【濟(jì)南口腔學(xué)校】山東省青島衛(wèi)生學(xué)校口腔修復(fù)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案

山東省青島衛(wèi)生學(xué)校口腔修復(fù)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案：（一）培養(yǎng)目標(biāo)、（二）培養(yǎng)規(guī)格、1.、素質(zhì)、2.、知識(shí)、3.、能力、（一）公共基礎(chǔ)課程、（二）專業(yè)（技能）課程、1.、專業(yè)基礎(chǔ)課程、2、.、專業(yè)核心課程、3、.、專業(yè)拓展課程、（三）專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求、序號(hào)、專業(yè)核、心課程、主要教學(xué)內(nèi)容與要求、教學(xué)時(shí)間安排表、內(nèi)容、周數(shù)、學(xué)年、教學(xué)（含理實(shí)一體教學(xué)、及專門化集中實(shí)訓(xùn)）、復(fù)習(xí)、考試、機(jī)動(dòng)、假期、全年、周數(shù)、（一）總體安排（見附件1）、（二）實(shí)踐教學(xué)安排、、口腔修復(fù)工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表、序號(hào)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)期、周數(shù)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求、備注、口腔修復(fù)工藝專業(yè)實(shí)習(xí)安排表、實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)安排、（36周）、指導(dǎo)教師、要求、學(xué)生要求、考核與評(píng)價(jià)、（一）師資隊(duì)伍、1.、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、2.、專任教師、3.、專業(yè)帶頭人、4.、兼職教師、（二）教學(xué)設(shè)施、1.、專業(yè)教室設(shè)施、2.、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施、3.、校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地、（三）信息化教學(xué)、（四）教學(xué)資源、1.、教材、2.、圖書、文獻(xiàn)、3.、數(shù)字資源、（五）教學(xué)方法、（六）教學(xué)評(píng)價(jià)、1.、教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)、2.、學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)、3.、學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)、4.、社會(huì)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、（、七、）質(zhì)量管理

一、專業(yè)名稱及代碼
口腔修復(fù)工藝（100900）
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生
三、修業(yè)年限
全日制3年
四、職業(yè)面向

所屬專業(yè) 類（代碼）	主要對(duì)應(yīng)職業(yè) 類別	主要崗位類別（或技術(shù)領(lǐng)域）	職業(yè)資格證書或技能等級(jí)證書舉例
醫(yī)藥衛(wèi)生類 （10）	義齒成型制作工 義齒模具工	口腔修復(fù)體與矯治器加工 口腔修復(fù)與正畸輔助治療 義齒加工企業(yè)銷售與管理	口腔醫(yī)學(xué)技士 義齒成型制作工 義齒模具工

