【營口職業(yè)學校】營口市農業(yè)工程學校汽車運用與維修專業(yè)

一、汽車運用與維修專業(yè)基本信息

二、汽車運用與維修專業(yè)簡介

一、招生對象與學制

（一）招生對象：初中畢業(yè)生

（二）學 制：三年（2+0.5+0.5模式）

二、培養(yǎng)目標

（一）總體目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛社會主義、擁護中國共產黨領導，具有良好職業(yè)道德，適應機動車維修行業(yè)及貨物運輸企業(yè)生產崗位需求，從事車輛使用、維護、維修及技術性能檢測等生產一線職業(yè)崗位需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型專門人才。

（二）從業(yè)能力目標

培養(yǎng)具有中級汽車修理工及其以上職業(yè)能力，適應轎車或貨載汽車維修等多類型企業(yè)工作，具有 “機電一體化維修”或“汽車電器維修”、“車身修復”、“車身涂裝”、“車輛維護與駕駛”等技術專長和初步的shuxi職業(yè)崗位工作經歷與經驗的，一專多能的技能型專門人才。

三、課程設置及其內容

（一）文化課程

文化課功能定位：補充高中教育，提高學生的基本文化素質，為學生繼續(xù)學習深造服務；為學生就業(yè)服務；為專業(yè)課教學服務。

1、職業(yè)生涯規(guī)劃（28學時）

要求：教育部門和學校的要求制定課程目標與內容，結合汽車維修職業(yè)實際，學習職業(yè)生涯規(guī)劃知識組織教學。

2、職業(yè)道德與法律（26學時）

要求：教育部門和學校的要求制定課程目標與內容，可適當引入交通法規(guī)和機動車維修行業(yè)法規(guī)內容或案例組織教學。

3、經濟政治與社會(30學時)

要求：教育部門和學校的要求制定課程目標與內容，并組織教學。

4、哲學與人生（34學時）

要求：教育部門和學校的要求制定課程目標，確定內容并組織教學；

5、語文（152學時）

要求：教育部門和學校的要求制定課程目標，確定內容并組織教學；結合職業(yè)工作需要強化常用應用文寫作能力訓練。

6、數(shù)學152學時

要求：教育部門和學校的要求制定課程目標，確定內容并組織教學；結合學生實際和專業(yè)教學需求應加強分數(shù)、指數(shù)、根式及一次方程等基本運算能力訓練。

7、英語（126學時）

本課程由基礎英語知識部分和專業(yè)英語兩部分組成，基礎英語知識部分按照教育部門和學校的要求制定課程目標，確定內容；專業(yè)英語部分結合專業(yè)教學需求確定教學目標及其內容。

8、體育（92學時）

按照教育部門和學校的要求制定課程目標及內容。

9、計算及應用(60學時)

按照教育部門和學校的要求制定課程目標及內容。

（二）骨干專業(yè)課

專業(yè)課程對接職業(yè)崗位群是職業(yè)教育中的常用的術語，或者說是職業(yè)教育課程與教學改革的要遵循的重要原則

1、公差配合與技術測量 66學時

學習公差與配合標準、機械零件形位公差及常用儀器、儀表、量具的使用與維護知識，使學生具有閱讀汽車機械零件維修技術資料的基本能力；訓練常用儀表、量具等規(guī)范使用和形位公差測量的基本技能，使學生具有完成汽車基礎件、典型零件檢驗鑒定的基本能力。

教學建議：本課程教學以曲軸、凸輪軸與軸承、汽缸與活塞、機體、汽缸蓋等主要機件檢測內容為基本素材，完成基本尺寸與配合間隙檢驗和圓度、圓柱度、彎曲度、圓跳動量及平行度等項目的檢驗與測量教學。

2、機械制圖 52學時

學習掌握正投影的示圖方法，三視圖的基本劃法，熟悉國家制圖標準，具有應用繪圖工具繪制簡單零件圖和閱讀裝配圖的基本能力；

3、汽車工程材料：26學時

學習掌握金屬材料的機械性能，熟悉金屬材料的分類方法和常用規(guī)格牌號的性能、用途；了解鋼鐵業(yè)材料熱處理的知識，熟悉改善零件材料機械性能的途徑與方法。

