【鄭州電子信息學(xué)校】創(chuàng)建“三零”單位 共筑和諧校園 —鄭州市電子信息工程學(xué)校開展“三零”單位創(chuàng)建工作

創(chuàng)建“三零”單位 共筑和諧校園 ——鄭州市電子信息工程學(xué)校開展“三零”單位創(chuàng)建工作：鄭州電子信息工程學(xué)校

學(xué)校迅速召開“三零”創(chuàng)建活動(dòng)動(dòng)員部署會(huì)議。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工明確，責(zé)任到人，保證創(chuàng)建工作有序推進(jìn)。

學(xué)校黨委會(huì)部署“三零”創(chuàng)建工作

同時(shí)，大力宣傳，形成“三零”單位創(chuàng)建的濃厚氛圍，做到人人知曉、人人參與。

學(xué)校“三零”創(chuàng)建工作展板

學(xué)校宣傳屏幕滾動(dòng)播放“三零”創(chuàng)建標(biāo)語(yǔ)

全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)信訪工作條例

學(xué)校定期、不定期向教職工宣傳零信訪工作，推動(dòng)工作重心下移，健全常態(tài)化矛盾糾紛排查化解機(jī)制，推進(jìn)矛盾源頭預(yù)防、前端化解，零距離為群眾排憂解難。堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向,最大限度把各類矛盾糾紛防范在源頭、化解在基層、解決在萌芽。

教職工大會(huì)進(jìn)行社會(huì)矛盾風(fēng)險(xiǎn)隱患排查化解活動(dòng)動(dòng)員

各處室系部每月排查矛盾糾紛

為健全矛盾糾紛多元化解機(jī)制，提升學(xué)校矛盾糾紛多元化解工作社會(huì)化、法治化、專業(yè)化水平，切實(shí)維護(hù)師生合法權(quán)益，學(xué)校成立了“最多跑一地、一碼解糾紛”矛盾糾紛多元化解工作小組，指導(dǎo)和督辦各處室系部矛盾糾紛調(diào)解化解工作，調(diào)解員專家隊(duì)負(fù)責(zé)調(diào)解學(xué)校師生中的矛盾糾紛。

學(xué)校成立“最多跑一地、一碼解糾紛”矛盾糾紛多元化解工作小組

學(xué)校成立矛盾糾紛多元化解工作室

為有效防范化解受疫情影響引發(fā)的各類社會(huì)予盾糾紛， 持續(xù)保持全社會(huì)安全穩(wěn)定，根據(jù)《鄭州市教育局關(guān)于印發(fā)“關(guān)愛你我他（她）·溫暖千萬家”全市教育系統(tǒng)集中開展矛盾糾紛排查化解、深化“六防六促”專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的通知》等文件要求，學(xué)校決定集中開展矛盾糾紛排查化解、深化“六防六促”專項(xiàng)行動(dòng)。學(xué)校黨委書記、校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，紀(jì)委書記具體負(fù)責(zé)，學(xué)校黨政辦公室負(fù)責(zé)教職工、政教處負(fù)責(zé)學(xué)生，各處室系部負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本部門人員、各班主任負(fù)責(zé)本班學(xué)生。

開展“六防六促”專項(xiàng)行動(dòng)

為進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)、心理健康狀況，做好疫情防控常態(tài)化下的學(xué)校“三零”創(chuàng)建工作，構(gòu)建平安和諧校園。各班班主任利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，通過微信、電話等與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)家里了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭情況、思想動(dòng)態(tài)等。

心理健康教師為學(xué)生做講座

疫情期間班主任與學(xué)生溝通

班主任在宿舍與學(xué)生談心

班主任與實(shí)習(xí)學(xué)生談心

疫情期間班主任與家長(zhǎng)溝通

學(xué)校對(duì)校園及校園周邊進(jìn)行了細(xì)致地安全隱患排查工作，對(duì)全校所有班級(jí)進(jìn)行了矛盾隱患、危險(xiǎn)管制刀具排查。

排查消防設(shè)施

排查體育設(shè)施安全情況

排查宿舍安全

學(xué)校組織召開“三零”單位創(chuàng)建工作推進(jìn)會(huì)議，進(jìn)一步加強(qiáng)落實(shí)“三零”單位創(chuàng)建工作內(nèi)容。

學(xué)校行政會(huì)安排“三零”創(chuàng)建工作

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