【鄭州金融學校】鄭州金融學校教師優秀工作總結（七）

鄭州金融學校教師優秀工作總結（七）：鄭州金融學校

英語學科教學工作總結

一、教材版本信息

本學期22級使用的新教材是語文出版社的《英語 基礎模塊1》，教材結構、內容和方法等都全面落實立德樹人根本任務，凸顯職業教育類型特征，圍繞核心素養培育，旨在夯實中職學生英語學習基礎，提升學生綜合素質和終身學習能力，提高技術技能人才培養質量。

教材結構上，每個單元總體上按照“預習熱身——語言技能練習——語言應用——文化拓展——復習自查”的順序呈現五個板塊的內容。

教學內容上，此教材要求本學期教學任務為整本書的10個單元。出于對我校教學工作和學生英語基礎等情況的考慮，教研組同頭備課組確定講8個單元。

教學資源上，學生電子課本基本上做到“見字可讀”，對課前預習和課后鞏固復習都有很大助力。

二、思政及防疫教育

習近平總書記指出，“好的思想政治工作應該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。”英語學科與思政教育也能找到很好的融合點。

同時，十一長假后因疫情原因，教學內容、教學方法及方式等都發生了很多變化。

以下是本學期我在英語教學過程中有關思政和防疫教育部分內容的匯總。

單元內容

思政及防疫點

Unit1

職業學校樂趣

1.通過設計自己專業的英文課程表，幫助學生適應新學校學習及生活，感知中英文的差異；

2.幫助學生學習“十四五”規劃中提到的“產教融合”“校企合作”“中國特色學徒制”等關鍵詞，并關注職業技能大賽，引導學生了解相關專業和行業領域的國家戰略、法律法規和相關政策，引導學生深入實踐，培育職業素養。

Unit2

接受每個人的獨特

1. 根據個人性格、愛好和特點三方面進行自我介紹，鼓勵學生大膽開口說英語，幫助英語基礎較弱的學生樹立信心；

2. 觀看不同行業的職場面試視頻，鼓勵學生立足時代，立足市場需要發現自己的閃光點，認識自我，增強自信。

Unit3

開始新的一天

1. 通過學習個人日程安排的閱讀文章，掌握合理安排時間的科學方法，培養學生深入生活，樂于實踐的精神；

2. 結合個人日程安排詞匯及句型的練習，感知一般現在時的用法，加強學生問題解決能力。

Unit5

智慧購物

根據中國消費市場發生的變化，深化對不同消費時代變遷的認知，促進學生深刻體會對新中國成立70多年，特別是國家改革開放40多年來所取得的偉大成就，以及帶給人們消費觀念和消費方式的變化，從而增強學生的愛國情懷和民族自豪感。

Unit6

餐桌禮儀

1. 在談論中西方就餐禮儀相關話題時，引導學生關注中西方思維差異，并做出正確的價值判斷；

2. 引導學生自覺傳承和弘揚中華傳統飲食文化，比如合餐制、筷子文化、使用公筷、減少外賣、愛惜糧食等。

Unit7

尋找想走的路

1. 通過問路指路相關對話和文章閱讀，培養學生溝通能力，學會提升綜合素養和人文修養；

2. 讓學生熟悉操作用手機應用軟件尋找新地點，提高生活中分析問題獨立解決問題的能力，因此感知中國北斗衛星導航系統的服務能力，增強民族自信。

Unit8

珍貴的旅行回憶

1.引導學生深入生活，樹立正確的藝術觀和創作觀。堅持以美育人、以美化人，積極弘揚中華美育精神，增強文化自信；2.了解世界文化的多樣性，通過學到的詞匯和短語向外傳達中國特色文化和景觀，促進中華優秀文化傳播。

Unit9

有趣的運動

1.通過談論多種體育運動項目，樹立健康第一的教育理念；2.幫助學生了解中國傳統體育活動，注重愛國主義教育和傳統文化教育，培養學生頑強拼搏、奮斗有我的信念，激發學生提升全民族身體素質的責任感。

二、取得的成績

1.卷面成績

本學期我帶5個班級，22級4個班和20級1個班。20級學生已升學，22級學生卷面成績匯總如下：

學生總人數

平均分數

最高分

最低分

不合格率

170

65

96.5

21

19.5%

其中，有的班級不及格1人，有的班級達到20人，要深思。

2.學科競賽成績

本學期沒有參與到英語學科競賽項目，但通過表現性評價活動以及寒假作業等活動評比，同學們的參與度有明顯提升。

3.教師自身專業提升

本學期參加的教學能力大賽、課題研究、新教材新課標的研讀以及其他教學日常工作都使我成長了不少。

（1）重視教學評價。

在宋校長的帶領下，我和同組教師一起進行了關于教學評價課題的研究。我負責的工作中，印象最深刻的是表現性評價活動的展開及樣本的搜集和匯總。這期間，我讀了很多相關書籍，并不斷地運用到日常教學工作中。

（2）重視課程思政。

學習思政課程和講座，積極探索現有教材中每個單元1—2個思政點，充分彰顯英語公共基礎課程重要地位，在課程思政、交流和傳播優秀中外文化文明、高職單招、對口招生考試等方面，發揮英語學科優勢。教學有了一些思考和新的改變。

（3）關注學生，關愛學生。

疫情期間，我會在課前播放央視網一些視頻，比如防疫知識、健康心理、社會熱點和一些傳統文化展覽等，課上每節課都會進行回答問題和連麥情況的統計，課下給學生作業設計上也考慮到為學生生活添彩，跟他們聊天了解情況。即使在線上，也對學生們有了新的認識，發現了一些熱愛英語和有才華的學生，特別喜歡閃光的他們。

三、存在的問題

1.教師層面

教師要積極參加教學類大賽，研讀專業書籍和政策文件，多學習多交流，多寫作多反思。

2.學生層面

學生參與課堂的積極性，不僅要靠教師帶動，更要靠自身努力后的成就感轉換為內驅力。提高英語基礎是關鍵。

五、改進措施

1.教師層面

（1）加強自身學習。我正在進行的英語專業本科的課程學習，并跟著MOOC和學習強國英語專欄的視頻學習，希望自己能夠做有系統專業知識儲備的英語教師。

（2）認真參加教師培訓和比賽。抓住每次學習的機會，并在具體的教學工作中進行嘗試，逐步提高自己的教學水平，找到自己的教學特色。

2.學生層面

（1）關愛學生。每一個跟學生接觸的瞬間都有可能被學生關注，所以老師要以身作則，做好表率。

（2）多元化評價。學生成績是評價的一個方面，同時，作業的完成、學習習慣的成長、課堂活動的參與度提高等等都是我們了解關注學生的方面。我深有體會，并做好每次的記錄，用數據表揚學生。

六、預期效果

1.學生喜歡我的課堂，并能夠從英語學習中建立自信。

2.做好每次課的教學反思，堅持閱讀和寫作。

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