4、液壓與氣壓傳動基礎： 72學時

該課程作為汽車運用與維修通用性專業(yè)基礎課。熟悉液壓油功能、分類品牌性能，掌握選用方法；熟悉液壓傳動裝置動力原件、執(zhí)行原件、控制原件、輔助原件的結構組成，掌握維護的基本方法；理解系統(tǒng)液壓回路的工作原理，掌握其分析方法，具有閱讀分析簡單液壓技術資料的基本能力。

5、專業(yè)與職業(yè)認知66學 時

1）職業(yè)認知：了解汽車工業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展歷史和汽車維修企業(yè)生產概況及其從業(yè)崗位設置情況；熟悉主要從業(yè)崗位環(huán)境與職責要求，使學生對汽車維修行業(yè)和將要從事的職業(yè)有一個明確的認識；

2）專業(yè)認知：熟悉汽車分類及汽車總體構造與基本組成；掌握發(fā)動機各系統(tǒng)組成、功用與主要部件的安裝位置和發(fā)動機基本工作原理；掌握汽車底盤各系統(tǒng)組成、功用及主要部件的安裝位置，熟悉汽車變速原理、行駛原理、轉向原理；熟悉車輛各種開關、儀表、報警信號及操控裝置的使用知識。

3)熟悉典型機械連接方式和通用拆裝工具的種類及選擇使用方法。

6、發(fā)動機構造與維修（138）292

1)發(fā)動機基本結構與拆裝（66學時）

安排發(fā)動機結構拆裝教學單列周。以柴油機整體解體、裝配為主線，熟悉發(fā)動機整體結構組成；以曲柄連桿機構與配氣機構結構、拆裝調整為重點，以理論與實踐一體化教學方式，完成發(fā)動機結構組成及工作原理等專業(yè)理論知識學習和工具使用與規(guī)范拆裝技能訓練等教學任務；

2)發(fā)動機冷卻、潤滑與燃料供給系統(tǒng)維修（72學時）

以發(fā)動機冷卻、潤滑與柴油機燃料供給系統(tǒng)的維護作業(yè)為主線，以理論與實踐一體化的方式組織專業(yè)教學。熟悉冷卻液與發(fā)動機燃油、潤滑油分類、牌號、性能，掌握選用原則與方法，具有正確選擇和使用發(fā)動機燃、潤料的基本能力；熟悉發(fā)動機冷卻、潤滑與燃料供給系統(tǒng)結構組成與工作原理，訓練維護作業(yè)的基本技能，熟悉典型故障診斷思路與排除方法，具有對冷卻、潤滑系統(tǒng)執(zhí)行維護作業(yè)的基本能力。

7、電控發(fā)動機維修（112學時）

以轎車電控汽油發(fā)動機和載貨汽車電控柴油發(fā)動機為例，以理論與實踐一體化的方式組織專業(yè)教學。學習發(fā)動機電控系統(tǒng)基本原理知識，掌握電控汽油發(fā)動機和載貨汽車電控柴油發(fā)動機結構特點；熟悉電控系統(tǒng)檢測工具與儀器的使用與維護方法；掌握典型部件檢測與更換工藝規(guī)范；熟悉兩種發(fā)動機主要故障形式與原因，掌握典型故障診斷的程序與排除方法；使學生具有完成發(fā)動機電控系統(tǒng)維護作業(yè)的基本能力。

8、發(fā)動機維修實訓（42學時）

安排汽車維修實習單列周。以發(fā)動機主要零件檢驗鑒定為主線，以曲柄連桿機構與配氣機構的零件檢驗為重點，了解發(fā)動機大修工藝程序、標準；熟悉維修與檢驗工具、儀器、設備使用維護方法；訓練零件檢驗技能，培養(yǎng)發(fā)動機維修的基本能力。

9、汽車電氣設備構造與維修（184學時）

本課程是由原《電工電子基礎》與《汽車電氣設備維修》兩門課程整合而成。以電器設備的部件更換及總成系統(tǒng)安裝調試、性能檢測等典型維護類作業(yè)任務為重點，圍繞汽車電器維修崗位必須的電工電子知識、汽車電氣設備專業(yè)理論知識，形成理論與實踐一體化教學。主要教學內容與要求：熟悉直流電路、電磁學、半導體基礎知識；熟悉電源系統(tǒng)、起動系統(tǒng)、照明、儀表、信號及其汽車電氣輔助裝置（刮水器、中央門鎖系統(tǒng)、電動車窗、電動座椅、電動后視鏡、安全氣囊）等結構組成，理解工作原理；掌握常用汽車電氣儀器檢驗儀表及其測量工具的使用與維護方法，具有規(guī)范使用電氣儀器儀表及其測量工具的能力；掌握電器元件檢驗、維護與更換方法和系統(tǒng)電路分析及其性能檢驗、調整等基本技能；具有對汽車電氣設備維護和電路故障診斷與排除的基本能力。

