【滁州電工學校】滁州市機電工程學校汽車運用與維修專業

一、汽車運用與維修專業基本信息

二、汽車運用與維修專業簡介

滁州市機電工程學校
汽車運用與維修專業教學指導方案
一、專業名稱（代碼）
汽車運用與維修（082500）
二、招生對象與學制
（一）招生對象
初中畢業生或同等學力者。
（二）學制
學制三年。
三、培養目標
面向汽車銷售或汽車售后服務、機電維修或車身修復領域，培養德、智、體、美全面發展，身心健康，具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德、誠信品質和團隊合作精神，掌握本專業的基本知識、基本技能，具有較強的實際工作能力，了解汽車維修企業或相關企業生產過程和生產組織方式，能在汽車機電維修、汽車車身修復或汽車銷售工作中解決綜合性的專業問題的中、等應用型技能人才。
四、職業能力要求
1、基本知識要求
（1）掌握WINDOWS操作系統的使用方法以及計算機基礎知識；
（2）掌握本專業汽車發動機故障診斷與維修方面的知識；
（3）掌握本專業汽車底盤故障診斷與維修方面的知識；
（4）掌握本專業汽車電器故障診斷與維修方面的知識；
（5）掌握本專業汽車電控故障診斷與維修方面的知識。
（二）職業素質要求
1、熱愛本職工作，遵紀守法，團結協作，愛崗敬業，樹立服務質量第一的思想，具有良好的職業道德；
2、具有從事汽車企業生產與管理、汽車的機械維修和電器檢測及故障排除與售后服務崗位的綜合素質。
（三）專業知識和技能要求
1、專業能力
培養學生按照一定方法獨立完成任務能力，解決汽車檢測與維修技術應用等實際問題能力，評價結果的能力。具體專業能力如下：
（1） 具有計算機操作與應用能力；
（2） 具有識圖能力；
（3）具有各部件拆裝維修能力；
（4）具有汽車售后維修服務能力；
（5）具有汽車裝飾、美容的能力；
（6）具有汽車車身修復的能力；
（7）有—定的獨立工作的能力，有良好的人際交流能力，團隊合作精神和客戶服務意識；
（8）有安全生產、環境保護以及汽車維修等法規的相關知識和技能；
（9）具有收集、查閱汽車技術資料和記錄、整理已完成的工作的能力。
2、方法能力
（1）具有職業生涯規劃能力；
（2）具有獨立學習能力；
（3）具有獲取新知識能力；
（4）具有決策能力。
3、社會能力
（1）具有良好的人際交往能力、組織協調能力和公共關系處理能力；
（2）具有較強的集體意識和社會責任心，具有愛崗敬業、艱苦奮斗、勇于創新的團隊協作精神。
（四）對應職業（崗位）
汽車維修、汽車銷售顧問、汽車維修接待、配件管理、汽車板金、噴漆。
（五）對應職業資格證書
1. 計算機等級考試合格證書；
2. 普通話水平等級證書（二級乙等以上）；
3. 汽車駕駛證；
4、汽車修理工中級證；
5、汽車營銷員證。
（六）升學
專科：汽車運用與維修專業
本科：汽車運用與維修專業
五、課程設置與教學要求
（一）汽車專業（各專門化方向相同）第一學年專業課程
1、模塊化專業技能課程
（1）汽車使用與基本檢查
學會除駕駛外使用汽車的基本技能、了解汽車，認知汽車專業及培養學習興趣。
（2）發動機保養與維護
學習汽車發動機常識性知識，學會使用簡單工具并對汽車發動機進行常規保養與維護操作。
（3）底盤保養與維護
學習汽車底盤常識性知識，學會使用簡單工具并對汽車底盤進行常規保養與維護操作。
（4）汽車電器設備保養與維修
學習汽車電器設備常識性知識，學會使用簡單工具及儀器并對汽車常規電器設備進行保養與維護操作。
（5）汽車二級維護流程
學會汽車二級維護基本流程，掌握二級維護的檢查操作。
（6）汽油發動機控制系統基本檢查
學習電子控制系統基本常識及電控系統診斷、測量基本技能，基本掌握常規診斷儀器使用及基本測量技術的方法。
（7）發動機總成拆裝
通過拆裝完成發動機結構認知，掌握常規工具使用規范及拆裝基本技能。
（8）手動驅動橋拆裝
通過拆裝完成手動驅動橋結構認知，掌握常規工具使用規范及拆裝基本技能。
（9）焊接基礎
屬于汽車維修通用技能，要求掌握手工電弧焊及氣體保護焊的操作及安全工作規范。
（10）工業用電安全與用電設備維護
屬于汽車維修通用技能，要求掌握三相電基本常識、掌握三相電380V、單相220V常用電器設備的電氣連接與檢查，掌握一搬控制電路的檢查技能。
2、模塊化專業核心課程
（1）汽車使用與總體結構
學習汽車總體結構常識性知識。
（2）發動機保養與維護規范
學習汽車發動機保養與維修常識性知識與操作規范。
