【南平職業(yè)學(xué)校】河南平頂山外國語學(xué)校怎么樣、好不好
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答:河南平頂山外國語學(xué)校是經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的一所全日制公辦中等專業(yè)學(xué)校,學(xué)校前身是河南省汝州師范學(xué)校,創(chuàng)辦于1949年8月,2002年9月,根據(jù)國育改革發(fā)展需要更為現(xiàn)名,是平頂山地區(qū)唯一一家"海爾集團(tuán)綠色人才培訓(xùn)基地",汝州市唯一一家具有獨(dú)立頒發(fā)教師資格證書的學(xué)校。

建立包括教學(xué)督導(dǎo)、教學(xué)常規(guī)、科研成果、學(xué)生評議等指標(biāo)在內(nèi)的多元化教學(xué)評價體系,將四者有機(jī)結(jié)合起來結(jié)合起來。學(xué)校統(tǒng)一組織聽評課,每兩個月為一個循環(huán)周期,原則上每月進(jìn)行一次學(xué)生評教,每個周期對所有教師聽課1--2遍,由教育教學(xué)研究室組織校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及有關(guān)專業(yè)教師,采取固定人員與流動人員相結(jié)合的方式,參與隨機(jī)聽課、推門聽課。聽評課和學(xué)生評教結(jié)果,分別按優(yōu)、良、中、差所對應(yīng)的分值記入個人量化考核,并與工資發(fā)放、職稱晉升掛起鉤來,督促教師改革教學(xué)方法,貼近學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化課堂教學(xué)。
河南平頂山外國語學(xué)校實(shí)訓(xùn)實(shí)踐學(xué)校本著"弱化理論,強(qiáng)化技能"的原則,著力培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。一方面與平頂山電子技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,優(yōu)勢互補(bǔ),建立實(shí)訓(xùn)基地,加大學(xué)生參加實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)的力度;另一方面加大資金投入,新建了全省一流、全市獨(dú)有的數(shù)碼鋼琴教室和電子實(shí)訓(xùn)室、多媒體微機(jī)室等實(shí)訓(xùn)設(shè)施,充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施設(shè)備,按要求開足開好實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)課,提高實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)設(shè)備的利用率,不僅上好專業(yè)課,而且重視上好實(shí)訓(xùn)課,注重在實(shí)踐中真正提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、就業(yè)技能,形成以就業(yè)促招生的良性發(fā)展軌道。

學(xué)校對中專的計算機(jī)及應(yīng)用、雙語幼師、電子電器應(yīng)用與維修三個專業(yè),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和接受能力,在符合學(xué)生的兩個需要:就業(yè)創(chuàng)業(yè)的需要和崗位轉(zhuǎn)換與發(fā)展的需要的基礎(chǔ)上,做到兩減兩加:把那些學(xué)生不實(shí)用、聽不懂的課程大膽地減下去,把那些學(xué)生必須、聽得懂的課程加上去;把那些對學(xué)生的兩個需要沒有任何促進(jìn)作用的課程大膽地減下去,把那些有利于學(xué)生兩個需要的課程加上去,制定出適合學(xué)生實(shí)際的各學(xué)科校本教學(xué)計劃和校本教學(xué)大綱。
河南平頂山外國語學(xué)校獲得榮譽(yù)在全體師生的共同努力下,學(xué)校先后獲得全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、省級文明單位、省級文明學(xué)校、省辦學(xué)評估優(yōu)秀學(xué)校、省級衛(wèi)生先進(jìn)單位、省級校園網(wǎng)示范學(xué)校、省職業(yè)教育教學(xué)研究先進(jìn)單位、市級職業(yè)教育先進(jìn)單位、市級對口升學(xué)先進(jìn)學(xué)校、市級高中特長教育先進(jìn)學(xué)校、市級中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評估優(yōu)秀學(xué)校、市級平安校園建設(shè)先進(jìn)單位、市級黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)集體、市級教育科研先進(jìn)學(xué)校等榮譽(yù)稱號。
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