10、汽車電氣設備維修實訓（56學時）

以汽車電源系統(tǒng)、啟動系統(tǒng)為主線，強化電源系統(tǒng)、啟動系統(tǒng)電路設計分析與連接能力訓練，汽車電器檢測儀器規(guī)范使用能力訓練；蓄電池充電技能訓練；依據(jù)實訓班級的實際實訓時間和課程進度選擇發(fā)動機或起動機主要零件檢驗鑒定技能訓練。

11、汽車底盤構造維修（178）學時

本課程是汽車運用與維修的主干專業(yè)課。本課的主要教學內容與要求是：掌握汽車底盤各系統(tǒng)組成結構與基本工作原理知識；具有運用上述知識分析診斷排除底盤各系統(tǒng)常見故障的基本能力；運用設備、儀器、儀表檢驗各總成性能并實施維護修理的能力；執(zhí)行維修標準和竣工驗收標準的能力，正確選用齒輪油、潤滑脂等潤滑材料的能力。

1）汽車底盤傳動系結構與拆裝模塊（66學時）

安排汽車底盤基本結構與拆裝教學單列周。以汽車底盤傳動系統(tǒng)及總成解體、裝配、調整為重點，以理論與實踐一體化教學方式，完成汽車底盤傳動系統(tǒng)及總成結構組成及工作原理等專業(yè)理論知識學習和工具使用與規(guī)范拆裝、檢查調整技能訓練等教學任務。

2）轉向系、制動系、車橋與懸架等維護維修（112學時）

以轉向系、制動系、車橋與懸架等維護維修作業(yè)為主線，以理論與實踐一體化方式組織教學。熟悉上述系統(tǒng)基本組成結構與原理和潤滑油、制動液與潤滑脂的性能、牌號及選用；掌握工具、儀器與設備選擇使用方法和維護作業(yè)內容及實施程序方法，具有零部件檢驗與更換、系統(tǒng)檢查與調整和常見故障診斷排除的基本能力。

12、底盤電控系統(tǒng)維修（72學時）

本課程以自動變速器、電控懸架、電動轉向、車輪制動防抱死等電控裝置維護作業(yè)為主線，熟悉基本組成、結構、原理及使用知識，和儀器、設備的使用方法；掌握主要零部件與系統(tǒng)檢測的程序與方法和常見故障及形成原因和診斷與排除的基本程序、思路、方法，具有維護作業(yè)的基本能力。

13變速器、主減速器維修實訓（42學時）

安排變速器、主減速器維修單列周，以變速器、主減速器解體檢驗、調整等維修作業(yè)內容為重點，學習實踐汽車底盤總成大修工藝程序、標準，訓練底盤總成解體、檢驗、調整等大修基本技能，培養(yǎng)底盤總成大修的基本能力。

14、汽車駕駛實習（2周）

熟悉汽車駕駛及安全操作規(guī)范，訓練汽車駕駛技能，具有正確駕駛車輛的基本能力；熟悉車輛儀表及報警信號系統(tǒng)的功能，具有分析、判斷與處理異常指示、信號的基本能力；組織汽車日常維護及安全檢查，掌握汽車日常維護及安全檢查項目與內容，學生具有日常維護及安全檢查的基本能力 。

15、金工實習（2周）

1）鉗工實習

能正確選擇使用鉗工常用工具、量具和機具設備；訓練鋸割、鏨削、劃線、鉆孔、攻套螺紋、銼削和刮研等的操作技能；具有使用鉗工工具加工簡單零件的基本能力。

2）焊工實習

熟悉常用焊接工具與設備的功能及使用方法，掌握手工電弧焊、氣焊、氣割工藝程序與方法技巧，熟悉安全操作知識，具有完成手工電弧焊、氣焊、氣割等焊接專業(yè)的基本能力。

