【濟南衛生學校】山東省青島衛生學校藥學專業人才培養方案

山東省青島衛生學校藥學專業人才培養方案：（一）培養目標、（二）培養規格、1.、素質、2.、知識、3.、能力、（一）公共基礎課程、（二）專業（技能）課程、1.、專業基礎課程、2.、專業核心課程、3.、專業拓展課程、（三）專業核心課程主要教學內容與要求、序號、專業核、心課程、主要教學內容與要求、教學時間安排表、內容、周數、學年、教學（含理實一體教學、及專門化集中實訓）、復習、考試、機動、假期、全年、周數、（一）總體安排（見附件1）、（二）實踐教學安排、、藥學專業實踐教學計劃表、序號、實習、實訓項目、學期、周數、實訓內容及要求、備注、藥學專業實習安排表、實習目標、實習安排、（36周）、指導教師要求、學生要求、考核與評價、（一）師資隊伍、1.、隊伍結構、2.、專任教師、3.、專業帶頭人、4.、兼職教師、（二）教學設施、1.、專業教室設施、2.、校內實訓室設施、仿真模擬實訓中心大型設備大全、名稱、數 量、（臺）、實 訓 內 容、3.、校外實訓、實習基地、（三）信息化教學、（四）教學資源、1.、教材、2.、圖書、文獻、3.、數字資源、（五）教學方法、（六）教學評價、1.、教學督導對教師的教學評價、2.、學生對教師的教學評價、3.、學生學習效果評價、4.、社會對學生評價、（、七、）質量管理

一、專業名稱及代碼
藥學（620301）
二、入學要求
初中畢業生
三、修業年限
全日制5年
四、職業面向

所屬專業 大類（代碼）	所屬專業類 （代碼）	主要對應職業類別	主要崗位類別（或技術領域）	職業資格證書或技能等級證書舉例
藥學類 （62）	藥學 （6203）	醫療輔助服務人員	藥品調劑 藥品生產和質量檢驗 醫藥商品購銷	藥師 執業藥師 藥物制劑工

五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
堅持全面貫徹黨的教育方針，遵循職業教育規律，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義，把提高職業技術技能和培養職業精神高度融合，培養擁護黨的基本路線，適應經濟發展需求，德、智、體、美、勞全面發展的知識型、技能型、創新型衛生健康事業的建設者和接班人。畢業時能掌握本專業知識和技術技能，面向衛生健康行業藥師、制藥工程技術人員、醫藥商品購銷員等職業群，有一定的創新精神和實踐能力，具備一定的職業適應能力和可持續發展能力，能從事藥品調劑、庫房管理、用藥指導、藥品零售、制劑生產、藥品質量檢驗與管理等工作。
（二）培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。
1.素質
（1）堅定擁護中國共產黨領導和社會主義制度,能在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；
（3）具有質量意識、安全意識、信息素養、職業精神、創新思維；
（4）具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神，勇于奮斗、樂觀向上；
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身習慣、衛生習慣及行為習慣；
（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。
2.知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；
（2）掌握人體解剖結構、生理等醫學基礎知識；
（3）掌握藥用化學基本概念、常見化合物結構及其基本性質、常用定性定量分析方法；
（4）掌握典型和常見藥物的結構特點、理化性質、藥理作用、臨床應用、不良反應及藥物相互作用；
（5）掌握處方審核、調配原則與基本程序；
（6）掌握藥品生產、檢驗的基本方法、原理、適用范圍；
（7）掌握藥品儲存養護知識；
（8）熟悉與本專業相關的法律法規、安全消防等相關知識；
（9）熟悉常見中藥及飲片的功能主治、真偽鑒別；
（10）熟悉常見疾病發病機制、臨床表現、藥物治療；
（11）了解中醫基礎知識、治療藥物監測及個體化給藥知識。
3.能力
（1）具有按照處方，正確、獨立完成基礎藥品調配能力，具有一定合理用藥指導能力；
（2）具有根據生產工藝要求和標準操作規程完成常用劑型生產、按照質量標準獨立完成常見藥品質量檢驗能力；
（3）具有根據藥品性質，正確保管養護藥品的能力；
（4）具有利用或借助網絡或多媒體平臺等現代信息技術為公眾提供藥學服務的能力；
（5）具有一定的藥事管理及藥品經營銷售能力；
（6）具有正確使用和維護常用儀器設備的能力；
（7）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；
（8）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；
（9）具有一定的信息技術應用和維護能力。
六、課程設置
主要包括公共基礎課程、專業（技能）課程。
（一）公共基礎課程
旨在培養學生的人文素養，使之具有健康的體魄，誠信品質、敬業精神、責任意識以及良好的行為規范和社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開設毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概述、政治經濟與社會、哲學與人生、職業道德與法律、語文、歷史、數學、英語、計算機應用、體育、健康教育、物理學、無機化學、職業生涯規劃、創新與創業等公共基礎課程。全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程，中職階段統一實施中等職業學校思想政治課程標準，高職階段按規定統一使用馬克思主義理論研究和建設工程思政課、專業課教材。推動中華優秀傳統文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。深化體育、美育教學改革，促進學生身心健康，提高學生審美和人文素養。
（二）專業（技能）課程
包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環節。包括以下主要教學內容：
1.專業基礎課程
旨在使學生掌握本專業必需的醫學、藥用化學等基礎知識和基本操作技能，為專業能力的培養奠定堅實的基礎。其課程主要包括：人體解剖學、生理學、有機化學、分析化學、生物化學、免疫與病原生物學、藥用植物、天然藥物化學等。
2.專業核心課程
旨在使學生掌握必需的藥學專業知識和專業基本技能，具有能獨立從事處方調配、制劑制備及分析檢驗能力，具備一定的指導臨床合理用藥和正確保管養護藥品能力。其課程主要包括：藥理學、藥物化學、藥劑學、藥物分析、藥事管理與法規、中藥調劑技術、中藥鑒定技術、疾病概要。
3.專業拓展課程
主要由新理論、新工藝、新技術以及專業拓展內容組成，旨在提升學生的職業品質，提高學生的職業技能。其課程包括：生物制藥技術（校本課程）、中醫藥基礎、醫藥市場營銷學、藥品營銷心理學、醫院藥學概要、醫藥商品物流與儲運技術、醫藥電子商務等。
（三）專業核心課程主要教學內容與要求