（3）底盤保養與維護規范
學習底盤（轉向、傳動、懸架、制動）保養常識性知識與操作規范。
（4）汽車常規電器設備保養與維護
學習汽車常規電器設備保養常識性知識與操作規范。
（5）發動機構造基本知識
通過學習機械基礎知識及發動機基本原理與構造，了解汽車發動機工作過程與基本結構。
（6）汽車底盤構造基本知識
通過學習機械基礎知識及汽車底盤（懸架、傳動、轉向、制動）基本原理與構造的學習，了解汽車底盤基本結構與工作過程。
（7）汽車文化
通過學習汽車文化知識，了解汽車企業文化知識，培養汽車專業基本職業素養。
（二）汽車專業機電維修專門化方向第二學年模塊化專業技能課程
1、模塊化專業技能課程
（1）汽車二級維護
學習汽車二級維護規范，掌握二級維護檢測與更換操作技能。
（2）發動機機械檢測與維修
熟練發動機拆裝技能，掌握發動機機械維修規范及發動機機械測量技術。
（3）車輪定位實訓
學習汽車車輪定位檢測操作，掌握車輪定位調整規范與方法。
（4）汽車空調實訓
掌握汽車空調制冷循環系統的拆卸與組裝方法與規范，學會汽車空調制冷循環系統常規檢測與維修技能。
（5）發動機控制系統檢測與故障診斷
學習發動機電子控制系統故障診斷儀器的使用方法，掌握發動機電子控制系統故障診斷的一般程序，能夠檢測、診斷有故障代碼的傳感器、執行器故障。
（6）手動驅動橋檢測與維修
熟練手動驅動橋拆裝技能，掌握手動驅動橋維修規范及手動驅動橋測量技術。
（7）汽車車身電器設備檢測與故障診斷
學習汽車車身電器故障診斷儀器的使用方法，掌握汽車車身電器一般程序，能夠檢測、診斷汽車車身電器（汽車燈光系統、中央門控系統、電動車窗系統、車載網絡系統）故障。
（8）自動變速器拆裝與檢測
熟練自動變速器拆裝技能，掌握自動變速器維修規范及自動變速器機械測量技術。
2、模塊化專業核心課程
（1）發動機機械維修理論
學習發動機維修規范性知識，學會使用常規測量儀器使用方法，掌握發動機主要機構及其零部件的檢測及更換技能。
（2）汽車轉向、懸架、制動系統結構與維修
學習汽車轉向、懸架、制動系統結構知識及其維修規范性知識，學會使用常規測量儀器使用方法，掌握汽車轉向、懸架、制動系統主要機構及其零部件的檢測及更換技能。
（3）汽車空調系統結構與維修
學習汽車空調系統結構及其工作原理知識，學會汽車空調常用儀器的使用方法，掌握汽車空調常見故障的檢測與維修技能。
（4）發動機電子控制系統原理與檢測
學習發動機電子控制系統工作原理與控制策略，了解發動機控制系統工作過程，掌握常規傳感器、執行器的工作過程，掌握發動機控制系統故障診斷方法。
（5）汽車驅動橋結構與維修
學習手、自動驅動橋結構原理知識，了解手、自動驅動橋動力傳遞原理主要零部件結構，掌握手、自動驅動橋常見故障檢測、診斷方法。
（6）汽車車身電器設備結構與維修
學習汽車車身電器（汽車燈光系統、中央門控系統、電動車窗系統、車載網絡系統）結構及原理知識，了解汽車車身電器主要零部件工作原理，掌握汽車車身電器常見故障檢測、診斷方法。
（三）汽車專業汽車鈑金專門化方向第二學年模塊化專業技能課程
1、模塊化專業技能課程
（1）鉗工基礎
學習鉗工操作基本方法及安全規范，掌握鋸、銼、打孔、校正等常用鉗工操作技能。
（2）車身焊接技術
學習車身常用焊接操作方法及安全規范，掌握氣體保護焊、電阻焊、氧-乙炔焰焊接及等離子切割技能。
（3）汽車鈑件修復技術
學習汽車車身修復機的使用方法，掌握汽車板件一般性損傷的修復技能。
（4）汽車車身測量技術
學習汽車車身測量基本原理知識，掌握汽車車身機械測量儀器的使用方法，至少掌握一種汽車車身電子測量儀器的使用方法，能夠對變形車身進行測量及制訂拉伸方案。
（5）汽車板件制作工藝
學習汽車板件制作工藝流程及方法，熟練掌握氣動切割、打磨工具使用方法，能夠根據加工圖紙完成汽車簡單板件的制作。
（6）汽車非金屬件修復工藝
學習汽車非金屬板件制作修復工藝流程及方法，掌握塑料焊機使用方法，能夠根據損傷的非金屬汽車板件進行修復。
2、模塊化專業核心課程
（1）汽車車身檢測與校正
學習汽車車身結構知識，學習汽車車身測量儀器的工作原理，掌握汽車車身檢測與校正的基本方法。
（2）金屬材料加工工藝常識
學習金屬材料加工工藝及金屬熱處理常識性知識。
（3）汽車鈑金識圖
學習汽車鈑金展開圖常識性知識。
（4）汽車保險與理賠
學習汽車保險與理賠流程知識，掌握汽車保險與理賠實務操作。
六、教學時間安排
汽車運用與維修專業教學安排表