（三）核心專業(yè)課

1、核心專業(yè)課程確定

針對企業(yè)“汽車機電一體化維修”和“電器維修”崗位實際需求量大的特點，確定核心專業(yè)課如下：

1）將《載貨汽車底盤維修專門化》、《載貨汽車發(fā)動機維修專門化》確定為對接港口、物流、貨物運輸?shù)绕髽I(yè)的專業(yè)核心課。

2）將《轎車發(fā)動機維修專門化》、《轎車底盤維修專門化》定為對接小型車輛維修企業(yè)的核心專業(yè)課。

3）將《汽車電氣設備結構與維修》定為電器維修崗位的核心專業(yè)課。

2、核心專業(yè)課教學場所和生產任務的范圍

1）生產任務范圍包括：定期維護、總成大修、故障排除與小修。

2）核心專業(yè)課的教學場在“汽車維修車間”也稱為“工學教室”。 載貨車維修核心課的教學場所在“載貨汽車維修車間（工學教室）”實施；轎車維修核心課的教學場所在轎車維修車間（工學教室）。

3）轎車和載貨汽車維修車間（工學教室），均參照企業(yè)生產實際環(huán)境建設，保證汽車維修專門化課程教學是在對接企業(yè)承修車輛類型的生產實際環(huán)境條件下進行，實現(xiàn)專業(yè)教學對接企業(yè)生產過程和按照企業(yè)的人才規(guī)格標準培養(yǎng)學生，這是訂單培養(yǎng)的最基本的要求。

3、教學模式

核心專業(yè)課教學采取工作過程系統(tǒng)化的項目教學模式。以行動為導向，教師為主導、以學生為主，按企業(yè)的生產組織方式，在模擬真實的生產過程中，完成企業(yè)車輛的“定期維護”、“總成維修”、“故障排除小修”等具體的工作任務。

1）教師主導作用

教師主導作用主要體現(xiàn)在：幫助學生組建“生產學習工作小組”、合理分配小組成員，使得各小組完成工作任務的時間基本一致；突出引導、咨詢作用，指導學生完成汽車維護、修理工作任務；管控生產過程，落實安全生產責任，監(jiān)督檢查安全生產過程，組織有效的檢查評估，保障學生按計劃和組織有序的完成工作任務。

2）學生的主體作用

學生以“生產學習工作小組”為單位，在組長（作業(yè)組）的統(tǒng)一組織協(xié)調下，按照汽車維護、總成大修、故障診斷排除小修等維修作業(yè)任務，按時高質量地完成各自承擔的生產任務。生產活動中的任務包括：維修作業(yè)任務及其維修作業(yè)過程中的耗材領取、零件購置計劃、生產區(qū)域整理維護、生產過程的組織實施等項工作，讓學生在教師的協(xié)助之下完成完整的工作任務。

4、工作任務完成方式

以作業(yè)工單的方式下達到工作任務。學生通過資訊、決策、制定工作實施計劃、檢查、評估等完整的工作過程，以小組為單位獨立完成作業(yè)任務。每一項工作任務都要按照實際需要形成相應文字材料，如耗材申請表、配件申請、制定工作任務實施計劃、車輛或總成驗收評價表等，從而實現(xiàn)在提高專業(yè)能力的同時培養(yǎng)學習能力、計劃策略方能力、合作能力。

1）學習與生產工作小組崗位設置：

小組內設兼職崗位，實行輪崗制度（組長一職可按實際情況處理），每一名學生都有一次獨立承擔兼職崗位任務的機會，并通過完成效果來考察學生獨立工作和履行職責的品行。組內設兼職崗位設置如下：

(1)兼職崗位及其職責

<1>學習與工作組長一人

崗位職責：負責生產任務的分工和作業(yè)過程組織協(xié)調工作，按照不同工作崗位下達具體任務。設如下工作崗位。

<2>信息咨詢員一名

崗位職責：負責車輛信息和技術信息的收集、整理、歸納任務。

<3>工作任務實施計劃員一名

崗位職責：負責組織工作實施計劃的起草工作。

<4>安全環(huán)保檢查評估員一名：

崗位職責：負責生產過程的質量、安全、環(huán)保情況檢查記錄，并負責向小組和教師通報作業(yè)過程執(zhí)行情況。

(2)兼職崗位工作過程評價

<1>工作任務實施前：陳述各自崗位的工作任務及方法，教師及小組同伴給予評價。20%

各崗位履職情況：按記錄內容的完整性、真實性、責任意識等進行評價； 30%

上報材料是否字跡工整、清晰明了，內容全面無遺漏。 20%

工作態(tài)度端正、任務完成及時。 30%

<2>實施過程管理與控制

小組內設兼職崗位，實行輪崗制度，每完成一項工作任務學生輪崗一次。組內學生都要經歷專項崗位的實踐過程，并結合生產過程進行專項考核，按照完成的效果評估學生項目成績，培養(yǎng)鍛煉學生的綜合職業(yè)能力。

