【濟南口腔學校】山東省青島衛生學校口腔修復工藝專業人才培養方案

山東省青島衛生學校口腔修復工藝專業人才培養方案：（一）培養目標、（二）培養規格、1.、素質、2.、知識、3.、能力、（一）公共基礎課程、（二）專業（技能）課程、1.、專業基礎課程、2、.、專業核心課程、3、.、專業拓展課程、（三）專業核心課程主要教學內容與要求、序號、專業核、心課程、主要教學內容與要求、教學時間安排表、內容、周數、學年、教學（含理實一體教學、及專門化集中實訓）、復習、考試、機動、假期、全年、周數、（一）總體安排（見附件1）、（二）實踐教學安排、、口腔修復工藝專業實踐教學計劃表、序號、實習、實訓項目、學期、周數、實訓內容及要求、備注、口腔修復工藝專業實習安排表、實習目標、實習安排、（36周）、指導教師、要求、學生要求、考核與評價、（一）師資隊伍、1.、隊伍結構、2.、專任教師、3.、專業帶頭人、4.、兼職教師、（二）教學設施、1.、專業教室設施、2.、校內實訓室設施、3.、校外實訓、實習基地、（三）信息化教學、（四）教學資源、1.、教材、2.、圖書、文獻、3.、數字資源、（五）教學方法、（六）教學評價、1.、教學督導對教師的教學評價、2.、學生對教師的教學評價、3.、學生學習效果評價、4.、社會對學生評價、（、七、）質量管理

一、專業名稱及代碼
口腔修復工藝（100900）
二、入學要求
初中畢業生
三、修業年限
全日制3年
四、職業面向

所屬專業 類（代碼）	主要對應職業 類別	主要崗位類別（或技術領域）	職業資格證書或技能等級證書舉例
醫藥衛生類 （10）	義齒成型制作工 義齒模具工	口腔修復體與矯治器加工 口腔修復與正畸輔助治療 義齒加工企業銷售與管理	口腔醫學技士 義齒成型制作工 義齒模具工

五、培養目標與培養規格
（一）培養目標
堅持全面貫徹黨的教育方針，遵循職業教育規律，以立德樹人為根本，以服務發展為宗旨，以促進就業為導向，教育引導學生愛黨愛國愛人民愛社會主義，把提高職業技術技能和培養職業精神高度融合，培養擁護黨的基本路線，適應經濟發展需求，德、智、體、美、勞全面發展的知識型、技能型、創新型衛生健康事業的建設者和接班人。畢業時能掌握口腔修復工藝專業必備的基礎理論和專業知識，具備較強的操作能力，具有良好職業道德、人際溝通和團隊協作能力，有一定的創新精神和實踐能力，具備一定的職業適應能力和可持續發展能力，能從事口腔修復體與矯治器制作、口腔輔助治療及相關銷售管理等工作。
（二）培養規格
本專業畢業生應在素質、知識和能力方面達到以下要求。
1.素質
（1）堅定擁護中國共產黨領導和社會主義制度,能在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；
（2）崇尚憲法、遵紀守法、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準則和行為規范，具有社會責任感和社會參與意識；
（3）具有質量意識、安全意識、信息素養、工匠精神、創新思維；
（4）具有自我管理能力、職業生涯規劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神，勇于奮斗、樂觀向上；
（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和一兩項運動技能，養成良好的健身習慣、衛生習慣及行為習慣；
（6）具有一定的審美和人文素養，能夠形成一兩項藝術特長或愛好。
2.知識
（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優秀傳統文化知識；
（2）掌握必需的基礎醫學基本概念、基礎知識、基本技能和方法；
（3）掌握口腔、頜面、牙體的形態知識、口腔生理知識及口腔常見病防治的基本知識、口腔各類修復體、矯治器、保持器制作的理論知識；
（4）熟悉牙體、口腔、頜面部的發育過程、口腔常見病的基本診療知識、口腔各類修復體及矯治器制作必需的材料、色彩學知識；
（5）熟悉與本專業相關的法律法規、環境保護、安全消防知識；
（6）熟悉計算機輔助設計的基本流程和注意事項；
（7）了解與修復體、矯治器制作行業相關的管理、營銷知識。
3.能力
（1具有獨立制作各類口腔修復體、矯治器、保持器，并輔助治療的能
（2）具有理解醫師的設計意圖并能按設計要求制作各類口腔修復體的能力；
（3）具有對口腔常見病進行健康教育與基本防治的能力；
（4）具有口腔常用材料應用與管理的能力；
（5）具有進行計算機輔助設計與制作的能力；
（6）具有正確使用和維護常用儀器設備的能力；
（7）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力；
（8）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力；
（9）具有一定的信息技術應用和維護能力。
六、課程設置
主要包括公共基礎課程、專業（技能）課程。
（一）公共基礎課程
旨在培養學生的人文素養，使之具有健康的體魄，誠信品質、敬業精神、責任意識以及良好的行為規范和社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。開設職業道德與法律、語文、數學、英語、信息技術基礎、歷史、體育與健康、中國文化史概要、職業生涯規劃、經濟政治與社會等公共基礎課程。全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進課程，中職階段統一實施中等職業學校思想政治課程標準。推動中華優秀傳統文化融入教育教學，加強革命文化和社會主義先進文化教育。深化體育、美育教學改革，促進學生身心健康，提高學生審美和人文素養。
（二）專業（技能）課程
包括專業基礎課程、專業核心課程、專業拓展課程，并涵蓋有關實踐性教學環節。包括以下主要教學內容：
1.專業基礎課程
旨在使學生掌握本專業必需的醫學、美學等基礎知識和基本操作技能，為專業能力的培養奠定堅實的基礎。其課程主要包括：解剖學基礎、病理學基礎、病原生物與免疫學基礎、疾病概要、口腔生理學基礎、口腔解剖與牙雕刻技術、口腔醫學美學基礎、口腔工藝設備使用與養護等。
2.專業核心課程
旨在使學生掌握必需的口腔修復工藝專業知識和專業基本技能，具有獨立制作各類口腔修復體、矯治器、保持器，并輔助治療的能力，具有對口腔常見病進行健康教育與基本防治的能力。其課程主要包括：口腔工藝材料應用、口腔疾病概要、口腔固定修復工藝技術、可摘義齒修復工藝技術、口腔正畸工藝技術。
3.專業拓展課程
旨在提升學生的綜合素質、職業拓展能力。其課程包括：臨床疾病概要、口腔臨床護理、醫學文獻檢索、管理學基礎、市場營銷、人際溝通、心理學基礎、美育等。
（三）專業核心課程主要教學內容與要求

