【江蘇中專學校】2023江蘇省阜寧中等學校開設的專業大全

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1、數控應用技術專業

培養目標：培養掌握數控原理、編程和加工等方面專業技能，從事機械加工工藝的編制、數控程序編制、數控設備操作與調試、生產管理、技術管理的高級應用型技術人才。

就業方向：各大機械、模具、電子、電氣、輕工等企業從事機械制造加工、數控編程和數控加工設備的安裝使用、維護等。

2、汽車運用與維修專業

主要課程：機械制圖、機械基礎、電工基礎、金屬材料與熱處理、公差配合與技術測量、汽車概論、汽車文化、汽車材料、汽車發動機構造與維修、汽車電氣設備與維修、汽車底盤構造及維修、汽車使用性能與檢測、汽車維修標準與規范、汽車附屬電氣設備及車身電控系統，以及相關的汽修基礎通識性學習內容。

就業方向：汽車運用與維修專業主要面向汽車維修廠、4S店、汽車制造廠、汽車檢測部門、汽車零配件廠，從事汽車保養、汽車維修、汽車檢測、汽車技術服務、汽車裝配、汽車零配件生產等工作。具體的崗位有：汽車維修工、汽車檢測工、車輛技術咨詢員、車輛技術管理員、汽車與配件營銷人員等。

3、電子信息技術專業

培養目標：本專業旨在培養家用電電子產品制造技術與維修技術的中級技術人才，具備系統的基礎理論知識和較強的實際操作技能，并熟悉計算機、專業英語和市場營銷知識，能夠勝任家用電子產品的開發、檢測、操作、生產工藝、維修、技術咨詢和銷售、售后服務等各個環節的工作人員和生產管理人員，就業前景廣闊。同時，也為高等院校相關專業培養合格新生。

專業課程：電子科學與技術、信息與通信工程、計算機科學與技術。 　主要課程：電路理論系列課程、計算機技術系列課程、信息理論與編碼、信號與系統、數字信號處理、電磁場理論、自動控制原理、感測技術等。

4、計算機應用技術專業

專業介紹：培養目標定位于信息技術產業，畢業生可在科研機構、大型企業、跨國公司、電信行業、網絡公司以及產品科技含量高的IT產業、計算機技術應用行業從事計算機硬件應用及研究、設計、開發等工作，也可從事計算機應用程序設計、軟件開發、系統管理、技術維護等工作，還可從事計算機軟件、硬件的運行、維護、管理等工作。

培養目標：本專業培養德、智、體全面發展，具有計算機應用技術的基礎理論知識，具備計算機及相關設備的維護與維修、行業應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網絡及網站建設與管理、數據庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術應用性人才。

5、新能源應用技術專業

專業簡介：本專業培養具備能源工程、傳熱學、流體力學、動力機械、動力工程等基礎知識，掌握新能源轉換與利用原理、新能源裝置及系統運行技術、風能、太陽能、生物質能等方面的新能源科學領域專業知識，能在國家新能源科學與工程領域開展教學、科研、技術開發、工程應用、經營管理等方面的高級應用型人才。

主要課程：風能與動力工程、流體力學、傳熱學、能源系統工程、可再生能源及其利用、風力發電原理等專業平臺課群;光伏材料與太陽能電池、風力發電場等專業選修課群等。

江蘇省阜寧中等專業學校簡介

阜寧縣職業技術教育中心創辦于1988年，同時掛牌江蘇省阜寧中等專業學校，現為國家級重點中等職業學校、江蘇省四星級中等職業學校、江蘇省高水平示范性職業學校、江蘇省課程改革實驗學校。目前，學校校園占地300畝，校舍建筑面積5萬平方米，現有教職工250多人，中職在籍生5000多人，開設數控應用技術、汽車運用與維修、電子信息技術、計算機應用技術、新能源應用技術等16個專業，擁有三個省級示范專業、兩個省級緊缺人才培養培訓基地、兩個省級課程改革實驗點，建有機動車駕駛員培訓中心、中小學生素質教育綜合實踐基地，設有國家職業技能鑒定所。

江蘇省阜寧中等專業學校教學理念

近年來，學校堅持"德育為首、教學中心、精致管理、技能提升、就業出路、培訓服務"的辦學思路，負重奮進找出路，凝心聚力樹形象，披荊斬棘謀發展，大刀闊斧推改革，動真碰硬抓管理，聚焦課堂提質量，管導并舉促效益，銳意創新啟宏圖，使學校步入了發展的快車道，各項工作取得了可喜的成績。

江蘇省阜寧中等專業學校就業情況

學校辦學規模不斷擴大，辦學質量逐年提高，職業高中班學生畢業合格率與就業率均達100%，綜合高中班學生參加對口高考成績顯著。學校先后與南京交通職業技術學院、南通紫瑯職業技術學院、南京信息職業技術學院、鹽城工學院、鹽城技師學院等院校合作辦學，并與青海、河北、黑龍江、安徽、云南等地職業學校聯合招生，還與一大批知名企業建立了良好的校企協作關系。

江蘇省阜寧中等專業學校校園建設

學校堅持"育人為本，德育為先"的原則，開展了感恩教育、養成教育、責任教育、創業教育、誠信教育、美德教育等系列活動，傾力打造規范校園、激情校園、活力校園、書香校園、誠信校園、和諧校園。學校緊緊抓住提高教學質量這條生命線，把學生的全面發展、終身發展、健康發展作為根本出發點和歸宿，以打造高效課堂和培養實用型技術人才為突破口，強勢推動課程和教學改革，營造了"培養素質、提升技能、塑造個性、施展才華"的校園文化氛圍。學校還圍繞地方產業轉型升級的需要，充分發揮學校現有人才、技術、設施條件的優勢，開展各類培訓活動，產生了積極的社會影響。

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