【重慶職業學校】重慶多些職業發展教育，少幾分就業迷茫 服務區域發展，讓人才與產業有機銜接

春招如火如荼，00后大學生付費求職咨詢也隨之熱鬧起來。據媒體報道，有大學生在甄選規劃師進行咨詢的過程中發現，職業規劃咨詢這一行并沒有統一的行業規范，價格也相差懸殊，從十幾元到上萬元不等。

點評：面對無限可能的未來，即將踏上社會的大學生有著炙熱的就業期待。然而，與這份期待所不匹配的，是畢業生對就業的迷茫和焦慮，不少人轉而寄希望于尋求外力給自己“指點迷津”，造就了職業規劃咨詢的火爆。

職業生涯規劃主動還是被動，對未來的職業發展有著較為深刻的影響。一些大學生自身缺乏從長、由己規劃，沒有明確目標去躬行嘗試。他們易流于“隨大流”，有的被裹挾著前進，也有人則在盲目中迷失了自我的發展目標。

在職業發展規劃方面感到迷茫、焦慮，有“臨時抱佛腳”的心態和行為，除了一些大學生的自身原因，也與高校缺乏高質量的職業發展教育有很大關系。對于高校來說，職業發展教育是教育的應有之義。職業發展與就業指導課程已成為高校人才培養工作和畢業生就業工作的重要組成部分。然而，一些高校的職業發展與就業指導課程上成了“水課”，只流于紙上談兵，課程與學校就業服務脫節。大學生不僅很難從中獲得有效實用的職業發展知識技能，也難以樹立正確的成才與擇業就業觀念。

就業是大學生職業發展的關鍵節點。期待更多高校建設科學的職業發展課程體系，對大學生進行職業發展與就業能力的系統培育，讓他們在就業時少幾許迷茫，多一分篤定。

新聞：據媒體報道，坐落在海河教育園區的天津職業大學精準對接區域行業企業新重慶中職需求，組建智能制造專業群，為企業輸送了大量技能人才。目前，越來越多的企業與海河教育園區職業院校建立合作，在供給與需求之間架起“立交橋”，為服務區域產業升級提供了重要支撐。

點評：產教融合是現代職業教育的基本特征、最大優勢，也是改革的難點與重點。長期以來，產教融合“合而不深”、校企合作“剃頭挑子一頭熱”，曾是一些職業院校面臨的問題。為此，《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》提出，深化職業教育體系建設改革是一項集成工程，核心力量是建立政府、行業、企業、學校協同合作的發展機制。

發展職業教育，需要直面產教融合中的堵點問題，一方面，高職院校要精準對接產業、行業和社會需求，因產辦學、因企施教，與行業企業共建協同育人的高素質技術技能人才培養模式；另一方面，行業企業要多一些“教育家情懷”，積極參與高職院校合作辦學全過程，深化產教融合、校企合作，共同促進學生成長、提升教師水平。

高職教育是與區域經濟社會發展最為緊密的一種高等教育類型。100多年前，我國著名企業家、教育家張謇就主張“實業與教育迭相為用”“學必期于用，用必適于地”。通過產教融合，打造兼具人才培養、創新創業、促進產業經濟高質量發展功能的市域產教聯合體，是深化現代職業教育體系建設改革的重要任務。天津打造海河教育園區職教示范窗口，在助力區域經濟高質量發展、提供人才與智力支撐方面，作出了寶貴探索。

人們樂見職業教育與行業進步、產業轉型、區域發展緊密聯系在一起，“城產教科創”融合辦學之路越走越好，更好地推動因產辦學、因企施教，共育新時代能工巧匠。

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