【衛生學校】助產(醫學類)，專業介紹及就業前景

高職專業：助產

基本學制：3年制

專 業 介 紹

助產（aids to delivery）指的是為使胎兒順利娩出母體產道，于產前和產時采取的一系列措施。主要包括照顧好產婦，認真觀察產程，并指導其正確配合產程進展以及接生（接產）。

貫徹執行國育、衛生工作方針，堅持以服務為宗旨、以就業為導向的原則，培養具有一定科學文化素養，德智體美全面發展，具有良好的職業素質、人際交往與溝通能力，熟練掌握助產與護理操作技能，能夠在各級各類醫療衛生、計劃生育和社區衛生服務機構從事臨床助產、護理、母嬰保健等工作，具有職業生涯發展基礎的技能型、服務型的高素質勞動者。

就 業 前 景 與 方 向

助產就業前景是非常好的。

隨著時代發展和社會進步，助產專業培養目標已經重新準確定位，目前國際上倡導“助產士主導模式”管理正常的產婦，強調助產士是孕婦孕期主要照顧者，通過助產士給產婦提供連續性照顧的專業服務，能夠降低剖宮產率，提高自然分娩率，減少妊娠期的住院時間，減少藥物鎮痛與產時麻醉，降低會陰側切率，降低新生兒復蘇率，同時也能增加產婦對分娩過程的滿意度。因此助產士的工作領域不僅局限于產房接產，還要延伸至產前甚至是孕前以及產后的保健指導

我國目前存在圍產護理人力資源短缺、內部結構不合理、人口和地理分布不平衡等問題，國內醫院僅產房助產士的缺口至少有20多萬人，加上產前和產后的護理，助產人員無論從數量上還是質量上，都不能滿足社會需求。助產士的匱乏已成為剖宮產率居高不下的關鍵原因之一。

世界衛生組織建議助產教育應基于大學教育，服從學院的學制和學位的規定，一般通過四年學習獲得學士學位。我國助產士的來源是以大、中專畢業的護士為主，到產房工作后接受臨床培訓（多為3個月）而成為助產士。助產士中僅有 14%為本科學歷，本科和研究生水平的高等教育正在起步階段，助產教育主要是大專層次的高職教育。目前全國有 129 所高職高專院校開設了助產專業。

不少人對助產這一概念有所淡化，助產士多被當做護士來使用，國內大多數高校和醫院也沒有正規地對助產士加以培養。與此同時，本科學歷助產士就顯得相當搶手，他們的就業方向主要為在各級醫療單位、醫學教育和科研單位從事臨床護理、助產、婦幼保健、教學或研究工作。

1 助產專業現狀

①由于助產專業認識匱乏，我國的醫院剖宮率逐年上升，近幾年某些城市的剖腹產率已達到60%以上，遠遠超過WHO規定的每個國家的剖腹產率小于10%到15%的水平。正是“以醫生為主”的產科服務使人們過分重視醫生的能力而忽略助產士的價值，從而促進中國分娩醫療化的進程.

②依附于護理的助產專業步履維艱：由國外發達的助產發展看來，使助產專業獨立于護理專業存在，才能促進助產專業的長期發展，否則助產專業將步履維艱。

③助產專業高等教育欠缺

④ 助產人才缺乏：據了解，在發達國家助產士和生育婦女比為1∶1000，而我國的比例為1∶4000。全球缺70萬助產士，我國缺乏33萬4千，我國助產士與產科床位比嚴重不足，高達50.89%。這一現象與多種因素有關。瑞典助產服務理念崇尚自然分娩，認為妊娠是一個正常的生理過程。助產士是低危孕產婦的專業護理者，產科醫生則處理難產。助產士和產科醫生、產科護士分工明確，各司其職。

2 助產專業充滿希望

助產專業 “邊緣化”現狀令人堪憂，然而危機意味危險中蘊含生機。正是有這些不足，才有不斷發展進步的潛能。助產專業必將成為一個潛力學科專業，助產士將是社會需求的必然。

助產專業的服務對象是孕婦，肩負著母嬰兩代人健康安全的使命。在中國實行計劃生育的今天，越來越多的家庭重視寶寶的健康，同時相關專業熱也是意識到助產專業建設的必要性。衛生部出臺的《中國護理事業發展規劃綱要》明確提出我國助產領域相關專業發展的方向，我國與國際助產專業人士進行的醫療實踐和教學合作于2006年10月17日在北京大學第三醫院與新西蘭懷卡托理工學院助產及愛與合作項目正式啟動。每年將有一次為期12周的高級助產培訓班。中華護理學會婦產科專業組王立新主任已充分認識到助產士的社會需求，提出助產士必須具有本科以上的專業教育背景。全國各地中專衛校相繼升格為高職高專，陸續開設了助產專科教育。以上對于我國助產專業體系的發展建立了平臺，對我國完善助產士專業考核和認證制度具有顯著意義。可見，助產專業正如雨后春筍，拔地而起。改變助產服務以產科醫生為主導的現狀勢在必行。

助產就業方向

各級各類醫院、婦幼保健院、計劃生育指導服務機構、社區保健機構等從事產科醫療及護理工作。

一般需要什么證書呢？

化學證書;生物技術基礎證書;護理證書等

特征：因用人單位可能對考生身體素質有要求,請男生慎重報考

不同學校專業要求不同

具體看招生專業目錄

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