所以我認(rèn)為護(hù)士的地位是最低的，他們干的活最累，但是工資卻相對(duì)較低。當(dāng)然，這只是相對(duì)而言，不是絕對(duì)的。這是我看到和感受到的。我辭職的原因之一就是晚夜班，另一個(gè)原因是責(zé)任太大。作為護(hù)士站在醫(yī)療生命線上，他們的責(zé)任是非常重大的。

總的來(lái)說(shuō)，如果你想做護(hù)士，你需要認(rèn)真權(quán)衡自己的實(shí)際情況，包括身體情況和心理承受能力。不要盲目選擇，因?yàn)檫@是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的工作。

大家提供的教學(xué)理念非常好，我想在這里分享一些我在臺(tái)灣慈心華德福學(xué)校參訪時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，供大家參考。

慈心華德福學(xué)校是臺(tái)灣第一所也是目前最好的華德福學(xué)校之一。華德福教育和蒙臺(tái)梭利教育一樣，被認(rèn)為是“另類教育”，在臺(tái)灣20多年前的教育改革中崛起。因?yàn)槿藗儗?duì)傳統(tǒng)教育的弊端不滿，一些家長(zhǎng)、教師和教育學(xué)者決定自己創(chuàng)辦學(xué)校，慈心華德福就是最早的一批這樣的學(xué)校之一。

這所學(xué)校位于臺(tái)灣東北部的宜蘭，校園是政府?dāng)R置不用的老房子，學(xué)校組織學(xué)生家長(zhǎng)一起重新裝修，校內(nèi)的設(shè)計(jì)彩繪也是學(xué)生自己完成的。除了傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)校還有一片園林，里面有各種奇奇怪怪的建筑，都是學(xué)生建筑課的作品。他們高年級(jí)的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)建筑課，設(shè)計(jì)和建造校內(nèi)奇特的建筑，比如一個(gè)原住民風(fēng)格的小房子，據(jù)說(shuō)是學(xué)生和當(dāng)?shù)卦∶褚黄鹪O(shè)計(jì)施工的。

在學(xué)校里，我有機(jī)會(huì)參觀了他們的教室，還旁聽(tīng)了一節(jié)公民課。華德福的教師很強(qiáng)調(diào)板書，有些時(shí)候一套板書需要提前幾個(gè)小時(shí)預(yù)先畫好。除了板書，學(xué)校的教室顏色每個(gè)學(xué)期都會(huì)重新涂裝。他們認(rèn)為不同的年齡對(duì)應(yīng)不同的顏色。我們參加的公民課碰巧涉及到兩岸關(guān)系，是一位德國(guó)哲學(xué)博士學(xué)位，他來(lái)到華德福教學(xué)是出于個(gè)人興趣。他提問(wèn)學(xué)生“兩岸關(guān)系”為什么一定是指中國(guó)臺(tái)灣，而不是中國(guó)日本，然后逐漸引出了中國(guó)大陸和臺(tái)灣的歷史淵源。通過(guò)不斷拋出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考。學(xué)校很注重體育，暑假和寒假期間會(huì)組織學(xué)生登山、自行車環(huán)島等活動(dòng)。

除此之外，我們?cè)趨⒃L中認(rèn)識(shí)了兩個(gè)學(xué)生，他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷是華德福教育最好的佐證。其中一位是林同學(xué)，一個(gè)來(lái)自單親家庭的小伙子，他在來(lái)華德福之前換了很多學(xué)校。他講述了自己小時(shí)候由于缺乏安全感，對(duì)未來(lái)也沒(méi)有信心，甚至不愿意讀書，只想當(dāng)個(gè)工人，賺錢買泡面，每天下班打游戲度過(guò)。然而，在華德福，他的沒(méi)有強(qiáng)迫他做什么，而是充滿耐心的支持與等待。學(xué)校會(huì)與家長(zhǎng)頻繁溝通，幫助林的媽媽找到了工作，學(xué)校和家長(zhǎng)為他構(gòu)建了一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)支持系統(tǒng)和家庭環(huán)境。慢慢地，他變得不再那么偏執(zhí)和自閉，開(kāi)始學(xué)習(xí)和寫作業(yè)，想交朋友。后來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)攝影有著特殊的愛(ài)好，自己琢磨制作宣傳片，甚至開(kāi)始在網(wǎng)路上接視頻剪輯的工作，暑假期間到臺(tái)北實(shí)習(xí)。他打算高中畢業(yè)后先服兵役，然后去香港華德福當(dāng)志愿者，在明白自己為什么要上大學(xué)，以及知道想學(xué)什么專業(yè)之后再申請(qǐng)大學(xué)。

另一位學(xué)生是莊同學(xué)，她高中二年級(jí)，在華德福學(xué)校學(xué)習(xí)戲劇課。她父母經(jīng)營(yíng)服裝生意，家境優(yōu)越，她來(lái)到華德福是因?yàn)檫@所學(xué)校很重視戲劇教育。她活躍于學(xué)校，組織音樂(lè)節(jié)和排戲劇，并且準(zhǔn)備今年暑假去臺(tái)南人劇團(tuán)實(shí)習(xí)。

總的來(lái)說(shuō)，華德福教育最大的優(yōu)勢(shì)是相比于傳統(tǒng)教育，這里的孩子們生活在一個(gè)更寬松、更自由的環(huán)境下，他們能更好的體察自我，而不是疲于應(yīng)付外界的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但是，華德福教育也存在一些問(wèn)題和弊端，比如學(xué)生可能過(guò)于保護(hù)，缺乏真實(shí)世界的體驗(yàn)，學(xué)校過(guò)于強(qiáng)調(diào)美感教育而忽視思辨能力等等。這些長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都不是問(wèn)題，一套源自德國(guó)的教育理論在本土化的過(guò)程中總會(huì)有各種問(wèn)題，需要不斷改進(jìn)和發(fā)展。我們不能因?yàn)樗麄儾缓犀F(xiàn)有的規(guī)范與理論就一概而論。深入了解，才是更加合理的態(tài)度。

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