序號	專業核 心課程	主要教學內容與要求
1	藥理學	藥效學和藥動學基本理論、基本概念及臨床意義;傳出神經系統、中樞神經系統、心血管系統、激素及作用于內分秘系統、內臟系統、抗生素、化學合成抗微生物藥、抗腫瘤和免疫調節劑、抗寄生蟲藥、解毒藥、局麻藥和全麻藥、抗過敏藥各類代表藥物體內過程的特點、藥物的藥理作用、臨床應用。不良反應及注意事項以及藥物的合理應用。
2	藥物化學	各類藥物的發展史和最新進展；典型藥物的化學名稱、結構、理化性質、構效關系、體內代謝及用途；藥物在貯存過程中可能發生的化學變化及其化學結構與穩定性之間的關系；藥物化學修飾的目的和方法；新藥開發的途徑和方法。
3	藥劑學	藥物制劑的基本理論；各種劑型的概念、特點、分類、質量要求與檢查、制備方法與工藝；輔料性質與作用；單元操作及其設備工作原理、維護保養；包裝與儲存要求；藥物制劑的新技術與新劑型；生物藥劑學與藥動學基礎知識；藥物制劑穩定性基礎知識。
4	藥物分析	藥品質量標準組成及查閱；藥品質量檢查意義及發展趨勢；實驗室數據記錄與管理；藥物的鑒別、檢查、含量測定方法原理及應用；紫外可見分光光度計、薄層色譜法、高效液相色譜儀、氣相色譜儀操作及維護保養；芳酸及其酯類、胺類、磺胺類、雜環類、生物堿類、抗生素類、維生素類、甾體激素類、巴比妥類藥物結構性質、對應分析方法及其典型藥物分析；中藥制劑分析及新技術應用。
5	藥事管理與法規	藥品管理法及藥品相關法規，藥品管理的體制及機構;藥品質量監督管理的基本知識;藥品研發、生產、經營、信息管理、價格管理、處方調配、醫療機構藥品管理等方面的監督管理要求與方法；特殊藥品管理；執業藥師管理及藥師職業道德與行為準則。
6	中藥調劑技術	醫院藥房組織、崗位設置與人員分工；社會藥房類型與藥品調劑；調劑工作流程與制度;靜脈藥物配置審方、質量管理、藥物配伍禁忌與相互作用;無菌概念，潔凈服穿戴、生物安全柜、潔凈臺使用。
7	疾病概要	重點介紹臨床醫學基礎知識。包括臨床診斷學基礎及常用的診療技術，以及呼吸、循環、消化、泌尿、血液、神經等系統和內分泌代謝、傳染病、婦、產、兒科等常見疾病的病因、臨床表現、診斷和治療原則。
8	中藥鑒定技術	天然藥物學基本概念、采收、加工和貯藏；中藥炮制、鑒定一般知識；藻類、菌類、地衣類、蕨類、裸子植物、被子植物重點生藥的、性狀、顯微及理化鑒定；動物類天然藥物的分類、應用與研究、重要動物類天然藥物鑒定；礦物類天然藥物的分類、應用與研究、重要礦物類天然藥物鑒定。