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格
（一）培養(yǎng)目標(biāo)
堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，遵循職業(yè)教育規(guī)律，以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，教育引導(dǎo)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛人民愛社會(huì)主義，把提高職業(yè)技術(shù)技能和培養(yǎng)職業(yè)精神高度融合，培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型衛(wèi)生健康事業(yè)的建設(shè)者和接班人。畢業(yè)時(shí)能掌握口腔修復(fù)工藝專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的操作能力，具有良好職業(yè)道德、人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，有一定的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具備一定的職業(yè)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能從事口腔修復(fù)體與矯治器制作、口腔輔助治療及相關(guān)銷售管理等工作。
（二）培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力方面達(dá)到以下要求。
1.素質(zhì)
（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度,能在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛國(guó)情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵紀(jì)守法、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)；
（3）具有質(zhì)量意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維；
（4）具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，勇于奮斗、樂(lè)觀向上；
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和一兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣及行為習(xí)慣；
（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成一兩項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。
2.知識(shí)
（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；
（2）掌握必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；
（3）掌握口腔、頜面、牙體的形態(tài)知識(shí)、口腔生理知識(shí)及口腔常見病防治的基本知識(shí)、口腔各類修復(fù)體、矯治器、保持器制作的理論知識(shí)；
（4）熟悉牙體、口腔、頜面部的發(fā)育過(guò)程、口腔常見病的基本診療知識(shí)、口腔各類修復(fù)體及矯治器制作必需的材料、色彩學(xué)知識(shí)；
（5）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)、環(huán)境保護(hù)、安全消防知識(shí)；
（6）熟悉計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的基本流程和注意事項(xiàng)；
（7）了解與修復(fù)體、矯治器制作行業(yè)相關(guān)的管理、營(yíng)銷知識(shí)。
3.能力
（1具有獨(dú)立制作各類口腔修復(fù)體、矯治器、保持器，并輔助治療的能
（2）具有理解醫(yī)師的設(shè)計(jì)意圖并能按設(shè)計(jì)要求制作各類口腔修復(fù)體的能力；
（3）具有對(duì)口腔常見病進(jìn)行健康教育與基本防治的能力；
（4）具有口腔常用材料應(yīng)用與管理的能力；
（5）具有進(jìn)行計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制作的能力；
（6）具有正確使用和維護(hù)常用儀器設(shè)備的能力；
（7）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；
（8）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力；
（9）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。
六、課程設(shè)置
主要包括公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程。
（一）公共基礎(chǔ)課程
旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使之具有健康的體魄，誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)以及良好的行為規(guī)范和社會(huì)公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。開設(shè)職業(yè)道德與法律、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、歷史、體育與健康、中國(guó)文化史概要、職業(yè)生涯規(guī)劃、經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)等公共基礎(chǔ)課程。全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課程，中職階段統(tǒng)一實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)。推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強(qiáng)革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化教育。深化體育、美育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。
（二）專業(yè)（技能）課程
包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、專業(yè)拓展課程，并涵蓋有關(guān)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。包括以下主要教學(xué)內(nèi)容：
1.專業(yè)基礎(chǔ)課程
旨在使學(xué)生掌握本專業(yè)必需的醫(yī)學(xué)、美學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能，為專業(yè)能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其課程主要包括：解剖學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、疾病概要、口腔生理學(xué)基礎(chǔ)、口腔解剖與牙雕刻技術(shù)、口腔醫(yī)學(xué)美學(xué)基礎(chǔ)、口腔工藝設(shè)備使用與養(yǎng)護(hù)等。
2.專業(yè)核心課程
旨在使學(xué)生掌握必需的口腔修復(fù)工藝專業(yè)知識(shí)和專業(yè)基本技能，具有獨(dú)立制作各類口腔修復(fù)體、矯治器、保持器，并輔助治療的能力，具有對(duì)口腔常見病進(jìn)行健康教育與基本防治的能力。其課程主要包括：口腔工藝材料應(yīng)用、口腔疾病概要、口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)、可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)、口腔正畸工藝技術(shù)。
3.專業(yè)拓展課程
旨在提升學(xué)生的綜合素質(zhì)、職業(yè)拓展能力。其課程包括：臨床疾病概要、口腔臨床護(hù)理、醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、管理學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、人際溝通、心理學(xué)基礎(chǔ)、美育等。
（三）專業(yè)核心課程主要教學(xué)內(nèi)容與要求