七、教學實施
（一）教學計劃
依據有關要求，在充分調研的基礎上，結合全省本專業辦學實際情況和市場需求，制定具有較強操作性的實施性教學計劃。
（二）教學方法
教師應依據專業培養目標、課程教學要求、學生能力與教學資源，采用適當的教學方法，以生為本，充分調動教學過程中學生參與教學的積極主動性，以達成教學的預期目標。要堅持“做中學、做中教”，突出職業教育特色，強化學生的實踐能力和職業技能培養。
（三）教學評價
學生成績評定包括考試和考查兩種方式，必修課以考試為主，選修課以考查為主。專業技能課程注重實踐能力的考核，實習實訓環節的考核應作為成績評定的重要組成部分。
教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化。做到校內校外評價相結合，職業技能鑒定與學業考核相結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合。不僅關注學生對知識的理解和對技能的掌握，更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平，重視規范教學、安全文明、依法執教等職業素質的形成。
（四）教材編選
公共必修課程以國家規劃或統編教材為主，專業核心、專業技能課程可采用國家規劃教材或全省統一編寫教材，以統一要求，統一標準。部分選修課可根據各校情況自主開發校本課程或自編講義，也可校際之間聯合編寫。
八、專業師資
專任教師應具備良好的師德和終身學習能力，適應汽車運用與維修發展需求，熟悉汽車運用與維修發展情況，積極開展課程教學改革。專任教師應具有相應專業或相關專業本科以上學歷，并具有中等職業學校教師資格證書。本專業應有業務水平較高的專業帶頭人。專任教師應依據學生人數滿足數量要求，應保證不低于三分之二的專業課程由校內專任教師開設。應建立“雙師型”專業教師團隊，專任教師持有專業資格證書以及中級以上專業技術職稱比例不少于二分之一。應聘請教研員、企業技術骨干和骨干教師擔任兼職教師。
（一）教師職業教育教學能力要求
1．教師應熟悉本專業畢業生所從事的工作崗位，以及經常要進行的典型工作任務。
2．熟悉典型工作任務的工作過程、工作流程，使用的各種工具、工作方法和勞動組織，以及在工作過程中的各種技術和環保、安全與經濟性要求。
3．能夠根據典型工作任務確定所任課程的學習內容，根據實際工作崗位合理進行學習情境設計，確定學習內容和學習目標。
4．能夠充分利用各種教學條件（實訓場所、教學媒體、教師水平），合理采用不同的教學方法及形式開展教學，工作任務的設計、實施應與崗位一致。
5．能夠開發相應課程的校本教材、任務工單、任務指導書，制作教學課件，建設課程網站等相關教學資源。
6．能夠制定合理的考核評價體系，對學生進行工作過程評價。
（二）教師專業實踐能力要求
理實一體化課程、實習指導老師應具有：
初級以上的專業技術職務；汽車維修高級以上職業資格證書；下企業鍛煉累計達到半年以上；熟練掌握汽車基本結構，能夠對汽車電路與電子系統、發動機控制系統、發動機機械系統、汽車傳動系、汽車安全舒適系統等主要總成等常見故障進行檢測、診 斷與排除；熟悉崗位工作流程、組織形式；正確使用各種檢測儀器、維修工具、設備。
（三）兼職教師的基本要求
企業技術專家需具備豐富實踐經驗和較強專業技能的企業一線技術人員， 能夠及時解決生產過程中的技術問題； 具有一定的教學能力， 善于溝通與表達。其主要工作有：參與教學指導方案的制定；承擔一定的教學任務，指導實訓；參與課程開發與建設，參與相關教學文件的編寫；參與理實一體專業教室建設及實訓基地建設；參加教學培訓，提高職業教育教學能力。
企業指導教師需具有較強的實踐能力，在企業的相應崗位獨擋一面；具有一定的管理能力。其主要工作有：按照實習大綱的要求在本企業指導學生的崗位實習，具體負責學生在崗實習期間的崗位教育和技術指導工作；反饋學生的在崗情況，發現問題與學校指導教師一同及時解決；負責學生頂崗期間的考勤、業務考核、實習鑒定等。

九、實訓實習環境
建設一個符合專業課程體系，利于實習培養汽車維修崗位技能的、適合理-實一體化教學的、能夠承擔社會化培訓及承擔地區職業院校技能大賽的實訓基地。

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三、滁州市機電工程學校簡介

四、汽車運用與維修專業小知識

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