七、教學時間安排
教學時間安排表

內容 周數 學年	教學（含理實一體教學 及專門化集中實訓）	復習 考試	機動	假期	全年 周數
一 1	36	2	2	12	52
二 1	36	2	2	12	52
三 1	36	2	2	12	52
四 1 五 1 2	36	2	2	12	52
五	36（實習）	2	2	0	40

八、教學進程總體安排
（一）總體安排（見附件1）
（二）實踐教學安排
藥學專業實踐教學計劃表

序號	實習、實訓項目	學期	周數	實訓內容及要求	備注
1	入學教育	1	1周	入學學生守則、專業介紹、學團工作等。
2	國防教育與軍訓	1	1周	軍事化管理學習及素質養成等。
3	專業社會實踐	3、4	2周	了解專業社會需求；開展社會服務，健康咨詢等。
4	藥品銷售技能實訓	5	2周	掌握藥品銷售技能；熟悉藥品市場調查、不同藥品銷售渠道與技巧。
5	藥品制劑生產技能實訓	7	2周	掌握散劑、顆粒劑、片劑制備方法與工藝流程；掌握藥品生產質量管理規范。
6	藥品調劑技能實訓	8	2周	根據處方，完成處方審查、藥品調配、復核、發藥與用藥交待，提高學生觀察問題解決問題的能力。
7	實習	9、10	36周	在藥學行業，強化理論知識的運用和操作技能的訓練。

藥學專業實習安排表

實習目標	培養學生的專業實踐能力，提高學生本專業各項基本技術操作技能，感受醫院文化，培養學生的職業道德、敬業精神、團隊精神、工作作風以及人際溝通能力和心理素質。
實習安排 （36周）	實習科室	周數	實習內容
門診調配科室	10	醫院和科室規章制度與工作流程，處方結構、內容及調劑程序和注意事項；特殊藥品處方管理；常見藥品通用名稱、劑型、規格用藥注意事項。
中藥調劑室	6	中藥調劑室工作范圍、中藥處方結構、內容及調劑程序、逐劑分戥、常見中藥飲片識別。
住院調劑室	8	住院調劑室管理制度、電子處方管理、自動擺藥機操作、藥品分裝技術、病區小藥柜制度、基本藥品目錄及特殊藥品管理。
制劑室	4	常見普通劑型制備；原料藥及輔料管理；設備維護。
藥檢室（包括臨床藥學、藥事管理）	2	與制劑劑型相適應的檢驗設備、衡器、量具的使用、檢驗報告書的書寫、藥品及半成品的檢驗。
藥庫	4	藥品計劃的制定與采購；藥品的驗收入庫；藥品的領發工作；藥品貯存管理的基本知識。
機動	2
指導教師要求	1．負責學生實習期間的崗位技能訓練指導工作。 2．落實實習任務，指導學生加強職業技能、職業素質、行業規范的訓練。 3．指導學生撰寫實習報告，保證學生的實習質量和水平。 4．代表實習單位與學校共同做好實習生的鑒定與成績評定工作。
學生要求	1．頂崗實習是人才培養的重要環節，實習成績合格是具有畢業資格的一個前提條件。 2．學生在學校安排的實習單位實習，不得擅自更換。 3．學生與學校及實習單位分別簽署《實習生實習協議書》。 4．學生實習期間的政治學習和業務活動由實習單位統一安排。 5．學生應填寫《實習報告》，實習結束交回學校，存入學生畢業生檔案。
考核與評價	1．學生在頂崗實習期間接受學院和實習單位的雙重指導，實行實習單位考核的評價機制。 2．實習考核評價注重過程性和階段性，實習單位應對學生在每一科室或崗位的表現情況進行考核，將考核成績記入實習成績冊，并在實習結束后加蓋單位公章。 3．成績考核評定根據實習單位評定成績、學校指導教師評定成績、實習報告及其他情況綜合評定，分優秀、良好、合格、不合格四級，記入學生畢業成績單。 4．根據實習考核成績，評選“優秀實習生”，并計入學生檔案；頂崗實習成績不合格者不能畢業。