序號(hào)	專業(yè)核 心課程	主要教學(xué)內(nèi)容與要求
1	口腔工藝材料應(yīng)用	掌握口腔修復(fù)工藝常用材料的種類、性能、用途和用法，了解各類修復(fù)工藝材料的組成及影響其性能的因素，具有合理選擇并正確使用各種修復(fù)材料進(jìn)行口腔修復(fù)體和矯治器制作的能力。
2	口腔疾病概要	掌握齲病、牙體硬組織非齲性疾病、牙髓病、根尖周病、牙周組織疾病的分類、臨床表現(xiàn)及治療，理解口腔局部麻醉的方法，并發(fā)癥及預(yù)防措施，了解口腔頜面部的感染、損傷及顳下頜關(guān)節(jié)疾病的類型、臨床表現(xiàn)及治療過(guò)程，具備完成與修復(fù)體制作有關(guān)的一般口腔治療輔助準(zhǔn)備工作的能力。
3	口腔固定修復(fù)工藝技術(shù)	了解口腔固定修復(fù)的臨床診療內(nèi)容，熟悉口腔固定修復(fù)的基本理論及其相關(guān)知識(shí)，掌握常用固定修復(fù)體的制作流程和工藝技術(shù)，能進(jìn)行口腔固定修復(fù)體制作，完成口腔固定修復(fù)體制作的綜合性任務(wù)，能初步分析和解決口腔固定修復(fù)體制作實(shí)踐中的常見問(wèn)題，能讀懂義齒制作單，能按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)固定修復(fù)體制作質(zhì)量，初步具有醫(yī)技溝通能力。
4	可摘義齒修復(fù)工藝技術(shù)	了解可摘義齒修復(fù)的基本概念和基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟悉可摘義齒修復(fù)的類型和基本組成，掌握各類可摘義齒修復(fù)的基本原則、修復(fù)體的設(shè)計(jì)和制作方法，能進(jìn)行口腔可摘修復(fù)體制作，完成口腔可摘修復(fù)體制作的綜合性任務(wù)，能初步分析和解決口腔可摘修復(fù)體制作實(shí)踐中的常見問(wèn)題，能讀懂義齒制作單，能按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)檢測(cè)可摘修復(fù)體制作質(zhì)量。
5	口腔正畸工藝技術(shù)	了解牙頜的正常和異常表現(xiàn)，熟悉錯(cuò)頜畸形的病因、分類及早期預(yù)防矯治原則，掌握常用矯治器和保持器的制作技術(shù)。會(huì)閱讀矯治器設(shè)計(jì)圖，能制作常見可摘和固定矯治器及保持器。

七、教學(xué)時(shí)間安排
教學(xué)時(shí)間安排表

內(nèi)容 周數(shù) 學(xué)年	教學(xué)（含理實(shí)一體教學(xué) 及專門化集中實(shí)訓(xùn)）	復(fù)習(xí) 考試	機(jī)動(dòng)	假期	全年 周數(shù)
一 1	36	2	2	12	52
二 1	36	2	2	12	52
三 1	36（含畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)20周）	2	2	0	40

八、教學(xué)進(jìn)程總體安排
（一）總體安排（見附件1）
（二）實(shí)踐教學(xué)安排
口腔修復(fù)工藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃表

序號(hào)	實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目	學(xué)期	周數(shù)	實(shí)訓(xùn)內(nèi)容及要求	備注
1	入學(xué)教育	1	1周	入學(xué)學(xué)生守則、專業(yè)介紹、學(xué)團(tuán)工作等。
2	國(guó)防教育與軍訓(xùn)	1	1周	軍事化管理學(xué)習(xí)及素質(zhì)養(yǎng)成等。
3	認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)	1、2	1周	參觀體驗(yàn)，建立感性認(rèn)識(shí)，了解義齒加工企業(yè)工作環(huán)境、企業(yè)文化和工作流程。
4	崗位認(rèn)知	3、4	2周	熟悉工作流程中每個(gè)崗位的工作任務(wù)、產(chǎn)品特色，了解企業(yè)的崗位工作職責(zé)和技能需求。
5	實(shí)習(xí)	5、6	36周	結(jié)合崗位需求和生產(chǎn)實(shí)際掌握本專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，形成綜合職業(yè)能力。