序號	專業核 心課程	主要教學內容與要求
1	口腔工藝材料應用	掌握口腔修復工藝常用材料的種類、性能、用途和用法，了解各類修復工藝材料的組成及影響其性能的因素，具有合理選擇并正確使用各種修復材料進行口腔修復體和矯治器制作的能力。
2	口腔疾病概要	掌握齲病、牙體硬組織非齲性疾病、牙髓病、根尖周病、牙周組織疾病的分類、臨床表現及治療，理解口腔局部麻醉的方法，并發癥及預防措施，了解口腔頜面部的感染、損傷及顳下頜關節疾病的類型、臨床表現及治療過程，具備完成與修復體制作有關的一般口腔治療輔助準備工作的能力。
3	口腔固定修復工藝技術	了解口腔固定修復的臨床診療內容，熟悉口腔固定修復的基本理論及其相關知識，掌握常用固定修復體的制作流程和工藝技術，能進行口腔固定修復體制作，完成口腔固定修復體制作的綜合性任務，能初步分析和解決口腔固定修復體制作實踐中的常見問題，能讀懂義齒制作單，能按照規定標準檢測固定修復體制作質量，初步具有醫技溝通能力。
4	可摘義齒修復工藝技術	了解可摘義齒修復的基本概念和基礎理論知識，熟悉可摘義齒修復的類型和基本組成，掌握各類可摘義齒修復的基本原則、修復體的設計和制作方法，能進行口腔可摘修復體制作，完成口腔可摘修復體制作的綜合性任務，能初步分析和解決口腔可摘修復體制作實踐中的常見問題，能讀懂義齒制作單，能按照規定標準檢測可摘修復體制作質量。
5	口腔正畸工藝技術	了解牙頜的正常和異常表現，熟悉錯頜畸形的病因、分類及早期預防矯治原則，掌握常用矯治器和保持器的制作技術。會閱讀矯治器設計圖，能制作常見可摘和固定矯治器及保持器。

七、教學時間安排
教學時間安排表

內容 周數 學年	教學（含理實一體教學 及專門化集中實訓）	復習 考試	機動	假期	全年 周數
一 1	36	2	2	12	52
二 1	36	2	2	12	52
三 1	36（含畢業頂崗實習20周）	2	2	0	40