九、實施保障
（一）師資隊伍
1.隊伍結構
學校教職工161人，其中專任教師133人，均為本科及以上學歷，擁有碩士學位及以上教師86人（其中博士4人），高級職稱45人，“雙師型”教師比例達75%。
2.專任教師
本專業專任教師33人，副高級以上職稱16人，其中碩士21人，博士2人。本專業專任教師具有教師資格證，專業教師有執業藥師資格證書或執業醫師資格證書，雙師型教師的比例在80%以上；本專業專任教師有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；專任教師均為藥學相關專業本科及以上學歷；具有扎實的藥學相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和教學研究，并按要求參加教師臨床實踐。
3.專業帶頭人
江志萍，高級講師，執業藥師，藥學專業帶頭人，能夠較好地把握國內外醫藥行業、專業發展，能廣泛聯系行業企業，了解醫藥行業對藥學專業人才的需求實際，教學設計、專業研究能力強，組織開展教科研工作能力強，在本區域或本領域具有一定的專業影響力。
4.兼職教師
學校從青島市各大醫院及知名藥品零售連鎖企業及藥品生產企業聘任的兼職教師，具備良好的思想政治素質、職業道德和職業精神，具有扎實的藥學專業知識和豐富的實踐工作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。
（二）教學設施
1.專業教室設施
本專業授課教室均配備了智能白板、教學一體機、全景攝像機、音頻采集及擴聲系統、多媒體計算機、投影設備、音響設備，提供互聯網接入和網絡安全防護系統。安裝了應急照明裝置，并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。
2.校內實訓室設施
（1）藥學專項實訓室：主要包括藥理、藥物分析、藥物制劑、天然藥物提取、中藥標本及中藥鑒定等7個實驗室，實驗室面積近1000m2、各實驗室均配備與其功能相適應的設備設施。
（2）醫學技能虛擬仿真實驗室：面積64 m2，安裝配備了VBL-100醫學機能虛擬系統。
（3）仿真模擬實訓中心：主要包括GMP模擬制劑室、GSP模擬藥房、藥品質量檢驗室，其布置和設備與企業一致。
仿真模擬實訓中心大型設備大全

名稱	數 量 （臺）	實 訓 內 容
超純水一體機	1	制備制藥企業檢測用水
萬能粉碎機	1	固體制劑基本操作；中藥、西藥粉碎成細粉，符合GMP規范
旋渦式振動篩	1	固體制劑基本操作；藥物粉末分等級
槽型混合機	1	固體制劑基本操作；藥物細粉干混、濕混，符合GMP規范
一步制粒機	1	顆粒劑、片劑制備；在同一封閉容器內完成，干混——濕混——制粒，符合GMP規范
顆粒制造機	1	顆粒劑、片劑制備；軟材制濕顆粒，符合GMP規范
整粒機	1	顆粒劑、片劑制備；干顆粒整粒，符合GMP規定
顆粒包裝機	1	制備顆粒劑；顆粒劑包裝
三維運動混合機	1	固體制劑基本操作；藥物顆粒干混，符合GMP規范
旋轉壓片機	2	片劑生產，符合GMP規范；普通片、異形片批量生產
高效包衣機	1	中、西藥片劑、丸劑、水丸、圓顆粒的包衣，符合GMP規范
全自動膠囊灌裝機	1	膠囊劑制備；自動完成膠囊的就位、分離、充填、鎖緊動作，符合GMP要求
鋁塑泡罩包裝機	1	完成膠囊、片劑、糖衣片鋁塑泡罩包裝
精密電子天平	10	藥物原料、藥物制劑質量控制
液相色譜儀	2	藥物原料、藥物制劑質量控制
原子吸收分光光度計	1	藥物原料、藥物制劑質量控制
雙光束紫外分光光度計	1	藥物原料、藥物制劑質量控制
旋光儀	1	藥物原料、藥物制劑質量控制
醫藥零售軟件系統	1	GSP醫藥零售管理
模擬藥房設備、藥品柜、調劑臺	10套	GSP實訓
GMP整套空氣凈化系統	1	固體藥物制劑生產