口腔修復(fù)工藝專業(yè)實(shí)習(xí)安排表

實(shí)習(xí)目標(biāo)	培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，提高學(xué)生本專業(yè)各項(xiàng)基本技術(shù)操作技能，感受企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神、工作作風(fēng)以及人際溝通能力和心理素質(zhì)。
實(shí)習(xí)安排 （36周）	實(shí)習(xí)崗位	周數(shù)	實(shí)習(xí)內(nèi)容
模型及固定義齒代型崗位	2	使用模型修整機(jī)修整模型的邊緣寬度和厚度；對(duì)模型進(jìn)行修整，打孔，裝釘，切割，修整代型，選擇就位道，填補(bǔ)倒凹；填補(bǔ)可摘局部義齒基牙的倒凹；填補(bǔ)三單位橋基牙的倒凹。
熔模崗位	4	繪制嵌體外形，制作嵌體熔模；制作三單位以上金屬固定橋固位體的熔模；繪制支架框圖，制作支架熔模；設(shè)計(jì)與安插嵌體熔模、三單位以上金屬固定橋熔模及支架熔模的鑄道。
鑄造鑄型崗位	4	運(yùn)用磷酸鹽系包埋料及正硅酸乙酯系包埋料包埋可摘局部義齒整鑄支架；分析包埋產(chǎn)生氣泡或包埋料膨脹過(guò)度或不足的原因并提出解決方法；根據(jù)所選用的金屬來(lái)確定高頻離心鑄造的鑄造時(shí)機(jī)；使用高頻離心鑄造機(jī)完成鑄造；使用筆式噴砂機(jī)噴砂。
固定義齒鑄件修整崗位	2	打磨嵌體外形及咬合；調(diào)磨基底冠橋組織面與模型不貼合處，烤瓷基底橋就位；打磨三單位烤瓷基底橋的外形并預(yù)留出瓷層空間；打磨金屬冠橋的外形及咬合。
上瓷、上釉崗位	10	用體瓷、切端瓷、透明瓷構(gòu)筑單個(gè)烤瓷冠的瓷體層次和外形；按程序燒結(jié)烤瓷修復(fù)體；檢查及修補(bǔ)瓷層中的氣泡等缺陷；修整烤瓷單冠瓷體軸面、鄰面和切緣的外形；調(diào)整后牙烤瓷單冠正中、前伸和側(cè)向牙合。
可摘義齒制作崗位	8	調(diào)整可調(diào)節(jié)式牙合架及根據(jù)頜位記錄上可調(diào)節(jié)式牙合架；根據(jù)咬合接觸關(guān)系及間隙大小，選擇雕刻牙或成品人工牙，完成人工牙排列；根據(jù)所給出的無(wú)牙頜患者的頜位關(guān)系記錄，完成全口義齒的排牙；作可摘義齒蠟基托的牙齦外形、牙根部外形及磨光面外形。選擇合適的裝盒方法進(jìn)行裝盒；完成可摘義齒樹脂的充塞；分析基托出現(xiàn)氣泡的原因并提出解決方法；完成支架的打磨；對(duì)支架進(jìn)行電解拋光；進(jìn)行樹脂基托的打磨拋光。
計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制作崗位	4	使用3shape掃描儀掃描模型；設(shè)計(jì)三顆以上CAD/CAM修復(fù)體。
機(jī)動(dòng)	2
指導(dǎo)教師 要求	1．負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的崗位技能訓(xùn)練指導(dǎo)工作。 2．落實(shí)實(shí)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)、行業(yè)規(guī)范的訓(xùn)練。 3．指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，保證學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量和水平。 4．代表實(shí)習(xí)單位與學(xué)校共同做好實(shí)習(xí)生的鑒定與成績(jī)?cè)u(píng)定工作。
學(xué)生要求	1．實(shí)習(xí)是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)成績(jī)合格是具有畢業(yè)資格的一個(gè)前提條件。 2．學(xué)生在學(xué)校安排的實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，不得擅自更換。 3．學(xué)生與學(xué)校及實(shí)習(xí)單位分別簽署《實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)協(xié)議書》。 4．學(xué)生實(shí)習(xí)期間的的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)活動(dòng)由實(shí)習(xí)單位統(tǒng)一安排。 5．學(xué)生應(yīng)填寫《實(shí)習(xí)報(bào)告》，實(shí)習(xí)結(jié)束交回學(xué)校，存入學(xué)生畢業(yè)生檔案。
考核與評(píng)價(jià)	1．學(xué)生在實(shí)習(xí)期間接受學(xué)院和實(shí)習(xí)單位的雙重指導(dǎo)，實(shí)行實(shí)習(xí)單位考核的評(píng)價(jià)機(jī)制。 2．實(shí)習(xí)考核評(píng)價(jià)注重過(guò)程性和階段性，實(shí)習(xí)單位應(yīng)對(duì)學(xué)生在每一科室或崗位的表現(xiàn)情況進(jìn)行考核，將考核成績(jī)記入實(shí)習(xí)成績(jī)冊(cè)，并在實(shí)習(xí)結(jié)束后加蓋單位公章。 3．成績(jī)考核評(píng)定根據(jù)實(shí)習(xí)單位評(píng)定成績(jī)、學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定成績(jī)、實(shí)習(xí)報(bào)告及其他情況綜合評(píng)定，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四級(jí)，記入學(xué)生畢業(yè)成績(jī)單。 4．根據(jù)實(shí)習(xí)考核成績(jī)，評(píng)選“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”，并計(jì)入學(xué)生檔案；頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)不合格者不能畢業(yè)。.