八、教學進程總體安排
（一）總體安排（見附件1）
（二）實踐教學安排
口腔修復工藝專業實踐教學計劃表

序號	實習、實訓項目	學期	周數	實訓內容及要求	備注
1	入學教育	1	1周	入學學生守則、專業介紹、學團工作等。
2	國防教育與軍訓	1	1周	軍事化管理學習及素質養成等。
3	認識實習	1、2	1周	參觀體驗，建立感性認識，了解義齒加工企業工作環境、企業文化和工作流程。
4	崗位認知	3、4	2周	熟悉工作流程中每個崗位的工作任務、產品特色，了解企業的崗位工作職責和技能需求。
5	實習	5、6	36周	結合崗位需求和生產實際掌握本專業的理論知識和專業技能，形成綜合職業能力。

口腔修復工藝專業實習安排表

實習目標	培養學生的專業實踐能力，提高學生本專業各項基本技術操作技能，感受企業文化，培養學生的職業道德、敬業精神、團隊精神、工作作風以及人際溝通能力和心理素質。
實習安排 （36周）	實習崗位	周數	實習內容
模型及固定義齒代型崗位	2	使用模型修整機修整模型的邊緣寬度和厚度；對模型進行修整，打孔，裝釘，切割，修整代型，選擇就位道，填補倒凹；填補可摘局部義齒基牙的倒凹；填補三單位橋基牙的倒凹。
熔模崗位	4	繪制嵌體外形，制作嵌體熔模；制作三單位以上金屬固定橋固位體的熔模；繪制支架框圖，制作支架熔模；設計與安插嵌體熔模、三單位以上金屬固定橋熔模及支架熔模的鑄道。
鑄造鑄型崗位	4	運用磷酸鹽系包埋料及正硅酸乙酯系包埋料包埋可摘局部義齒整鑄支架；分析包埋產生氣泡或包埋料膨脹過度或不足的原因并提出解決方法；根據所選用的金屬來確定高頻離心鑄造的鑄造時機；使用高頻離心鑄造機完成鑄造；使用筆式噴砂機噴砂。
固定義齒鑄件修整崗位	2	打磨嵌體外形及咬合；調磨基底冠橋組織面與模型不貼合處，烤瓷基底橋就位；打磨三單位烤瓷基底橋的外形并預留出瓷層空間；打磨金屬冠橋的外形及咬合。
上瓷、上釉崗位	10	用體瓷、切端瓷、透明瓷構筑單個烤瓷冠的瓷體層次和外形；按程序燒結烤瓷修復體；檢查及修補瓷層中的氣泡等缺陷；修整烤瓷單冠瓷體軸面、鄰面和切緣的外形；調整后牙烤瓷單冠正中、前伸和側向牙合。
可摘義齒制作崗位	8	調整可調節式牙合架及根據頜位記錄上可調節式牙合架；根據咬合接觸關系及間隙大小，選擇雕刻牙或成品人工牙，完成人工牙排列；根據所給出的無牙頜患者的頜位關系記錄，完成全口義齒的排牙；作可摘義齒蠟基托的牙齦外形、牙根部外形及磨光面外形。選擇合適的裝盒方法進行裝盒；完成可摘義齒樹脂的充塞；分析基托出現氣泡的原因并提出解決方法；完成支架的打磨；對支架進行電解拋光；進行樹脂基托的打磨拋光。
計算機輔助設計與制作崗位	4	使用3shape掃描儀掃描模型；設計三顆以上CAD/CAM修復體。
機動	2
指導教師 要求	1．負責學生實習期間的崗位技能訓練指導工作。 2．落實實習任務，指導學生加強職業技能、職業素質、行業規范的訓練。 3．指導學生撰寫實習報告，保證學生的實習質量和水平。 4．代表實習單位與學校共同做好實習生的鑒定與成績評定工作。
學生要求	1．實習是人才培養的重要環節，實習成績合格是具有畢業資格的一個前提條件。 2．學生在學校安排的實習單位實習，不得擅自更換。 3．學生與學校及實習單位分別簽署《實習生實習協議書》。 4．學生實習期間的的政治學習和業務活動由實習單位統一安排。 5．學生應填寫《實習報告》，實習結束交回學校，存入學生畢業生檔案。
考核與評價	1．學生在實習期間接受學院和實習單位的雙重指導，實行實習單位考核的評價機制。 2．實習考核評價注重過程性和階段性，實習單位應對學生在每一科室或崗位的表現情況進行考核，將考核成績記入實習成績冊，并在實習結束后加蓋單位公章。 3．成績考核評定根據實習單位評定成績、學校指導教師評定成績、實習報告及其他情況綜合評定，分優秀、良好、合格、不合格四級，記入學生畢業成績單。 4．根據實習考核成績，評選“優秀實習生”，并計入學生檔案；頂崗實習成績不合格者不能畢業。.

