【重慶幼師學(xué)校】重慶幼師學(xué)校有什么專業(yè)

重慶幼師學(xué)校有什么專業(yè)：重慶經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校、

1.學(xué)校簡(jiǎn)介

重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校是經(jīng)重慶市人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的公辦全日制國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、教育部“中德高技能汽車人才培養(yǎng)助推計(jì)劃項(xiàng)目學(xué)校”、科技部命名的第二批“國(guó)家級(jí)科技特派員創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地”、教育部數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心命名的“全國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源分中心”。

學(xué)校始建于1958年，校址重慶市南岸區(qū)南泉，1968年，搬遷到江北人和，1983年，遷到原永川地區(qū)供銷合作社辦公地辦學(xué)，2009年7月遷至永川區(qū)紅河大道北段189號(hào)，幾經(jīng)的遷徙的創(chuàng)業(yè)歷程為學(xué)校發(fā)展注入了與時(shí)俱進(jìn)的源動(dòng)力，開(kāi)啟了學(xué)校發(fā)展新的征程。

學(xué)校占地面積233畝，校舍建筑面積12.01萬(wàn)㎡，建有現(xiàn)代化的教學(xué)樓、實(shí)訓(xùn)樓、綜合樓、男女學(xué)生公寓樓和400米運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、1000兆數(shù)字化校園，125間多媒體智慧教室、138個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室(車間)、3個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)中心、2個(gè)市級(jí)實(shí)訓(xùn)中心、1個(gè)挖掘機(jī)培訓(xùn)中心、1個(gè)400畝生態(tài)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園培訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)儀器設(shè)備6757臺(tái)(套)，設(shè)備價(jià)值5295萬(wàn)元，固定資產(chǎn)達(dá)2.86億元。

2.專業(yè)師資介紹

學(xué)校形成了以“茶葉生產(chǎn)與加工、農(nóng)業(yè)機(jī)械使用與維護(hù)、會(huì)計(jì)、電子技術(shù)應(yīng)用、建筑施工管理、汽車制造與檢修、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、學(xué)前教育、服裝設(shè)計(jì)與工藝、旅游服務(wù)與管理、烹飪”等重點(diǎn)特色專業(yè)為支撐的專業(yè)群。各類在校生7156人，教職工411人，其中博士研究生2人、碩士研究生68人、本科305人;正高研究員2人、副高講師89人，會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、工程師、高級(jí)技師等130余人。

5名教師獲評(píng)全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，44名教師分獲重慶職教基地中職教育名師、專業(yè)帶頭人、骨干教師等稱號(hào)，專任教師“雙師型”比例達(dá)98.3%。教師在省級(jí)以上刊物公開(kāi)發(fā)表教育教學(xué)科研文章550多篇，開(kāi)發(fā)精品課程37門，主編國(guó)家規(guī)劃教材5本，省部級(jí)規(guī)劃教材3本，公開(kāi)出版教材54本。教師奚小花、張步全、徐洪參加全國(guó)教師教學(xué)技能大賽獲一等獎(jiǎng);副校長(zhǎng)陽(yáng)興見(jiàn)教育科研成果獲全國(guó)一等獎(jiǎng);校長(zhǎng)何仁聘獲第四屆全國(guó)黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)。

3.辦學(xué)理念

學(xué)校秉承“博學(xué)強(qiáng)技，經(jīng)世濟(jì)民”校訓(xùn)，堅(jiān)持“服務(wù)‘三農(nóng)’，讓學(xué)生人生出彩”的辦學(xué)思想，確立了“理念先進(jìn)、管理規(guī)范、師資一流、質(zhì)量上乘，特色鮮明”的辦學(xué)目標(biāo)，建構(gòu)了“體現(xiàn)職教特性、強(qiáng)化專業(yè)特點(diǎn)、煉就教師特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生特技、形成學(xué)校特色”的辦學(xué)理念，創(chuàng)建了“對(duì)人要感激，對(duì)物要愛(ài)惜，對(duì)事要認(rèn)真，對(duì)技要砥礪，對(duì)己要嚴(yán)厲”“五要”德育體系，形成了“重點(diǎn)專業(yè)+校辦基地+企業(yè)參與”的專業(yè)建設(shè)模式和“校企合作、工學(xué)交替”以及“學(xué)、導(dǎo)、訓(xùn)、評(píng)、用”“五環(huán)”融合人才培養(yǎng)教學(xué)模式。

大力實(shí)施“工程師、會(huì)計(jì)師(經(jīng)濟(jì)師)、技師高級(jí)技師、茶藝師(高級(jí)制茶工)、研究生”“五大”工程，創(chuàng)建了 “抓過(guò)程向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，抓基礎(chǔ)向德育工作要質(zhì)量，抓關(guān)鍵向師資素質(zhì)要質(zhì)量，抓創(chuàng)新向模式改革要質(zhì)量，抓技能向?qū)嵱?xùn)實(shí)習(xí)要質(zhì)量”的“五抓”質(zhì)量管理體系，形成了“成人達(dá)己、和善競(jìng)進(jìn)”校風(fēng)，“敬業(yè)修身、躬行善育”教風(fēng)和“手腦并用、善思善能”學(xué)風(fēng)。

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