九、實(shí)施保障
（一）師資隊(duì)伍
1.隊(duì)伍結(jié)構(gòu)
學(xué)校教職工161人，其中專任教師133人，均為本科及以上學(xué)歷，擁有碩士學(xué)位及以上教師86人（其中博士4人），高級(jí)職稱45人，“雙師型”教師比例達(dá)75%。
2.專任教師
本專業(yè)專任教師46人，副高級(jí)以上職稱14人，其中本科11人，碩士34人，博士1人。本專業(yè)專任教師具有教師資格證，專業(yè)教師具有醫(yī)師資格證書；有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心；具有扎實(shí)的專業(yè)相關(guān)理論功底和實(shí)踐能力；具有較強(qiáng)信息化教學(xué)能力，能夠開展課程教學(xué)改革和教學(xué)研究，并按要求參加教師臨床實(shí)踐。
3.專業(yè)帶頭人
喬瑞科，碩士研究生，高級(jí)講師，全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)口腔專業(yè)委員會(huì)委員，山東省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)委員會(huì)委員、口腔專業(yè)委員會(huì)副主任委員，青島市牙周專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，教育部衛(wèi)生行指委《中等職業(yè)學(xué)校口腔修復(fù)工藝專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》制定專家，全國(guó)中等衛(wèi)生職業(yè)教育口腔修復(fù)工藝專業(yè)教材評(píng)審委員會(huì)委員。主持全國(guó)衛(wèi)生職業(yè)教育研究發(fā)展基金項(xiàng)目課題1項(xiàng)，主持、參與省級(jí)科研課題3項(xiàng)，在國(guó)內(nèi)本學(xué)科領(lǐng)域?qū)W術(shù)刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，主編或參編教材5本，榮獲山東省教育廳高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)、濰坊市青年科技獎(jiǎng)、山東省首屆醫(yī)學(xué)科技創(chuàng)新成果二等獎(jiǎng)，具有豐富的教學(xué)、臨床和管理經(jīng)驗(yàn)。
4.兼職教師
學(xué)校從青島市義齒加工企業(yè)聘任的兼職教師，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)精神，具有扎實(shí)的護(hù)理專業(yè)知識(shí)和豐富的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，具有中級(jí)及以上相關(guān)專業(yè)職稱，能承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)和學(xué)生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)等教學(xué)任務(wù)。
（二）教學(xué)設(shè)施
1.專業(yè)教室設(shè)施
本專業(yè)授課教室均配備了智能白板、教學(xué)一體機(jī)、全景攝像機(jī)、音頻采集及擴(kuò)聲系統(tǒng)、多媒體計(jì)算機(jī)、投影設(shè)備、音響設(shè)備，提供互聯(lián)網(wǎng)接入和網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)系統(tǒng)。安裝了應(yīng)急照明裝置，并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求、標(biāo)志明顯、保持逃生通道暢通無(wú)阻。
2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室設(shè)施
實(shí)訓(xùn)中心主要有丹麥3shape掃描儀、3D樹脂打印機(jī)、仿頭模臨床模擬教學(xué)系統(tǒng)、技工吸塵實(shí)驗(yàn)臺(tái)、烤瓷爐、中頻金屬鑄造機(jī)、茂福爐、模型干燥箱、石膏模型修正機(jī)、雙筆噴砂機(jī)、真空攪拌包埋機(jī)、種釘機(jī)、瓊脂恒溫機(jī)、高壓蒸汽清洗機(jī)等430余臺(tái)套。
3.校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地
學(xué)校擁有青島威爾赫義齒科技有限公司、華新義齒加工中心、煙臺(tái)龍洋義齒加工中心等多家義齒加工企業(yè)作為校外實(shí)習(xí)基地，校外實(shí)訓(xùn)基地設(shè)施齊備，實(shí)訓(xùn)崗位、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師明確，實(shí)訓(xùn)管理及實(shí)施規(guī)章制度齊全，能夠滿足所有學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)工作。
學(xué)校與青島威爾赫義齒科技有限公司形成戰(zhàn)略合作關(guān)系，形成校企合一的學(xué)生培養(yǎng)體系，提高學(xué)生崗位技能，真正培養(yǎng)出適合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的技能型人才，提升學(xué)生服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的能力。該公司秉承德國(guó)先進(jìn)的口腔技術(shù)理念，致力于3Ｄ打印、口內(nèi)掃描、CAD／CAM等尖端數(shù)字化技術(shù)在中國(guó)的研發(fā)與應(yīng)用。