5、核心專業(yè)課過程考核標準與成績評定

1)兼職崗位工作過程評價

<1>工作任務實施前：陳述各自崗位的工作任務及方法，教師及小組同 伴給予評價。20%

<2>各崗位履職情況：按記錄內容的完整性、真實性、責任意識等進行評價； 30%

<3>上報材料是否字跡工整、清晰明了，內容全面無遺漏。 20%

<4>工作態(tài)度端正、任務完成及時。 30%

2）項目工作任務實施過程評價

<1>項目工作任務完成過程考核評價，仍執(zhí)行項目實施過程考核標準；

<2>團結協(xié)作、安全環(huán)保和遵守操作規(guī)程和愛護公共財物作為重點考核內容，遇有生產過程發(fā)生安全隱患，環(huán)境清潔不到位，違反環(huán)保規(guī)則、有分歧意見溝通協(xié)商不好，產生惡劣影響者按不及格處理。

(四)維修專門化選修課程平臺

1、轎車維修專門化課程群

1）轎車發(fā)動機維修68學時

該課程是本專業(yè)的轎車維修主干課程，該課程對接現(xiàn)代轎車維修企業(yè)。以轎車發(fā)動機維護、故障診斷與排除為主線，以電控發(fā)動機燃料供給系、點火系、電子控制系統(tǒng)的故障診斷與排除，性能檢測，維護調整等內容為重點，培養(yǎng)轎車發(fā)動機使用與維修綜合能力。

2）轎車底盤維修68學時

該課程是汽車運用與維修專業(yè)主干課程，其課程內容對接轎車維修企業(yè)“機修崗位。圍繞轎車底盤維修職業(yè)崗位需求，針對轎車底盤結構及維修技術特點，以緊固、潤滑和系統(tǒng)性能檢測與調整、零部件檢驗與更換、典型故障診斷與排除等維護與維修任務為重點，完成傳動系 、轉向系、制動系、行走系等維護與維修技能訓練。

3）轎車電氣維修68學時

圍繞轎車維修企業(yè)及其汽車電器維修職業(yè)崗位需求，針對轎車電氣設備及其維修技術特點，強化車身電氣維護維修技能；突出整車電氣配線、電路性能檢測、電器元件更換作業(yè)能力的培養(yǎng)。

2、載貨汽車維修專門化課程群

1）柴油機維修專門化102 學時

該課程是汽車運用與維修專業(yè)主干課程，其課程內容對接載貨汽車維修企業(yè)“機修崗位”。主要以大功率載貨汽車發(fā)動機維護維修職業(yè)崗位任務為主線，以柴油機起動、冷卻、潤滑、燃料和電控系統(tǒng)維修和典型故障診斷排除為重點，強化發(fā)動機維護維修綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

2）載貨汽車底盤維修102學時

該課程是汽車運用與維修專業(yè)主干課程，其課程內容對接載貨汽車維修企業(yè)“機修崗位。圍繞載貨汽車底盤維修職業(yè)崗位需求，以緊固、潤滑和系統(tǒng)性能檢測與調整、零部件檢驗與更換、典型故障診斷與排除等維護與維修任務為重點，完成傳動系 、轉向系、制動系、車廂舉手升裝置維護與維修技能訓練。

3）載貨汽車電氣維修68學時

圍繞載貨汽車維修企業(yè)及其汽車電器維修職業(yè)崗位需求，針對載貨汽車電氣設備特點，強化車身電氣維護維修技能；突出整車電氣配線、電路性能檢測，電器元件檢驗與更換等維護作業(yè)能力培養(yǎng)。

3、車身涂裝專門化

該課程內容對接機動車維修行業(yè)的車身涂裝崗位。

課程內容對接機動車維修“車身涂裝”技術崗位。主要講授：

1)汽車涂裝材料(68學時)

主要教學內容：噴涂材料的種類、特性、用途，涂料調色的原理，電腦調漆的程序及方法；

2）汽車涂裝工藝與設備(102學時)

主要教學內容：車身涂裝工藝（打磨工業(yè)，防腐處理，涂層質量檢驗，涂層養(yǎng)護，噴涂的工藝程序，修補噴涂工藝）；噴涂安全技術；常見涂層的病態(tài)防治及修復方法。