3.校外實訓、實習基地
學校擁有青島市市立醫院、青島市中醫醫院、青島市中心醫院等多家三級甲等醫療單位，以及同仁堂、青島國風大藥房連鎖有限公司、青島黃海制藥有限責任公司等藥品零售、生產企業等多家校外實習基地，藥學專業校外實訓基地，實訓設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師明確，實訓管理及實施規章制度齊全，能夠滿足所有學生的見習、實習工作。
（三）信息化教學
學校適應“互聯網+職業教育”新要求，加快建設智能化教學支持環境，全部教室和實驗室安裝智能白板，建設了多功能錄播教室和多學科虛擬仿真實驗室及能夠滿足學生多樣化需求的影像資料、電子教案、試題庫等數字化教學資源、課程資源，不僅可以為學生創設形象生動的教學情境，還在特殊時期為學生提供高質量的線上教學服務。學校不斷加強教師信息化教學培訓，全面提升教師信息化素養及線上線下教學能力，推動現代信息技術在教育教學中的廣泛應用，創新服務供給模式，服務學生終身學習。
（四）教學資源
學校擁有能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的醫藥衛生教材、圖書及數字化教學資源。
1.教材
健全教材選用制度，按照國家規定選用體現新技術、新工藝、新規范等的高質量教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立了由專業教師、行業專家和教研人員等參加的教材選用機制，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。專業課教材嚴格執行國家和省（區、市）關于教材選用的有關要求。同時，根據需要組織編寫校本教材、講義等，開發教學教輔資源。
2.圖書、文獻
圖書、文獻配備均滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。藥學專業課程標準、考試說明、教參、專業課書籍以及各種復習資料配備齊全。
3.數字資源
建設、配備了與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、虛擬仿真軟件、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。教案、課件、教學反思、教學案例、課題報告、課程相關考試模擬題、優秀教師試題設計、精品課程等網絡教學資源豐富，校內網全面覆蓋，可為學生提供開放的網絡資源學習平臺環境，同時，可利用微課、慕課等平臺向學生推送與課程相關的內容，方便學生自主學習。
（五）教學方法
學校倡導因材施教、因需施教，遵循“學生主體、教師主導”“教、學、做”一體化的理念，由“教給學生知識”向“教會學生學習”發展，培養學生職業能力和綜合素養；引進行業、企業專家參與教學，建立學生自主學習平臺，促進優質教學資源共享，拓展學生的學習空間；推行信息化教學手段，推動信息化與職業教育深度融合，充分利用現代化教學手段使課堂教學變抽象為具體，變單調為生動，提高學生學習的興趣和效果。
在教師中推廣普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式和翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，教師可運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法進行教學，幫助提高學生觀察、分析和處理問題的能力，全面提高學生素養。
（六）教學評價
1.教學督導對教師的教學評價教學督導對教師開展不定期、經常性聽課、評課督導，對教學過程及結果進行評價，對各學科教師教學方式改進、內容更新和教學手段革新提出要求和建議，促進教師教學的規范與提高。
2.學生對教師的教學評價教務科每學期組織學生對各門課程授課教師的教學效果進行評價，及時將學生評價及改進教學建議反饋給任課教師。
3.學生學習效果評價采用過程性考核和終結性考核相結合，以100分制考核，60分為合格。過程性考核由個人的課堂考勤、課堂表現、作業、期中考試及技能考核等組成，終結性考核由期末考試成績組成，各占一定比例，采用期末考試統一命題考核。通過評價反映出教師的教學效果和學生的學習成績，以便教師調整教學行為，更有效推動學生的課堂學習。
4.社會對學生評價實習學生成績評定包括理論和技能操作兩部分，學生嚴格按崗位要求由帶教老師、科室負責人組成的考核小組對學生進行出科考核，根據學生的實際水平對學生進行成績評定。
（七）質量管理
1.學校堅持將抓教育教學質量放在首位，不斷加強日常教學組織運行與管理，嚴明教學紀律和課堂紀律，強化教學組織功能，建立健全了巡課、聽課、評教、評學等教學過程質量控制機制；完善了課堂教學、教學評價、實習實訓、期中期末考試、畢業考試等教學質量評價體系，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，不斷提升人才培養質量。
2.學校注重專業調研、人才培養方案更新、課程資源建設，定期開展課程建設、實訓實習和教學質量研究與整改，定期開展公開課、示范課等教研活動檢驗教師授課水平。定期開展實習巡視與評價活動，不斷提高實踐教學效果。
十、畢業要求
（一）本專業學生畢業要求各門功課成績合格。
（二）完成規定的頂崗或跟崗實習任務，提交符合要求的《實習報告》。
（三）參加理論加技能的綜合性畢業考試，成績合格。

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