（三）信息化教學(xué)
學(xué)校適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，加快建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境，全部教室和實(shí)驗(yàn)室安裝智能白板，建設(shè)了多功能錄播教室和多學(xué)科虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室及能夠滿足學(xué)生多樣化需求的影像資料、電子教案、試題庫(kù)等數(shù)字化教學(xué)資源、課程資源，不僅可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)情境，還在特殊時(shí)期為學(xué)生提供高質(zhì)量的線上教學(xué)服務(wù)。學(xué)校不斷加強(qiáng)教師信息化教學(xué)培訓(xùn)，全面提升教師信息化素養(yǎng)及線上線下教學(xué)能力，推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，服務(wù)學(xué)生終身學(xué)習(xí)。
（四）教學(xué)資源
學(xué)校擁有能夠滿足學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、教師專業(yè)教學(xué)研究和教學(xué)實(shí)施需要的醫(yī)藥衛(wèi)生教材、圖書及數(shù)字化教學(xué)資源。
1.教材
健全教材選用制度，按照國(guó)家規(guī)定選用體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等的高質(zhì)量教材，禁止不合格的教材進(jìn)入課堂。學(xué)校建立了由專業(yè)教師、行業(yè)專家和教研人員等參加的教材選用機(jī)制，完善教材選用制度，經(jīng)過(guò)規(guī)范程序擇優(yōu)選用教材。專業(yè)課教材嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和省（區(qū)、市）關(guān)于教材選用的有關(guān)要求。同時(shí)，根據(jù)需要組織編寫校本教材、講義等，開發(fā)教學(xué)教輔資源。
2.圖書、文獻(xiàn)
圖書、文獻(xiàn)配備均滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。口腔修復(fù)工藝專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明、教參、專業(yè)課書籍以及各種復(fù)習(xí)資料配備齊全。
3.數(shù)字資源
建設(shè)、配備了與本專業(yè)有關(guān)的音視頻素材、教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)案例庫(kù)、數(shù)字教材等數(shù)字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動(dòng)態(tài)更新、滿足教學(xué)。教案、課件、教學(xué)反思、教學(xué)案例、課題報(bào)告、課程相關(guān)考試模擬題、精品課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，校內(nèi)網(wǎng)全面覆蓋，可為學(xué)生提供開放的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)平臺(tái)環(huán)境，同時(shí)，可利用微課等平臺(tái)向?qū)W生推送與課程相關(guān)的內(nèi)容，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
（五）教學(xué)方法
學(xué)校倡導(dǎo)因材施教、因需施教，遵循“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”“教、學(xué)、做”一體化的理念，由“教給學(xué)生知識(shí)”向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)；引進(jìn)行業(yè)、企業(yè)專家參與教學(xué)，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間；推行信息化教學(xué)手段，推動(dòng)信息化與職業(yè)教育深度融合，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段使課堂教學(xué)變抽象為具體，變單調(diào)為生動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效果。
在教師中推廣普及項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)等教學(xué)方式和翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、理實(shí)一體教學(xué)等新型教學(xué)模式，教師可運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，幫助提高學(xué)生觀察、分析和處理問(wèn)題的能力，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
（六）教學(xué)評(píng)價(jià)
