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1992年至今，已先后培養(yǎng)了各類畢業(yè)生10000余人為社會培養(yǎng)輸送了大批電工電子與自動化、數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計與制造、電子電器、計算機(jī)應(yīng)用、汽車駕駛與維修等方面的技能型緊缺人才，為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。2003年又接受我市科技扶貧(雨露計劃)培訓(xùn)任務(wù)和“陽光工程”培訓(xùn)任務(wù)及城鄉(xiāng)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)任務(wù)，為全市貧困農(nóng)民進(jìn)行務(wù)工技能培訓(xùn)，至2011年，共培訓(xùn)電工、電焊工、電子、計算機(jī)、汽修、數(shù)控模具、服裝設(shè)計制作、廚師、汽車駕駛等十種專業(yè)學(xué)員6000多人，他們靠自己所學(xué)一技之長，謀得一個較好的職業(yè)，達(dá)到了“一次培訓(xùn)，終身受益;一人務(wù)工，全家脫貧”的目的。為我市科技扶貧工作做出了較大的貢獻(xiàn)，多次贏得了上級主管部門的表彰，也贏得了家長和社會各界的信賴。

學(xué)校采用國家規(guī)定的新的3：3:4(文化素質(zhì)課：專業(yè)理論課：專業(yè)實踐課)的板塊式教學(xué)法，克服了傳統(tǒng)“照本宣科”式的教育帶來的理論與實踐的嚴(yán)重脫節(jié)，造成學(xué)生畢業(yè)后“高分低能”的缺點。目前，我校80%以上的教師都是雙師型教師，保證了學(xué)生在實踐中學(xué)知識、學(xué)技能，為畢業(yè)后能及時就業(yè)、掙高薪奠定了良好的基礎(chǔ)。

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