九、實施保障
（一）師資隊伍
1.隊伍結構
學校教職工161人，其中專任教師133人，均為本科及以上學歷，擁有碩士學位及以上教師86人（其中博士4人），高級職稱45人，“雙師型”教師比例達75%。
2.專任教師
本專業專任教師46人，副高級以上職稱14人，其中本科11人，碩士34人，博士1人。本專業專任教師具有教師資格證，專業教師具有醫師資格證書；有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心；具有扎實的專業相關理論功底和實踐能力；具有較強信息化教學能力，能夠開展課程教學改革和教學研究，并按要求參加教師臨床實踐。
3.專業帶頭人
喬瑞科，碩士研究生，高級講師，全國衛生職業教育教學指導委員會口腔專業委員會委員，山東省衛生職業教育專業建設委員會委員、口腔專業委員會副主任委員，青島市牙周專業委員會常務理事，教育部衛生行指委《中等職業學校口腔修復工藝專業教學標準》制定專家，全國中等衛生職業教育口腔修復工藝專業教材評審委員會委員。主持全國衛生職業教育研究發展基金項目課題1項，主持、參與省級科研課題3項，在國內本學科領域學術刊物發表學術論文10余篇，主編或參編教材5本，榮獲山東省教育廳高等學校優秀科研成果二等獎、濰坊市青年科技獎、山東省首屆醫學科技創新成果二等獎，具有豐富的教學、臨床和管理經驗。
4.兼職教師
學校從青島市義齒加工企業聘任的兼職教師，具備良好的思想政治素質、職業道德和職業精神，具有扎實的護理專業知識和豐富的實際工作經驗，具有中級及以上相關專業職稱，能承擔專業課程教學、實習實訓指導和學生職業發展規劃指導等教學任務。
（二）教學設施
1.專業教室設施
本專業授課教室均配備了智能白板、教學一體機、全景攝像機、音頻采集及擴聲系統、多媒體計算機、投影設備、音響設備，提供互聯網接入和網絡安全防護系統。安裝了應急照明裝置，并保持良好狀態，符合緊急疏散要求、標志明顯、保持逃生通道暢通無阻。
2.校內實訓室設施
實訓中心主要有丹麥3shape掃描儀、3D樹脂打印機、仿頭模臨床模擬教學系統、技工吸塵實驗臺、烤瓷爐、中頻金屬鑄造機、茂福爐、模型干燥箱、石膏模型修正機、雙筆噴砂機、真空攪拌包埋機、種釘機、瓊脂恒溫機、高壓蒸汽清洗機等430余臺套。
3.校外實訓、實習基地
學校擁有青島威爾赫義齒科技有限公司、華新義齒加工中心、煙臺龍洋義齒加工中心等多家義齒加工企業作為校外實習基地，校外實訓基地設施齊備，實訓崗位、實訓指導教師明確，實訓管理及實施規章制度齊全，能夠滿足所有學生的認識實習、跟崗實習和頂崗實習工作。
學校與青島威爾赫義齒科技有限公司形成戰略合作關系，形成校企合一的學生培養體系，提高學生崗位技能，真正培養出適合產業發展需求的技能型人才，提升學生服務產業轉型升級的能力。該公司秉承德國先進的口腔技術理念，致力于3Ｄ打印、口內掃描、CAD／CAM等尖端數字化技術在中國的研發與應用。
（三）信息化教學
學校適應“互聯網+職業教育”新要求，加快建設智能化教學支持環境，全部教室和實驗室安裝智能白板，建設了多功能錄播教室和多學科虛擬仿真實驗室及能夠滿足學生多樣化需求的影像資料、電子教案、試題庫等數字化教學資源、課程資源，不僅可以為學生創設形象生動的教學情境，還在特殊時期為學生提供高質量的線上教學服務。學校不斷加強教師信息化教學培訓，全面提升教師信息化素養及線上線下教學能力，推動現代信息技術在教育教學中的廣泛應用，創新服務供給模式，服務學生終身學習。
（四）教學資源
學校擁有能夠滿足學生專業學習、教師專業教學研究和教學實施需要的醫藥衛生教材、圖書及數字化教學資源。
1.教材
健全教材選用制度，按照國家規定選用體現新技術、新工藝、新規范等的高質量教材，禁止不合格的教材進入課堂。學校建立了由專業教師、行業專家和教研人員等參加的教材選用機制，完善教材選用制度，經過規范程序擇優選用教材。專業課教材嚴格執行國家和省（區、市）關于教材選用的有關要求。同時，根據需要組織編寫校本教材、講義等，開發教學教輔資源。