1.教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)督導(dǎo)對(duì)教師開展不定期、經(jīng)常性聽課、評(píng)課督導(dǎo)，對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)各學(xué)科教師教學(xué)方式改進(jìn)、內(nèi)容更新和教學(xué)手段革新提出要求和建議，促進(jìn)教師教學(xué)的規(guī)范與提高。
2.學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)評(píng)價(jià)教務(wù)科每學(xué)期組織學(xué)生對(duì)各門課程授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)將學(xué)生評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)建議反饋給任課教師。
3.學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)采用過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合，以100分制考核，60分為合格。過(guò)程性考核由個(gè)人的課堂考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、期中考試及技能考核等組成，終結(jié)性考核由期末考試成績(jī)組成，各占一定比例，采用期末考試統(tǒng)一命題考核。通過(guò)評(píng)價(jià)反映出教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，以便教師調(diào)整教學(xué)行為，更有效推動(dòng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。
4.社會(huì)對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定包括理論和技能操作兩部分，學(xué)生嚴(yán)格按崗位要求由帶教老師、工位負(fù)責(zé)人組成的考核小組對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位考核，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定。
（七）質(zhì)量管理
1.學(xué)校堅(jiān)持將抓教育教學(xué)質(zhì)量放在首位，不斷加強(qiáng)日常教學(xué)組織運(yùn)行與管理，嚴(yán)明教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律，強(qiáng)化教學(xué)組織功能，建立健全了巡課、聽課、評(píng)教、評(píng)學(xué)等教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制機(jī)制；完善課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、期中期末考試、畢業(yè)考試等教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，通過(guò)教學(xué)實(shí)施、過(guò)程監(jiān)控、質(zhì)量評(píng)價(jià)和持續(xù)改進(jìn)，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2.學(xué)校注重專業(yè)調(diào)研、人才培養(yǎng)方案更新、課程資源建設(shè)，定期開展課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量研究與整改；定期開展公開課、示范課等教研活動(dòng)檢驗(yàn)教師授課水平；定期開展實(shí)習(xí)巡視與評(píng)價(jià)活動(dòng)，不斷提高實(shí)踐教學(xué)效果。
十、畢業(yè)要求
（一）本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)要求各門功課成績(jī)合格。
（二）完成規(guī)定的實(shí)習(xí)任務(wù)，提交符合要求的《實(shí)習(xí)報(bào)告》。
（三）參加“理論+技能”的綜合性畢業(yè)考試，成績(jī)合格。
十一、 繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)深造建議
1.如需繼續(xù)提升本專業(yè)理論技術(shù)水平，提高學(xué)歷層次，可以參加高考，進(jìn)入高職專科口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)、大學(xué)本科口腔修復(fù)工藝學(xué)專業(yè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。
2.如需改變專業(yè)從事口腔臨床醫(yī)療工作，可以參加高考，進(jìn)入高職專科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)、大學(xué)本科口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

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文章標(biāo)題：【濟(jì)南口腔學(xué)校】山東省青島衛(wèi)生學(xué)校口腔修復(fù)工藝專業(yè)人才培養(yǎng)方案
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