【衢州中專學校】衢州市翔宇中等學校電子材料與元器件制造專業

一、電子材料與元器件制造專業基本信息

二、電子材料與元器件制造專業簡介

開設“電子材料與元器件制造”專業時，我們通過市場調查、預測、分析，認為：隨著世界電子信息產業的快速發展，作為電子信息產業基礎的電子元器件產業發展也將異常迅猛。2010年世界電子元器件年增長率10%左右，中國電子元器件產品產量約占全球總產量30%，而新型電子元器件需求增長最快，約1800億美元。據尚普咨詢發布的《2011年中國電子行業運行投資預測報告》顯示當前，電子元器件進出口1031億美元，占全國出口總額10%。

在中國，近年來電子工業持續高速增長，帶動電子元器件產業的強勁發展，中國已經成為揚聲器、鋁電解電容器、顯像管、印刷電路板等電子元器件的世界生產基地。

目前我國電子材料與元器件存在一些主要問題：中低檔產品過剩，高檔產品靠進口，企業規模較小，技術投入資金還足。電子材料元器件行業人才總量嚴重不足，人才層次結構不合理。缺乏低端熟練技術工人。除高精尖專家人才外，電子企業還需要大批熟練操作的技術工人。據不完全統計，至2008年，僅江蘇省技術工人缺口就有100多萬，全國的需求缺口更大。一些基礎性工作只能由本科生和碩士生完成，造成人才資源的浪費。這說明生產、管理、服務第一線的技術實用型人才奇缺。

為了適應市場經濟的新形勢，加快電子元器件產業的發展，多出人才，出好人才，全面育人，打好基礎，熟練技能，使學生成為二十一世紀高素質的實用型人才。在市職業教育現代化建設七項工程的推動下，為了強化學生實踐操作能力，經受崗位訓練，提高技術應用能力，培養高素質人才，積極為地方經濟建設服務，該專業于2010年評上“市級示范專業”。

該專業于2010年評上市級示范專業，這是上級和專家對我校這個專業的認可和肯定，也是對我校的鼓勵和鞭策。我校決定乘勝追擊，加大投入，朝著該骨干專業目標努力。2012年，在政府扶助獎勵10萬元的基礎上，舉辦者投入16萬元。進購一套較先進生產電子小變壓器的設備，用于實訓基地建設。同時與衢州市三樂電子有限公司、江山九陽光電有限公司、揚明光學電子公司、金慰（寧波）電子有限公司校企合作，廠方派出工程師、技術人員指導。先教生產工藝流程，操作規程安生生產，后到廠家培訓一段時間，然后回校實訓基地操作，這樣教學、實驗、實訓，廠方、校方配套一條龍培訓學生，使學生既有理論知識，又有實踐操作能力，很受廠方歡迎，一進廠，就是熟練工待遇。

面對電子元器件行業發展看好，前景寬廣，后勁無窮，勢頭越來越好，我校更應該做大做好。今天科技發展了，我們沒有理由辦的不比昨天好。如十年前分配到杭州士蘭電子廠的朱建坤，現是分廠領導年薪20萬，現在，該廠都招大學畢業生；滬士電子廠的葉美星，車間主任，年薪15萬，還有很多畢業生。他們非常感謝母校的栽培與分配。

建設基本思路是：

一、專業建設指導思想

我們既要考慮教育的規律，又要考慮社會經濟發展規律；既要保持專業的穩定性，又要開放靈活，與時俱進，跟上社會經濟發展的步伐，適應社會需求是專業建設最基本原則。

二、建設內容，總體目標和措施

1、積極宣傳，擴大招生，利用十多年該專業辦學的成果和經驗，多培養社會急需人才，形成全社會共識。一定把該專業做大做強，辦成名副其實的骨干專業。

2、加強專業師資隊伍建設。

只有建立一支既具有扎實專業理論知識，又具有較強的實踐能力的“雙師型”隊伍，才能培養出具有較高水平的技能型實用人才。通過校企合作，派部分老師到企業工作半年至一年，能極大地提高這些教師的實踐能力，也相應地推動教師教學水平的提高。兩年之內，師資隊伍增加兩倍，把行家、專家、高中級人才聘請進來，建設一支高素質“雙師型”師資隊伍，與廠方一起研發新產品。

3、加大投入，不斷增添實訓基地機械設備。

目前我校實驗、室訓基地達到教學之用，隨著形勢發展，招生增多，我們將及時增添實訓設備，2010投入資金35萬，2012計劃投入40萬，保障實訓基地的正常運轉。

4、有選擇性，有利于實訓基地的建設，借雞生蛋，接近生產實際，形成教學、科研相配套，與多家電子公司合作辦學。

5、學校保障骨干專業實訓基地的措施是：

（1）領導重視，思想統一

（2）組織上落實，層層負責，提高待遇，實行補貼

（3）制度上健全，獎罰分明，獎勤罰賴，工作出色，有創新發明、開拓新項目的重獎

（4）人員上落實，配上專業教師，專業與聘請雙管齊下

（5）資金上優先保障，只要骨干專業設施、實訓基地設備需要，立馬投資，通過骨干專業帶動其它專業發展，體現“點亮一盞燈，照亮一大片”。

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三、衢州市翔宇中等專業學校簡介

四、電子材料與元器件制造專業小知識

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