4、車身修復專門化

主要教學內容：課程內容對接機動車維修“車身修復”技術崗位。主要講授：

1）車身測量與校正（68學時）

主要教學內容：機動車車身形式與結構；車身測量的基本原理方法及其設備使用方法；碰撞事故車身較正。

2)車身焊接（68學時）

主要教學內容：學習鈑金焊接設備、工具與焊接工藝；鈑金粘接材料與工藝。

3)車身外形修復(68學時)

主要教學內容：車身修復鈑金手工成型、鈑金修理加工、車身防腐等工藝，常用鈑金修復工具使用方法；

（五）拓展課程

1）車輛性能檢測68學時

該課程是汽車運用與維修主干專業(yè)課，該課程對接機動車維修行業(yè)“車輛技術評估”崗位。通過本課程學習，學生應具有“車輛技術評估崗位”的職業(yè)能力。

內容與要求：熟悉機動車常用檢測設備的結構組成及功能，掌握機動車動力性的評價指標、檢驗方法和機動車技術狀況檢測內容；掌握機動車經濟性的評價指標，燃油消耗量的檢驗方法；掌握機動車制動性能檢測（評價指標、要求、檢驗方法）；掌握機動車轉向操作穩(wěn)定性檢測（車輪定位及車輪穩(wěn)定效應檢測、懸架特性檢測）；掌握機動車排放物的檢測；前照燈檢測；了解營運車輛技術等級評定項目、內容和技術要求。

完成以下檢測項目實訓：制動性能檢測、前照燈檢測、車輪定位檢測（轎車）、懸架特性檢測（轎車）、側滑檢測、排放污染物檢測（柴油機，汽油機）。

檢測的總體要求：能正確規(guī)范使用檢測設備，檢測項目完整，能正確分析檢驗結果并做出科學的技術評定。

2）汽車空調維修專門化68學時

1）手動空調的使用與維修

以汽車手動空調為例。熟悉汽車空調的基本組成、功能與工作過程和基本原理，掌握手動汽車空調使用方法；

熟悉制冷系統(tǒng)基本組成及主要元件的結構與基本原理和系統(tǒng)與主要元件檢驗與更換的維護知識與技能，具有對制冷系統(tǒng)進行維修作業(yè)的基本能力。

2）自動空調的使用與維修

以汽車自動空調為例。熟悉自動空調的基本組成、功能與控制原理，掌握自動汽車空調使用方法；

熟悉自動空調系統(tǒng)與主要元件檢驗與更換的維護知識與技能，具有對自動空調進行維修作業(yè)的基本能力。

3）自動變速器維修68學時

以自動變速器使用、維護與維修為主線，熟悉自動變速器結構與基本工作原理、維修工具、儀器使用方法及其維修知識，掌握維護維修的基本技能，具有自動變速器維護維修的基本專業(yè)能力。

四、課程計劃說明

1、本課程計劃的開發(fā)設計宗旨：借鑒行動導向和一體化等教學理念，遵循工作過程導向課程開發(fā)的基本原則，以滿足學生學習與成才需求為主線，對接企業(yè)及其維修車輛類型和機動車維修技術人員從業(yè)崗位，開發(fā)汽車維修專業(yè)項目課程體系。

2、《發(fā)動機構造與維修》、《汽車底盤構造與維修》、《汽車電氣設備構造與維修》為核心專業(yè)課。

3、維修專門化課程作為對接維修企業(yè)和職業(yè)從業(yè)崗位的專業(yè)課程。在實施“校企合作訂單培養(yǎng)”和“校企合作頂崗實習”人才培養(yǎng)模式時，可按照企業(yè)的車輛類型和從業(yè)崗位實際組織專門化教學。

維修專門化課程作為選修專業(yè)課程，可依據(jù)“訂單培養(yǎng)計劃”和“頂崗實習計劃”的需求，專業(yè)課程門數(shù)可在4至5門、教學時數(shù)可在18至22較寬的范圍內進行選擇。

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三、營口市農業(yè)工程學校簡介

四、汽車運用與維修專業(yè)小知識

通過上面的介紹，你認為【營口職業(yè)學校】營口市農業(yè)工程學校汽車運用與維修專業(yè)怎么樣？【營口職業(yè)學校】營口市農業(yè)工程學校汽車運用與維修專業(yè)好不好？如果有問題可以網(wǎng)上報名，讓專業(yè)老師給你解答。