2.圖書、文獻
圖書、文獻配備均滿足人才培養、專業建設、教科研等工作的需要，方便師生查詢、借閱。口腔修復工藝專業課程標準、考試說明、教參、專業課書籍以及各種復習資料配備齊全。
3.數字資源
建設、配備了與本專業有關的音視頻素材、教學課件、數字化教學案例庫、數字教材等數字資源，種類豐富、形式多樣、使用便捷、動態更新、滿足教學。教案、課件、教學反思、教學案例、課題報告、課程相關考試模擬題、精品課程等網絡教學資源豐富，校內網全面覆蓋，可為學生提供開放的網絡資源學習平臺環境，同時，可利用微課等平臺向學生推送與課程相關的內容，方便學生自主學習。
（五）教學方法
學校倡導因材施教、因需施教，遵循“學生主體、教師主導”“教、學、做”一體化的理念，由“教給學生知識”向“教會學生學習”發展，培養學生職業能力和綜合素養；引進行業、企業專家參與教學，建立學生自主學習平臺，促進優質教學資源共享，拓展學生的學習空間；推行信息化教學手段，推動信息化與職業教育深度融合，充分利用現代化教學手段使課堂教學變抽象為具體，變單調為生動，提高學生學習的興趣和效果。
在教師中推廣普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學方式和翻轉課堂、混合式教學、理實一體教學等新型教學模式，教師可運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法進行教學，幫助提高學生觀察、分析和處理問題的能力，全面提高學生素養。
（六）教學評價
1.教學督導對教師的教學評價教學督導對教師開展不定期、經常性聽課、評課督導，對教學過程及結果進行評價，對各學科教師教學方式改進、內容更新和教學手段革新提出要求和建議，促進教師教學的規范與提高。
2.學生對教師的教學評價教務科每學期組織學生對各門課程授課教師的教學效果進行評價，及時將學生評價及改進教學建議反饋給任課教師。
3.學生學習效果評價采用過程性考核和終結性考核相結合，以100分制考核，60分為合格。過程性考核由個人的課堂考勤、課堂表現、作業、期中考試及技能考核等組成，終結性考核由期末考試成績組成，各占一定比例，采用期末考試統一命題考核。通過評價反映出教師的教學效果和學生的學習成績，以便教師調整教學行為，更有效推動學生的課堂學習。
4.社會對學生評價實習學生成績評定包括理論和技能操作兩部分，學生嚴格按崗位要求由帶教老師、工位負責人組成的考核小組對學生進行崗位考核，根據學生的實際水平對學生進行成績評定。
（七）質量管理
1.學校堅持將抓教育教學質量放在首位，不斷加強日常教學組織運行與管理，嚴明教學紀律和課堂紀律，強化教學組織功能，建立健全了巡課、聽課、評教、評學等教學過程質量控制機制；完善課堂教學、教學評價、實習實訓、期中期末考試、畢業考試等教學質量評價體系，通過教學實施、過程監控、質量評價和持續改進，不斷提升人才培養質量。
2.學校注重專業調研、人才培養方案更新、課程資源建設，定期開展課程建設、實訓實習和教學質量研究與整改；定期開展公開課、示范課等教研活動檢驗教師授課水平；定期開展實習巡視與評價活動，不斷提高實踐教學效果。
十、畢業要求
（一）本專業學生畢業要求各門功課成績合格。
（二）完成規定的實習任務，提交符合要求的《實習報告》。
（三）參加“理論+技能”的綜合性畢業考試，成績合格。
十一、 繼續專業學習深造建議
1.如需繼續提升本專業理論技術水平，提高學歷層次，可以參加高考，進入高職專科口腔醫學技術專業、大學本科口腔修復工藝學專業進一步學習深造。
2.如需改變專業從事口腔臨床醫療工作，可以參加高考，進入高職專科口腔醫學專業、大學本科口腔醫學專業進一步學習深造。

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